Конспект урока по теме ткани

Тема урока. Типы тканей организма человека

1. Цели формирование системы знаний об особенностях строения,жизнедеятельности тканей человека

Задачи:личностные: способствовать повышению мотивации к выполнению учебных действий,    интереса к окружающему миру; развитию способности к самооценке своих действий;

– предметные: сформировать знания учащихся о тканях человека их строении и функциях, определить взаимосвязь строения с функциями;

– метапредметные: создать на уроке позитивную творческую атмосферу, развивать умения планировать в сотрудничестве с одноклассниками необходимые действия; осуществлять продуктивное общение в совместной деятельности.

Планируемые результаты обучения.

Предметные:

Учащиеся знакомятся с особенностями строения клеток разных тканей человека, разнообразием их

разновидностей и их функциями; учатся выделять существенные признаки тканей, находить сходство

и отличие в строении различных тканей, различать ткани на рисунках и таблицах; овладевают умением

объяснять роль различных тканей в органах.

Метапредметные:

Учащиеся осваивают основы исследовательской деятельности, включая умения изучать строение

различных видов тканей, определяя принадлежность разных типов клеток к тем или иным тканям;

учатся работать с разными источниками информации, находить информацию в учебнике, составлять таблицы, схемы на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы.

Личностные:

Учащиеся развивают познавательные потребности на основе интереса к изучению внутреннего строения различных видов тканей, у них формируются ценностно-смысловые установки по отношению к самим себе, происходит осознание необходимости бережного отношения к своему здоровью, , развивают умения слушать и слышать синтез, сравнение, обобщение).

Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество с учителем , постановка вопросов, оценка и коррекция своей работы, оценка работы в парах.

Основные понятия

Ткань, эпителиальная, соединительная, мышечная и нервная и их разновидности.

Межпредметные связи

Биология: Растения, Животные

Краткое учебное содержание.  

Примерный подсчёт показывает, что тело взрослого человека состоит из 10 триллионов клеток, не считая клеток крови, которых около 25 триллионов. И все эти клетки, все состоящие из них ткани и органы, весь целостный организм работают согласованно. Эта согласованность – результат длительной эволюции, продолжавшейся сотни миллионов лет.

    Ткани – группы клеток и межклеточное вещество, объединённые общим строением, функциями и происхождением.

   У человека, как и у всех животных, существует 4 типа тканей:

1) эпителиальная;

2) соединительная;

3) мышечная;

4) нервная.

Виды организации учебной деятельности. На данном уроке учащиеся актуализируют знания о клеточном строении организма, приобретут знания об основных видах тканей человеческого организма их строении и функциях, закрепят умение работать с микроскопом, знания об основных видах тканей человеческого организма их строении и функциях, навыки сотрудничества.

Учебные задания для разных этапов учебного занятия.

Проверка знаний

Цель: Закрепить и применить знания о строении клетки, ее органоидах и выполняемых ими функциях.

Задачи:

1. актуализировать знания о строении клетки и ее органоидах;

2. способствовать развитию навыков по нахождению соответствия.

3. развитие навыков самопроверки и самооценки.

Необходимые материалы: Заранее подготовленные карточки с заданием найди соответствие (две колонки, в одной перечислены органоиды клетки, в другой выполняемые ими функции)

Предварительная подготовка (если требуется): Разработка и подготовка таблиц «Найди соответствие»

Технология проведения: Ребятам предлагается поработать в парах с карточками и найти соответствие, после проводится самопроверка и самооценка по предложенным критериям.

Вхождение в тему

Цель: сосредоточить внимание учащихся на предстоящей деятельности и теме урока посредством разгадывания загадки

Есть в организме у нас совокупность,
Что выполняет множество функций,
Из клеток она состоит и пока,
Все они связаны, наверняка,
Каким-то особенным веществом,
Его мы межклеточным зовем.

Цель: представление нового материала, структурирование материала, оживление внимания обучающихся. сформировать первичное представление об основных понятиях темы.

Задачи:

1. сформировать первичное представление об основных понятиях темы.

2. обеспечить первичное усвоение основных понятий обучающимися

Задание № 1. Подберите подходящее по смыслу определение группе клеток сходных по строению и выполняемой функции.

1. обособленная совокупность различных типов клеток и тканей, выполняющая определённую функцию в живом организме.

2. система клеток и межклеточного вещества, объединённых общим происхождением, строением и выполняемыми функциями.

3. совокупность сходных или несходных образований, совместно участвующих в выполнении одной общей функции и образующих единое целое

Как следует называть эту группу клеток? (Ткань)

На какие две группы вы можете разделить все известные вам ткани? (растительные и животные)

Изучение основного материала

Задание 2

Работа по группам.1. группа

Каковы особенности строения эпителиальных тканей? (Учащиеся работают с таблицей «Характеристика тканей»,заполните пустые колонки»). Используйте слайды3,4,5,6,7

Практикум: рассмотрите клетки плоского эпителия, зарисуйте, отразив особенности строения, подпишите рисунок.

Регенерация тканей.

Ученые давно пытаются понять, каким образом земноводные - например, тритоны и саламандры - регенерируют оторванные хвосты, конечности, челюсти. Оказывается, на ранних стадиях развития клетки будущего существа незрелы, их участь вполне может измениться.

