Конспект урока по русскому языку в 4 классе. Тема: «Род и число имён прилагательных»

Конспект урока по русскому языку в 4 классе (УМК «Школа России»).

Тема: «Род и число имён прилагательных»

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: создать условия для формирования умения изменять прилагательные по родам и числам в зависимости от формы имени существительного

Задачи:

• Образовательные: содействовать усвоению умений подбирать к существительным подходящие по смыслу прилагательные, выписывать из текста словосочетания с именами прилагательными, выделять окончания имен прилагательных, определять род и число имен прилагательных по окончаниям и вопросам

• Развивающие: способствовать развитию навыков и умений образовывать однокоренные прилагательные от существительных

• Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к русскому языку и его традициям.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая

Необходимое оборудование: Мультимедийный проектор, ноутбук, интерактивная доска.

Универсальные учебные действия(метапредметные):

Познавательные: учебные – овладевают базовыми предметными понятиями; логические – осуществляют сравнение, анализ, синтез, классификацию, делают выводы.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества

Ход урока

Слайд 1

1.Мотивация.

Цели для учителя: Способствовать созданию условий для эффективной работы

Для учащихся: Подготовится для продуктивной работы. Психологический настрой на учебную деятельность

Приветствие учащихся.

Начинается урок. Он пойдет ребятам впрок.

Будем грамотно писать, на вопросы отвечать.

Посмотрите друг другу в глаза, пожелайте товарищу хорошего настроения на весь день. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю, чтобы урок принёс вам новые знания и радость.

2.Актуализация.

Цель для учителя: Создать положительный эмоциональный настрой, организовать работу и умение работать самостоятельно.

Для учащихся: Участие в учебной деятельности.

Проверка домашнего задания (упр.7)

– Какие слова называют синонимами?( Слова близкие по значению называют синонимами.) Примеры из упр.7 грустный-печальный, сообразительный- смекалистый, маленький- крошечный, апельсиновый- оранжевый, ароматный – душистый, скорый – быстрый.

– Какие слова называют антонимами? ( Слова противоположные по смыслу называют антонимами) Примеры: узкий-широкий, медленный- быстрый, большой-маленький.

Игра «5 минут» Соревнуются две команды «Сообразительные» и «Смекалистые» кто больше придумает пар прилагательных антонимов .

- А теперь мы проведем минутку чистописания (дети работают в прописях – первая строчка).

вторая строчка: Балованный, бензопровод, бутерброд

Прочитайте и запишите устойчивые выражения. Что они обозначают?

Третья строчка: Без муки нет науки. Бабье лето. Беда мудрости учит.

Дать характеристику звукам [б’] и [б].

3. Выявление места и причин затруднения.

Цель для учителя: Помочь усвоению нового материала, высказать причину затруднения.

Для учащихся: выявить причину затруднения.

Работа со словарными словами: семена, электричество, загадка разбор слова по составу.

Значение слова

4.Работа над новой темой.

Задачи учителя:

1. Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний.

2. Научить определять род, число, окончание имен прилагательных

Цель: научиться правильно определять род, число имен прилагательных.

Слайд 2

– Попробуйте угадать, о какой части речи у нас пойдет разговор.

Я слово ищу, необычное, звучное,

Особое, сильное, самое лучшее,

Короткое, длинное, красное, синее,

Неброское, яркое, очень красивое.

Оно уменьшительное или ласкательное,

Еще называют его прилагательное

Определите тему урока, используя опорные слова ( зеленый, красная, голубое; новый- новые, лучший-лучшие)

Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы:

-К существительным какого рода можно поставить эти прилагательные? Примеры детей

-Сколько предметов могут обозначать слова новый и новые? Ответы детей.

-Кто точнее сформулирует тему и задачи урока?

«Род и число имён прилагательных»

– Мы продолжим наше знакомство с именем прилагательным и научимся определять род

и число этой части речи.

Внимательно слушаем песню и отвечаем на вопросы

– Какое имя прилагательное повторяется в тексте песни?

Звучит «Оранжевая песня» (муз. К. Певзнера,сл. А. Арканова).

Оранжевое небо,

Оранжевое море,

Оранжевая зелень,

Оранжевый верблюд.

Оранжевые мамы

Оранжевым ребятам

Оранжевые песни

Оранжево поют.

