Конспект урока по русскому языку

Э Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Примечание

1. Организационный

момент

Актуализация знаний

Формулирование темы

Формулирование цели

Объяснение темы урока

.

Закрепление

Подведение итогов урока

(Рефлексия деятельности)

Домашнее задание

9. Заключительное слово учителя.

Проверяет готовность учащихся к уроку, желает успехов.

Учитель раздает ученикам листы и предлагает заполнить пустые места в кластере.

На прошлом уроке учащиеся учились находить в предложениях определение.

Учитель сообщает тему урока. Тема урока появляется на интерактивной доске.

«Второстепенные члены предложения. Дополнение».

На интерактивной доске появляется предложение

Плутовка к дереву на цыпочках подходит.

Проверка. Учитель проверяет, кто справился с заданием. Если есть ошибки, выясняет, в чём были затруднения и задает учащимся вопрос:

- Какие цели вы бы поставили, зная тему урока?

Учитель уточняет, делает вывод.

Учитель с учениками вместе разбирает предложение и ученики делают выводы

Дополнение — это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет. Дополнения обычно выражаются именем существительным или местоимением в косвенном падеже. Дополнение зависит от глагола или существительного и обозначает предмет.

Учитель предлагает объединиться в группы и составить алгоритм нахождения дополнения в предложении

Выслушав все варианты, учитель с ребятами приходит к единому мнению.

На интерактивной доске появляется

АЛГОРИТМ

1) Найду в предложении грамматическую основу.

     2) Найду в предложении слово, обозначающее действие предмета, то есть   глагол-сказуемое.

    3) Поставлю от него вопросы косвенных падежей, то есть чего? чему? кем? о чем? и др.

    4) Определю, есть ли в предложении слова, которые отвечают на эти вопросы

   5) Если есть, это дополнение.

6) Найду в предложении слова, от которых также можно поставить вопросы косвенных падежей.                     

Учитель предлагает задание, в котором нужно выделить грамматическую основу и второстепенный член предложения – дополнение, действуя по образцу.

На интерактивной доске появляются предложения

С деревьев слетали желтые листья.

Парк украшал дуб.

Листья закружил в вальсе ветер.

Кудри берёз расчёсывает ветер.

Капельки росы зажигают первые лучи солнца.

Замечательный подарок приготовила нам осень.

Осень поручила ветру принести с собой погожие дни.

Учитель контролирует работу учащихся, помогает.

Тест

1.Что такое главные члены предложения?

А) Подлежащее

Б) Дополнение

В) Подлежащее и сказуемое

2.Дополнение – это

А) второстепенный член предложения

Б) главный член предложения

В) часть речи

3. «Брат подарил мне телефон» найдите дополнения?

А) Брат, мне

Б) мне, телефон

В) подарил, телефон

4. «К тебе пришёл друг.» В каком падеже стоит дополнение

« к тебе» ?

А) к кому? Дательный падеж

Б) о тебе? Предложный падеж

В) у тебя? Родительный падеж

5. Дополнение отвечает на вопросы

А) кто? Что?

Б) косвенных падежей

В) какой? Чей?

6. Дополнение обозначает

А) предмет

Б) признак предмета

В) действие предмета

1. Учитель дает домашнее задание

Дополните начатые предложения. Выделите грамматические основы, дополнение и укажите падеж.

Ребята посадили (что?)____.

Ученики писали (что?)___(о чем?)____.

Земля в саду усыпана (чем?)___.

Автобус привез (кого?)___.

Благодарность за совместное сотрудничество. Пожелание успеха при выполнении домашнего задания.

Проверяют готовность к уроку.

Самостоятельная работа

Записывают тему в тетрадь.

Записывают предложение в тетрадь и выполняют разбор.

Формулируют цели урока:

-узнать, что такое дополнение

-чем может быть выражено дополнение

-от чего зависит дополнение

-на какие вопросы отвечает дополнение

Совместная работа с учителем

Учащиеся формулируют выводы

Работа в группах

Обсуждение вариантов алгоритма.

Учащиеся выполняют работу в тетрадях, поочередно выходят к доске и объясняют

Выполняю тест

Записываю в дневник Д/З

Приложение №1