Конспект урока "Упражнение в распознавании частей речи"

Тема урока: Упражнения в распознавании частей речи.

Цели урока: развивать умения распознавать имя существительное, имя

прилагательное, глагол, местоимение, предлог;

разбирать предложение по членам; правильно употреблять

разные части речи в предложении;

развивать внимание, речь;

воспитывать интерес к предмету, воспитывать интерес к

природе, бережное отношение ко всему живому.

Ход урока.

1. Орг. момент

Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке :
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь! 

2.Сообщение темы и целей урока.

       Русский язык всегда был и остается важной частью жизни не только
в России, а ещё 45 странах мира, где интересуются русским языком. Мне
бы хотелось, чтобы вы, изучая русский язык, любили его, гордились им, и
однажды повторили слова Константина Паустовского: «Нам дан во
владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский
язык»

3. Актуализация знаний. 1. Разминка

На магнитной доске даны слова: существительное, подлежащее, сказуемое, корень, приставка, суффикс, окончание, прилагательное, глагол, предлог, второстепенные. Задание: а) найдите закономерность и распределить эти слова в три столбика.

На доске появились три столбика слов.

части речи                  члены предложения          части слова.
существительное        подлежащее                       корень   
прилагательное          сказуемое                           приставка
глагол                          второстепенные                суффикс
предлог                                                                    окончание

 б) Обобщение

– Для чего служат части слова?
– Какую роль выполняют главные члены предложения, второстепенные?
– Для чего служат части речи?

Перед детьми остаётся слова первого столбика и появляется слово МОРФОЛОГИЯ. 

Формулировка темы урока – учиться распознавать части речи т.е. продолжим изучать морфологию.
Учитель: Сегодня на уроке продолжим работу над частями речи.

4. Чистописание

1)Откройте тетради, запишите число, Классная работа.

2)Отгадайте загадку

Кто поляны белит белым

И на стенах пишет мелом,

Шьет пуховые перины,

Разукрасил все витрины? (Зима)

Учитель: Сегодня у нас на чистописании буква, которая соответствует первому звуку в слове зима.

- Назовите этот звук. (З)

Какой это звук? (Согласный, звонкий, мягкий).

Повторим написание элементов буквы (з)

Запишем на первой строчке:

    ззз зз з ззз зз з

4)Посмотрите на вторую строчку и скажите, какие слова на ней написаны.

Зима, зимний, зимует

- Однокоренные.

Докажите (У них одинаковый корень)

Запишите эти слова, укажите часть речи.

Проверка (сверяют с доской – 1 ученик работает у доски).

5) Запись предложения под диктовку.

Стоят жгучие морозы.

Разберите это предложение по членам предложения, укажите части речи.

- Какие стояли морозы?

- Какие ещё могут быть морозы?

Назовите синонимы. (Сильные, крепкие, трескучие)

- Какая часть речи наиболее точно помогает нам сказать о морозах? (Имя прилагательное)

Что такое имя прилагательное?

5. Словарная работа.

У: На нашей планете живут чудесные создания.

Они летают и поют

И землю свято берегут.

- Дети, о ком идет речь?

- О птицах.

У: Птицы наши друзья. Зимой земля покрыта снегом. Птицам трудно находить корм во время снегопадов, метелей, в сильные морозы, тогда для наших пернатых друзей наступают холодные дни.

- Как мы с вами можем помочь птицам?

У: Отгадайте загадки, отгадки запишите в столбик.

Все время стучит,

Деревья долбит,

Но их не калечит,

А только лечит. (Дятел)

Днем спит, а ночью летает

Мышек с детками пугает. (Сова)

Сова за год уничтожает 1000 мышей полевок.

Ты откуда, ты откуда?

Прилетел к нам красногрудый?

Облетел Я всю Сибирь.

Как зовут меня? (Снегирь)

Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая. (Сорока)

В серой шубке перовой

И в морозы он герой.

Скачет, на лету резвится,

Не орел, а все же птица. (Воробей)

- Прочитайте слова, которые вы записали.

Дятел (молодой)

Сова (мудрая)

Сорока (говорливая)

Воробей (серый)

- Какая это часть речи?

Что такое имя существительное?

Подберите каждому существительному подходящее по смыслу прилагательное.

6. Физкультминутка.

По дорожке, по дорожке,

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим,

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке.

Мы попрыгаем как зайки.

На пенечке отдохнем.

Встанем и домой пойдем.

6. Работа по теме урока.

У: Назовите части речи.

Что такое существительное?

Что такое прилагательное?

Что такое глагол?

Как определить часть речи?

7. Работа с учебником.

У: Ребята , откройте учебники. Найдите упражнение 378. прочитайте.

Каких животных вы знаете? Назовите.

Запишите пять названий животных. Составьте предложение с одним из них.

Лиса, заяц, медведь, волк, слон.

Зимой медведь живет в берлоге.

- Разберите предложение по членам предложения.

- Каким членом предложения является подлежащее?

- Каким членом предложения является сказуемое?

8. Работа в тетрадях. Упражнение «Добавь слово».

Я читаю отрывки из произведений, а вы запишите пропущенные слова.

1. Ветер на море гуляет и кораблик ……

2. Ель растет перед ……., под ней хрустальный дом.

3. Белка песенки………., да орешки все грызет.

4. А орешки непростые, все скорлупки……..

(Подгоняет, дворцом, поет, золотые).

- Определите части речи пропущенных слов.

- Какую безударную гласную написали в каждом слове?

Докажите.

Кто автор этих строк?

9. Самостоятельная работа. Работа по карточкам.

К имени существительному подбери подходящее по смыслу имя прилагательное. Напиши.

Деревья какие? ________________

Работа какая? ________________

Фильм какой? ________________

Песня какая? _________________

Класс какой? ________________

Проверка самостоятельной работы.

1. (Устно) .Прочитайте слова в столбиках, найдите лишнее слово и замените его.

1. Работа с деформированными предложениями.

Шуба, снежная, покрыла, деревьев, ветки.

Серебрится, на, алмазами, солнце, снег.

Лес, зимний, красив, удивительно.

1. Итог урока.

Чему учились на уроке?

И вот прощальная игра, урок заканчивать пора.

Узнал ты много слов и если ты запомнил их
Урок наш проведён не зря.

Определите о какой части речи говорится.

1 ученик:

Являюсь я важнейшей частью речи.
Давно живу я в мире этом,
Даю названия предметам

2 ученик:

Определяю я предметы.
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь.

3 ученик:

Интересная часть речи в русском языке живёт.
Кто что делает расскажет: чертит , пишет и поёт.

Выставление оценок.

1. Домашнее задание. Упр. 375, с.7

МБОУ – Андрейковичская СОШ

План-конспект открытого урока

по русскому языку в 3 классе.

Учитель: Дрикоз А. В.

2012 г.