Конспект урока "Задачи на движение в противоположных направлениях"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная школа – детский сад №71»

Открытый урок

по математике

в 4 классе

(Урок, посвященный образованию ДАССР)

Провела:

учитель начальных классов

Абдурахманова Э.М.

Махачкала 2021

Урок математики в 4 классе.

ФИО педагога: Абдурахманова Эсмира Мирмаксумовна

Тема урока: Задачи на движение в противоположных направлениях.

Тип урока: урок закрепления предметных навыков, овладения предметными умениями.

Цели: закреплять умения решать задачи на движение, как на встречное движение, так и на противоположное; формировать вычислительные навыки; формировать умение решать задачи на движение в противоположных направлениях; формировать навыки работы в малых группах; развивать навыки устного счета; развивать логическое мышление.

Задачи: развивать наблюдательность и умение рассуждать, логическое мышление, внимание и интерес к предмету, умение сравнивать; воспитывать навыки самоконтроля и самопроверки.

Универсальные учебные действия, формируемые у учащихся на уроке:

-познавательные УУД: моделировать и решать задачи на движение в противоположных направлениях - дополнять условие задачи недостающими данными или вопросами дети формулируют познавательные цели, анализируют объекты, проводят классификацию по различным критериям, проводят анализ информации, строят речевые высказывания в устной форме, строят рассуждения;

-личностные УУД : формировать внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к школе;

-коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для представления результата

-регулятивные УУД : ориентироваться в разных вариантах выполнения задания - планировать свое действие в соответствии с учебным заданием.

Планируемые результаты

Ход урока.

1. Организационный момент

- Ассаламу Алейкум, мои юные горцы и горянки. Добро пожаловать к нам на урок, наши многоуважаемые гости. Ребята, поприветствуйте гостей. Я желаю, чтобы это нетрадиционный урок принес вам радость общения друг с другом, и чтобы каждый ушел с урока с весомым багажом знаний. А теперь улыбнитесь и подарите друг другу хорошее настроение. (Слайд 1)

- Сегодня на уроке понадобятся все ваши знания и умения, чтобы справится с возможными препятствиями, которые могут встретиться на нашем пути. Нам нужно будет их преодолеть, поэтому я вас всех прошу быть внимательными, доброжелательными друг другу. Только держась вместе мы сможем преодолеть все трудности. (Слайд 2)

II. Актуализация опорный знаний.

1. Запись числа на маршрутных листах.

26. 02.2021г

Классная работа.

(Слайд3)

1. Каллиграфическая минутка.

35642 (Слайд)

-дайте характеристику числу

- замените данное число суммой разрядных слагаемых

(Слайд)

1. Математический диктант.

320 уменьшить в 8 раз;

найти произведение чисел 250 и 10;

найти частное чисел 900 и 9;

найти произведение чисел 800 и 3;

найти частное чисел 450 и 5;

найти разность чисел 500 и 8;

уменьшить 940 на 50;

70 увеличить в 8 раз.

Взаимопроверка

- А теперь распределите данные в порядке возрастания.

- какое слово получилось?

ДВИЖЕНИЕ (Слайд)

- Что такое движение?

- Мы сегодня с вами будем совершать перемещение по достопримечательностям Дагестана, как вы думаете, почему именно по Дагестану?

(Слайд)

- А в каком году образовалась ДАССР?

4. Работа в группах.

У вас на столах лежат карточки.

- Выберите буквы, которыми обозначаются скорость время, расстояние.

- А вы выберите те карточки, на которых обозначены величины скорости. Назовите их.

- Для каких задач мы используем эти величины?

III. Самоопределение темы и цели урока.

- Какое ключевое слово у нас сегодня на уроке?

- Встречались ли мы с вами с этим понятием на предыдущих уроках?

- О чем вам говорит эта схема?

- а теперь что изменилось?

-А как можно более точно сказать, что объекты двигаются в разные стороны?

-Давайте сформулируем тему урока

-У нас с вами эта тема первый урок или нет?

- тогда давайте сформулируем цели урока.

IV. Работа по теме урока.

Итак. Путешествие начинается. А прежде чем начнем, я прошу Магомеда и Малику прочитать нам стихотворения.

Далеко-далеко, у подножья небес
Стоит Дагестан — вершина чудес
Земля, породившая мудрость веков
Родина наших великих отцов

Тебе поклонится хочу, Дагестан,
За то что ты Родиной нашею стал
От горных снегов до морских непогод
Мы дагестанцы — единый народ!

Мой Дагестан богат природой,
Чистой, красивой, родной.
Ты в мое сердце вселяешь отвагу,
И в то же время пленишь красотой.

Эти горные твои ущелья,
Мне из сердца прогоняют зной,
И знай, что в самое трудное время,
Дагестан мой — я буду с тобой.

А первое место, куда мы с вами отправляемся- это село Гуниб, и посетим мы с вами достопримечательность беседку Имама Шамиля.

Проект.

Возьмите розовую карточку и прочитаем задачу №1.

О ком говорится в задаче?

Что нам известно?

Что бы должны будем найти?

Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

Давайте выполним чертеж и решим задачу.

Молодцы. А теперь мы с вами отправимся в п.Дубки, главной достопримечательностью которого является Сулакский каньон

Слайд. Проект.

Задача №2

О чем говорится в данной задаче?

С какой скоростью двигался 1 катер?

Нам известно с какой скоростью двигался 2 катер?

Что нам говорится о расстоянии?

Давайте составим схему и решим задачу

.

V. Физкультминутка.

VI. Закрепление

-а Теперь не снимаем наши лыжи и посещаем Акушинский район, а именно горнолыжную базу Чиндирчеро.

Слайд. Проект.

Задача №3

О ком говорится в задаче?

Откуда они начали свой путь?

Как они двигались? Одновременно

Что говорится о 1 лыжнике?

Что говорится о 2 лыжнике?

Какой вопрос в задаче?

появляется схема задачи.

Что мы найдем сначала?

А что мы найдем потом?

Молодцы.

А чтобы познакомится со след достопримечательностью, мы должны решить примеры?

Кто-то решает примеры вместе с нами, а кто-то будет выполнять индивидуальные карточки.

Мы справились с заданием, а отправляемся мы на Бархан Сарыкум.

И последнее куда мы с вами отправимся –э то крепости 7 братьев и одной сестры

VII. Рефлексия.

- Чем мы сегодня с вами занимались на уроке?

-с какой скоростью двигаются объекты навстречу друг другу?

С какой скоростью двигаются объекты в противоположные расстояния?

Самооценка.

Домашнее задание.