Конспект урока по русскому языку "Слова и словосочетание."

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма

орг.

учеб.

деят. (Ф, И, П, Г)

Дидактические

средства,

интерактивное

оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

1. Мотивационный этап.

-Здравствуйте, ребята.

Прозвенел звонок.

Начался урок.

Стали ровно, тихо сели.

На меня все посмотрели.

Проверьте свою готовность к уроку, у вас на партах должны лежать учебник, тетрадь и письменные принадлежности.

Приветствуют учителя и друг друга, проверяют готовность к уроку

И

-

Самоконтроль

2.Актуализация знаний

- Давайте посмотрим с вами на доску, здесь у нас написана скороговорка

Бык, бык, белый бок

Бежал с булкой на лужок

Читаю скороговорку

- Давайте теперь все вместе прочитаем ее (сначала читаем медленно, потом не очень быстро, а последний раз быстро).

Разминка для пальцев

-Как живешь?

-Вот так! (Показывают большие пальцы.)

-Как идешь?

-Вот так! (Шагают пальцами)

-Ночью спишь?

-Вот так! (Кладут обе руки под щеку.)

-Как берешь?

-Вот так! (Прижимают обе руки к груди)

-А грозишь?

-Вот так! (Грозят пальцем)

-А плачешь?

-Вот так! (Трут глаза кулачками)

-Хлопаешь?

-Вот так! (Хлопают)

Минутка чистописания

- А теперь открываем тетради, отступили 2 строчки вниз. Записываем число, классная работа. Сегодня: Двадцать девятое сентября.

- Перепишите, пожалуйста, эту скороговорку себе в тетради.

Смотрят на доску

Можно спросить, какой звук или звуки повторяются чаще?

Слушаю скороговорку

Читают скороговорку

Делают разминку для пальцев

Открываю тетради и записываю число и классная работа

Переписываю скороговорку в тетради

И, Ф

Тетради

Письменный контроль

3. Постановка учебной задачи

-Откройте стр. 47 упр. 79 Давайте посмотрим на картинки. Что у там изображено?

На доске дублируются слова и картинки

- Давайте сначала посмотрим картинку листа

Какая это единица языка?

А если к слову лист мы добавим слово березовый, что-то изменить?

Что?

-А кто мне может сказать, какие бывают листы? Я начну «Кленовый лист».А альбомы какие бывают? Столы? Полки?

-Скажите мне, пожалуйста, а в чем будет разница, если сравнить «Лист» и «Альбомный лист»

-Правильно. Второе дает более точное описание,

Как вы думаете, как будет называется такое сочетание слов?

СЛОВОСОЧЕТАНИЕМ мы можем благодаря ему лучше понять, что за предмет, и его характеристики. ведь как мы с вами уже выяснили, слова могут иметь разное значение

Словосочетание – если разбирать по словам это сочетание слов

-Так какая будет тема нашего урока?

– Откройте учебник на стр. 47. Мы начинаем с вами работу над разделом «Слово и словосочетание».

Полка, альбом, стол, лист

- Слово

-Да

- Получится березовый лист и это будет сочетание слов

- Липовый, альбомный, для марок, для рисования, письменные, кухонные, навесные полки, полки из шкафа.

-Альбомный лист –это более точное описание

- Словосочетанием

- Слово и словосочетание

Ф, И

Учебник, иллюстрации,карточки

Устный контроль

4. Открытие нового знания.

- А теперь давайте посмотрим и прочитаем правило на стр. 47.

– Сочетание слов или словосочетание – это «сложное название», которое более точно, чем слово, может назвать предмет, действие, признак.

– Прочитайте определение. Давайте все вместе повторим

Что называется, словосочетанием. кто может мне сказать?

Что может назвать словосочетание?

Смотрят на правило в учебнике.

Читают правило из учебника.

Словосочетание – это «сложное название», которое более точно,

чем слово, может назвать предмет, действие, признак.

-Предмет, признак, действие

И, Ф

Учебник

Устный и письменный контроль

Физкультминутка

-Ребята, вставайте и немного отдохнём

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше. (Дети имитируют дуновение ветра, качая туловище то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» дети приседают, на «выше, выше» — выпрямляются.)

Повторяют за учителем

И

-

Самоконтроль

5. Первичное закрепление.

– Откройте с. 48, найдите упр. 81. Прочитайте. Что вы прочитали?

– Прочитайте первое словосочетание.

– Обратите внимание, что вопрос записан над стрелочкой, показывающей, от какого слова (главное слово в словосочетании) к какому (зависимое слово в словосочетании) задается вопрос.

– От какого слова поставлен вопрос, какое слово является главным?

– Главное слово в словосочетании графически обозначается знаком «×».

– А слово к которому задается вопрос является зависимым?

– Попробуйте составить второе словосочетание.

-В упражнении нам попались слова одеть и надеть.

- Как вы думаете чем отличаются слова одеть и надеть?

Разница в словах одеть и надеть заключается в том, что одевают кого-то (что-то), а надевают на себя. Поэтому правильными будут такие словосочетания, например, одеть ребенка, одеть куклу, надеть куртку, надеть сапоги

На доске показан пример с куклой.

- Теперь попробуйте самостоятельно составить оставшиеся словосочетания

А теперь с одним из словосочетаний попробуйте составить предложение.

Проверка задания

Смотрят в учебник

- Мы только что прочитали словосочетания

- Одеть сестру

- От главного слова – одеть

-Да, это слово сестру

Пробуют составить второе словосочетание

Составляют оставшиеся словосочетания

Пилить пилой, идти медленно, дарить маме, холодный ветер, теплый ветерок, вкусное яблоко.

И, Ф

Учебник, иллюстрации

Самоконтроль

6. Рефлексия.

– Над какой темой работали на уроке?

– Что такое словосочетание? Как связаны слова в словосочетании?

– Что выполняли на уроке?

- А сейчас я предлагаю вам оценить вашу работу на уроке. Перед вами карточки трёх цветов (красная, желтая, зеленая). Вы должны поднять ту картинку, которая подходит к вашей работе на занятии. (слайд 5)

Зеленая карточка. Я удовлетворен уроком. Я хорошо работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке. Желтая карточка. Урок был интересен. Я принимал в нем участие. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке достаточно комфортно.

Красная карточка. Я не очень понимал, о чем идет речь. К ответу на уроке я был не готов.

-Спасибо за урок, ребята.

-Урок окончен. До свидания.

- Слово и словосочетание

- Словосочетание – это «сложное название», которое более точно,

чем слово, может назвать предмет, действие, признак.

По смыслу

- Разные задания

Оцениваю свою работу

- До свидания.

И, Ф

Раздаточный материал

Самоконтроль