Конспект урока по русскому языку в 1 классе

Русский язык 1 класс

Тема: Перенос слов

Цели : Развивать умение переносить слова с одной строчки на другую.

Задачи : Уточнить знания учащихся об особенностях деления слов на слоги; вывести правило переноса слов, закрепить применение его на практике; развивать у детей орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление, наблюдаельность, память; формировать умение выполнять задание в соответствии с целью; формировать умение участвовать в коллективном обсуждении.

Оборудование: презентация к уроку; карточки с заданиями; ножницы.

Ход урока Мотивация учащихся Психологический настрой на урок

- Отгадайте загадку.

Есть у радости подруга

В виде полукруга.

На лице она живёт.

То куда-то вдруг уйдет,

То внезапно возвратится.

Грусть тоска ее боится. (улыбка)

Слайд 1

- Подарим друг другу улыбку и начнем урок. Настраиваемся на рабочую волну и вместе с нашим другом Лунтиком устремимся по ступеням знаний к новым открытиям (шагаем по ступеням и хором называем девиз урока).

Наблюдаю – замечаю – размышляю - делаю выводы. Слайд 2

Чистописание

-На уроках русского языка мы учимся красиво и правильно писать. И сегодня мы повторим написание еще одной буквы. А какой, мы узнаем чуть позже.

1.Гимнастика для пальчиков (пальчики «здороваются» друг с другом; массажируем пальчики)

2.- А теперь посмотрите на слайд. Назовите буквы.

- Найдите «лишнюю букву»: а о л у и. Слайд 3

- Почему вы так думаете? (Буквы а о у и обозначают гласные звуки, буква л – согласный звук) Слайд 4

Учитель пишет на доске букву л с подробным объяснением. Повторим правила посадки.

Я тетрадочку открою

И как надо положу.

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я берусь.

(Ученики хором читают стихотворение и выполняют действия)

Самостоятельная работа в тетради.

(Учитель ходит по классу, контролирует процесс письма)

- Найдите букву, которая вам понравилась больше всего, поставьте под ней точку. (Самооценка - сравнение с образцом)

Итог (как писали, как сидели).

Работа над новым материалом

1.Постановка проблемного вопроса

- Составьте предложение из слов, записанных на карточках. ( Работа в парах. На партах карточки со словами, дети, обсуждая в парах, составляют предложение)

- Какое предложение у вас получилось?

(Высказывание детей)

Дети любят читать стихи.

- Лунтик решил записать это предложение.

Слайд 5

- Но, что это? Последнее слово не помещается на строчке. Как быть? Что вы посоветуете Лунтику? (разделить слово на части, перенести)

- А как думаете, переносить слова нужно по правилу или так, как захочется?

-Да, переносить слова надо по правилам. Кто догадался, о чем же мы сегодня будем говорить на уроке?

-Чему будем учиться? (Будем учиться переносить слова)

- Тема нашего урока «Перенос слов». Будем учиться переносить слова с одной строки на другую.

- Прочитайте текст, понаблюдайте, поразмышляйте, и может быть кто-то сможет сделать вывод, как надо переносить слова.

Слайд 6

( Учитель ходит по рядам, слушает обсуждение в парах)

- Правильно, слова надо переносить по частям, по слогам. Давайте, научимся сами и поучим Лунтика переносить слова. Знак переноса будем обозначать черточкой.

Физкультминутка

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали.

Ножками потопали.

Выше руки, руки шире.

Раз, два, три дыши ровней

От зарядки станешь крепче,

Станешь крепче и сильней.

Знакомство с алгоритмом работы.

- Составим план, как будем делить слова для переноса.

- Что будем делать сначала? А потом? А дальше?

- Как же будем рассуждать? (В ходе обсуждения, дети под руководством учителя составляют алгоритм работы)

нахожу гласные

делю слово на слоги

делю слово для переноса

Работа в тетради. Упр.

- Откройте тетради

- Кто догадался, что сейчас будем делать?

- Правильно, будем делить слова для переноса.

Воробей, соловей, лето, заяц, зима, слива, трава, гроза, поэт, школа.

(Первое слово с подробным объяснением по алгоритму. Образец ответа: «Нахожу гласные. В слове «перенос» 3 гласных, значит и три слога. Слова переносятся по слогам: во-ро-бей )

- Кто может работать дальше самостоятельно? Работайте.

(С остальными еще одно слово с объяснением.)

- Остальные слова самостоятельно. ( Дифференцированная работа)

Проверка. ( Сравнение с образцом на слайде.Сигнальные карточки.)

Слайд 7

- Кто считает, что сделал все правильно?

- Кто увидел и исправил свои ошибки?

Моделирование предложения

- А теперь поможем Лунтику дописать предложение.

- Посмотрите на предложение, которое вы составили. Возьмите ножницы и покажите, как можно перенести последнее слово. (Работа в парах. Дети моделируют перенос слова стихи.)

Слайд 8

- Давайте порадуемся своим успехам и успехам Лунтика (дети аплодируют).

Физкультминутка (для глаз: глазки вверх-вниз, влево-вправо, закрыть глазки, сосчитать до 10 , рисуем руками «ленивые восьмерки»).

- Лунтик рад, он узнал первое правило переноса слов. Какое? Расскажите друг другу это правило. (Слова переносят с одной строки на другую по слогам)

- Кто хочет рассказать правило? (Дети рассказывают правило по желанию)

- А Лунтик тоже тренировался переносить слова. Вот что у него получилось.

Слайд 9

(Учитель читает стихотворение А.Шибаева « Мы изучаем перенос.»

Вот как слова я перенёс.

Едва Я перенёс :е- два

И получил за это"два".

Укол Я перенёс :у- кол

И получил за это"кол".

Опять Я перенёс о- пять.

Теперь ,надеюсь, будет"пять"?!

Как вы думаете получит Лунтик за этот перенос пятерку? Почему нет?

-Можно ли оставлять одну букву на строке или переносить одну букву на другую строчку? Составьте правило переноса. (Одну букву нельзя переносить на другую строку и нельзя оставлять одну на строке).

Вывод. Одну букву нельзя оставлять на строчке или переносить на другую строку.

-Мы узнали еще одно правило переноса слов. Давайте сверимся наше правило с выводами авторов учебника (с.47).

Ь и Й

-Молодцы, вы правильно составили правило.

(Давайте выполним упр.84 И проверим как вы усвоили правила переноса.

Проверка.)

Пока вы выполняли упр. Лунтик нашел еще одно правило переноса на с. 49

Перенесите слва: пеньки, деньки, зверьки, чайка, майка, зайка.

Подведение итогов.

Услышим скоро мы звонок,

Пора заканчивать урок.

Давайте подведем итог.

- А итог урока нам поможет подвести задание.

К каждому правилу переноса слов придумай свои примеры- по3 слова.

1)Слово переносится по слогам: чу-до,

2) Слог из одной буквы не переносится и не остается на строке: утюг,

3) Буквы й, ь при переносе остаются настроке: май-ка,

4) Слово из одного слога не переносится: край,

- На следующих уроках мы еще будем тренироваться делить слова для переноса.

Рефлексия деятельности на уроке

-Какое новое открытие сделали на уроке?

- Кому было интересно?

- А что особенно интересно?

- А когда вы будете использовать новые знания?

- Обязательно расскажите дома, чему вы сегодня научились.

- А кто хочет себя похвалить за урок? За что?

- Покажите свою оценку урока.

- Мне и Лунтику тоже понравилось, как вы работали. Давайте поблагодарим друг друга. Спасибо за урок.