Это показали эксперименты над эмбрионами лягушек. Когда эмбрион имеет всего лишь нескольких сотен клеток, из него можно вырезать часть ткани, которой уготована участь стать шкурой, и поместить ее в область мозга. И эта ткань станет частью мозга. Если же подобная операция производится с более зрелым эмбрионом, то из клеток кожи все равно развивается кожа - прямо посреди мозга. Потому что судьба этих клеток уже предопределена.

А как у человека? Известно только два вида клеток, которые могут регенерировать, - это клетки крови и клетки печени. Но здесь принцип регенерации иной. Когда эмбрион млекопитающего развивается, немножко клеток остается в стороне от процесса специализации. Это - стволовые клетки. Они обладают способностью пополнять запасы крови или отмирающих клеток печени. Костный мозг тоже содержит стволовые клетки, которые могут становиться мышечной тканью, жиром, костями или хрящами - в зависимости от того, какие питательные вещества им даются.

2Группа .Что такое соединительные ткани? Изучите текст

Это связующее звено между всеми тканями организма. 85% от массы тела человека – это соединительная ткань.

Соединительная ткань состоит из:

Межклеточного вещества:

- Волокна (структурные белки – коллагены и эластины). Это «пружины». Женщины хорошо знают, что именно от их здоровья упругости зависит внешний вид;

- Основного (аморфного вещества). Это «гель», выполняющий важнейшие функции.

Соединительная ткань характеризуется большим количеством межклеточного вещества.

Соединительная ткань различных органов имеет различное соотношение своих элементов – где-то больше волокон, где-то больше основного вещества; в костях и зубах дополнительно присутствуют белки, способные связывать металлы и минералы (кальций, магний, фосфор т.д.).

Функции соединительной ткани – опорная, защитная. Особое внимание я хочу уделить трофической функции– то есть регуляции питания различных тканевых структур и участии в обмене вещества. Имеется в виду, что через основное вещество соединительной ткани осуществляется транспорт воды и питательных веществ. Не будем забывать и про транспорт гормонов.

Заполните 3 колонку Используя слайды10-15

Практикум: рассмотрите клетки гиалинового хряща или рыхлой соединительной ткани, зарисуйте, отразив особенности строения, подпишите рисунок.

Задание 3 группы.Изучите текст

Гладкая мышечная ткань

Состоит из одноядерных клеток — миоцитов веретеновидной формы длиной 20 — 500 мкм. Их цитоплазма в световом микроскопе выглядит однородно, без поперечной исчерченности. Эта ткань обладает особыми свойствами: она медленно сокращается и расслабляется, обладает автоматией, является непроизвольной (то есть ее деятельность не управляется по воле человека). Входит в состав стенок внутренних органов: кровеносных и лимфатических сосудов, мочевыводящих путей, пищеварительного тракта (сокращение стенок желудка и кишечника).

Поперечно-полосатая скелетная мышечная ткань

Состоит из миоцитов, имеющих большую длину (до нескольких сантиметров) и диаметр 50-100 мкм; эти клетки многоядерные, содержат до 100 и более ядер; в световом микроскопе цитоплазма выглядит как чередование темных и светлых полосок. Свойствами этой мышечной ткани является высокая скорость сокращения и расслабления и произвольность (то есть ее деятельность управляется по воле человека). Эта мышечная ткань входит в состав скелетных мышц, а также стенки глотки, верхней части пищевода, ею образован язык, глазодвигательные мышцы.

Поперечно-полосатая сердечная мышечная ткань

Состоит из многоядерных кардиомиоцитов, имеющих поперечную исчерченность цитоплазмы. Кардиомиоциты разветвлены и образуют между собой соединения — вставочные диски, в которых объединяется их цитоплазма. Этот вид мышечной ткани образует миокард сердца. Особым свойством этой ткани является автоматия — способность ритмично сокращаться и расслабляться под действием возбуждения, возникающего в самих клетках. Эта ткань является непроизвольной.

Заполните 4 колонку слайды 16-21

Практикум: рассмотрите клетки поперечно-полосатых мышц, зарисуйте, отразив особенности строения, подпишите рисунок.

Вывод: гладкая мускулатура сокращается медленно и непроизвольно, а поперечно-полосатая – быстро и произвольно (сердечная автономно). Диагностические материалы для оценивания результатов обучения.

Тест № 1 Тема «Ткани и органы»

1. 1. Ткань, состоящую из способных сокращаться многоядерных клеток, называют:

2. 1) эпителиальная; 2) мышечная поперечнополосатая; 3) соединительная;

3. 4) мышечная гладкая

4. 2. Какая группа тканей обладает свойствами возбудимости и сократимости:

5. 1) мышечная; 2) эпителиальная; 3) нервная; 4) соединительная.

6. 3. В грудной полости у человека располагается:

7. 1) желудок; 2) печень; 3) сердце; 4) поджелудочная железа.

8. 4. Группа клеток организма, сходных по строению, выполняемым функциям, происхождению, называется:

9. 1) органом; 2) тканью; 3) системой органов; 4) функциональной системой.

10. 1. Опорную функцию в организме человека выполняет ткань:

11. 1) соединительная; 2) нервная; 3) эпителиальная; 4) мышечная.

12. 2. Изменение диаметра кровеносных сосудов происходит за счет ткани:

13. 1) эпителиальной; 2) соединительной; 3) гладкой мышечной;

Домашнее задание. П.4, ответить на вопросы стр26, подготовить описание микропрепаратов тканей по таблице на стр. 25 рис 8 ,7,9 стр 22-23