-Что происходит с прилагательным «оранжевый»? Ответы детей: « Изменяются окончания прилагательных.»)

- С чем это связано? ( Это связано с существительными, к которым относятся прилагательные.)

Примеры: оранжевое небо ( Существительное небо относится к среднему роду, значит и

прилагательное оранжевое тоже будет среднего рода и т.д. оранжевая зелень, оранжевый верблюд)

- Оранжевые песни ( аналогично определить число прилагательного по существительному к которому оно относится.)

– У имени прилагательного «оранжевый» изменяется окончание, поскольку это имя прилагательное согласуется в тексте с разными именами существительными.

5.Физминутка

а) гимнастика для глаз

б) Поднимает руки класс – это раз,

Завертелась голова – это два,

Три – руками три хлопка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть (повторить 2раза)

– Имена прилагательные тесно связаны с именами существительными.

– Послушайте сказку «Скромные просители» и вы найдёте подтверждение нашим наблюдениям Родились Прилагательные с очень покладистым характером. Они с удовольствием согласовывались бы во всем с существительными, да вот незадача: не было у прилагательных собственных рода, числа.

– А что если нам попросить их у Существительных, ну хотя бы на время, – мечтали Прилагательные и решили поговорить об этом с Существительными. Тем пришлись по душе скромные просители, и они одолжили Прилагательным свои формы. Существительные были очень рады иметь новых друзей. Так и живут до сих пор Прилагательные. Чтобы согласовываться с Существительными, берут у них напрокат формы рода и числа. Вместе – служба, вместе – дружба.

– Почему же прилагательные связаны именно с именами существительными? В самом названии «имя прилагательное» уже содержится намек на то, что слово этой части речи должно к чему-то «прилагаться», присоединяться. Имена прилагательные «прилагаются» к именам существительным, во всем с ними согласуются – в роде, числе, падеже, отображают признаки предметов, явлений, обозначаемых существительными – цвет, вкус, качество и т. д.

– В чем же согласуются имена прилагательные с именами существительными? Какие признаки берут они у имени существительного? Проведем исследование.

– Подставьте имя прилагательное «вкусный» к именам существительным женского рода, мужского рода, среднего рода и множественного числа. Подставляют данное прилагательное к именам существительным разного рода и числа.

Слайд 3,4

арбуз (м.р.) - вкусный

груша (ж.р.) - вкусная

яблоко (ср.р) - вкусное

фрукты (мн.ч.) - вкусные

Делают вывод: признаки рода и числа у имени прилагательного непостоянные, одно слово может быть в форме мужского, женского, среднего рода и в форме множественного числа

6. Работа по учебнику с.7 упр.8 ( устно)

-На какой вопрос отвечают имена прилагательные, имеющие окончания -ые, -ие?

- В каком числе они употреблены?

– Приведите примеры имен прилагательных в этом числе.

– Имена прилагательные, имеющие окончания -ые, -ие, отвечают на вопрос «какие?».

-Они употреблены во множественном числе. Приводят примеры.

7. Самостоятельная работа с.7 упр. 9

– Прочитайте. Озаглавьте текст.

– Определите тему и главную мысль текста.

– Найдите имена прилагательные. В каком числе они употреблены?

– Выпишите словосочетания с именами прилагательными. Выделите окончания имен прилагательных. Подбирают названия к тексту: «Живые цветы», «Гости у кормушки».

Выписывают словосочетания с именами прилагательными, выделяют окончания.

8. Работа в группах (повторить правила работы в группах)

Слайд 5 (Задание на карточках)

1группа. Определи число, род существительных и прилагательных. Выдели окончания

прилагательных. Напиши вопрос.

Облака голубые, волшебные.

Речка глубокая, широкая.

Пальто черное, длинное.

Стул высокий, деревянный.

Слайд 6

2 группа (замени имена существительные на прилагательное)

Платье из шерсти……(шерстяное платье)

Шапка из меха……

Матрешка из дерева……

Ваза из стекла…….

Сок из яблок…….

Слайд 7

3 группа (подбери к имени прилагательному антоним)

Маленький-

Быстрый-

Мокрый-

Длинный-

Широкий-

7.Закрепление.

Задачи учителя:

1. Закрепить усвоение нового материала.

2. Помочь разобраться учащимся, которые не освоили новый материал.

Цель: Проверить усвоение нового материала, научить использовать новые знания в

системе изученных ранее знаний.

Тест

1. Укажи имя прилагательное.

A. утеплять;

B. теплый;

C. тепло.

2. Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному:

Зимн... утро.

A. - ие;

B. - ее;

C. - яя.

3). Укажи прилагательное, противоположное по значению данному: Зелёная нить

тонкая, а красная ....

A. гладкая;

B. короткая;

C. толстая.

4). Род и число имени прилагательного зависит от:

A. имени существительного;

B. глагола;

C. местоимения.

5. Выберите верное утверждение:

A. В предложении имя прилагательное чаще всего бывает подлежащим;

B. В предложении имя прилагательное чаще всего бывает сказуемым.

C. В предложении имя прилагательное чаще всего бывает второстепенным членом предложения;

Взаимопроверка.

Слайд 8 Сверка теста с доской

9.Итог урока

Задачи учителя:

1. Дать анализ и оценить успешности достижения целей и наметить перспективу последовательности саморазвития с целью закрепления материала в зависимости от уровня усвоения учащихся знаний полученных на уроке.

2. Дать реальную информацию о результатах учения

– Что нового узнали на уроке?

– Почему прилагательные называются именно так?

– Как называется связь в русском языке, когда прилагательное принимает те же формы,

что и существительное, к которому оно относится? (Согласование)

– Что нового вы узнали об имени прилагательном?

(Имена прилагательные «прилагаются», присоединяются к имени существительному.

– Имена прилагательные изменяются по родам и числам.)

10.Рефлексия.

А) Чему мы научились на уроке

Я научился...

Я понял, что...

Было трудно...

Было интересно...

Хочу похвалить...

Б) Говорящие рисунки:

-Если ты доволен собой и у тебя все получилось (то нарисуй улыбающееся лицо)

-Если на уроке было временами непросто, не все получилось (то нарисуй спокойное лицо)

-Если тебе на уроке было сложно, многое не получалось.(то нарисуй грустное лицо)

В) Выставление оценок

11.Домашнее задание: стр.9 упр.13

Слайд 9 Спасибо за урок

РОД И ЧИСЛО

ИМЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

Я слово ищу, необычное, звучное,

Особое, сильное, самое лучшее,

Короткое, длинное, красное, синее,

Неброское, яркое, очень красивое.

Оно уменьшительное или ласкательное ,

Еще называют его прилагательное

ПОДСТАВЛЯЕМ ДАННОЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ К ИМЕНАМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ РАЗНОГО

РОДА И ЧИСЛА.

ВКУСНОЕ ВКУСНЫЕ

ВКУСНЫЙ ВКУСНАЯ

П Р О В Е Р Я Е М

вкусный арбуз м.р. ( -ый,-ий)

вкусная груша ж.р. (-ая, -яя)

вкусное яблоко ср. р. (-ое,-ее )

вкусные фрукты мн. ч. (-ые,-ие)

Делают вывод: признаки рода и числа у имени прилагательного непостоянные, одно слово может быть в форме мужского, женского, среднего рода и в форме множественного числа

Р А Б О Т А В Г Р У П П А Х

1 группа

О Т В Е Т Ы

Определи число, род существительных и прилагательных. Выдели окончания прилагательных. Напиши вопрос.

Облака голубые, волшебные. ( мн. ч., -ые, какие?)

Речка глубокая, широкая. (ед.ч., ж.р., -ая, какая?)

Пальто черное, длинное. (ед.ч., ср. р.,- ое)

Стул высокий, деревянный. (ед.ч., м.р., -ий, какой?)

2 группа

О Т В Е Т Ы

Замени имена существительные на прилагательное

Платье из шерсти……(шерстяное платье)

Шапка из меха…… ( меховая шапка)

Матрешка из дерева…( деревянная матрёшка)

Ваза из стекла… ( стеклянная ваза)

Сок из яблок…… ( яблочный сок)

3 группа

О Т В Е Т Ы

Подбери к имени прилагательному антоним

Маленький-большой

Быстрый- медленный

Мокрый- сухой

Длинный-короткий

Широкий-узкий

О Т В Е Т Ы Н А Т Е С Т

1. В (тёплый)

2. В (-ее)

3. С ( толстая)

4. А ( с им. сущ.)

5. С (второстепенным)