Конспект урока по русскому языку

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №18

г. Новотроицка Оренбургской области»

Конспект урока по русскому языку.

Тема:

«Что мы знаем о предложении?» (Обобщение.)

3класс

Программа Гармония

Подготовила Нарушева Наталья Витальевна,

зам. директора по учебной работе

Тема: Что мы знаем о предложении? (Обобщение.)

Базовый учебник «К тайнам нашего языка» 3 класс, Соловейчик М. С.,Кузьменко Н.С

УМК «Гармония»

Цель:

– развитие умений построения и оформления предложений;

– развитие умений обобщать и систематизировать знания об основной единице языка – предложении.

Планируемые результаты.

Личностные результаты:

- осознавать собственные мотивы учебной деятельности, желание грамотно говорить и писать.

Метапредметные универсальные учебные действия:

Регулятивные универсальные учебные действия:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока, определять степень успешности своей работы и работы своих одноклассников.

Познавательные универсальные учебные действия:

- извлекать информацию, представленную в разных формах (схема, текст).

- осуществлять анализ и синтез, сравнение, классификацию изучаемого материала.

- строить рассуждения помощью алгоритма.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других, учиться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.

- задавать вопросы.

Предметные результаты:

- умение правильно списывать слова, предложения, текст, проверить записанное;

- умение распознавать изученные части речи;

- умение определять вид предложения по цели высказывания; правильно оформлять предложения на письме;

- умение находить грамматическую основу предложения, выделять подлежащие и сказуемое, графически их обозначить.

Ход урока:

I. Организационный момент.

- « Не для школы, а для жизни мы учимся!» СЛАЙД-1

- Чему мы учимся на уроках русского языка?

*грамотно писать

*обогащаем свою речь

*учимся применять свои знания на практике

*знакомимся с тем, как устроен наш язык

- Для чего мы этому учимся?

Грамотность – показатель культуры человека. Значит, мы на уроках русского языкаучимся быть грамотными, а значит культурными.

- Вы знаете, что наши знания – это богатство, которое мы складываем в сундучок, акогда нужно, достаем и используем.

Сегодня на уроке нам понадобится этот сундучок.

- Сегодня на уроке нам предстоит продолжить знакомство с устройством русскогоязыка и применить свои знания на практике.

Оценивать себя будете в листе самоконтроля.

- Проверьте посадку:

Руки! На месте,

Ноги! На месте,

Локти! У края.

Спинка! Прямая!

-Откройте тетради и запишите число и классная работа.

II. Картинный словарный диктант с взаимопроверкой.(слайд 2-12)

(Арбуз,ворона,город,горох,девочка,завод,корова,лопата,медведь,морковь.)

Оцените работу в листе самоконтроля.

III. Постановка темы и цели урока, планирование деятельности.

-Что записано на доске?(дружно ,с, ребята, кататься , горка)

-Какое задание можно придумать к этим словам?(составить предложение)

-Кто догадался ,какая тема сегодняшнего урока?

Тема урока: (СЛАЙД-13)

«Обобщить всё, что узнали о предложении и чему научились».

-Давайте поставим цели, что мы на уроке будем повторять?

– Как устроено предложение (из чего состоит)?

– Как связаны в нём слова?

– Как оформляется предложение на письме?

– Какие виды предложений бывают?

IV. Обобщение и систематизация знаний.

1) Работа у доски и в тетр. (письмо с комментированием.)

- Запишем это предложение на доске и в тетрадях и выделим все известные нам орфограммы.

- Посмотрите внимательно на предложение. (Ребята дружно катались с горки. )

- Дайте характеристику этому предложению (по цели высказывания, по интонации), над словами надпишите части речи.

- Оцените свою работу на данном этапе урока.

2)Составьте логическую цепочку из снежинок ( на снежинках

написано: предложение, речь,звук, слог,слово,буква)

-Для чего нужна речь?

( Для общения друг с другом.)

- Из чего состоит речь?

(Наша речь состоит из предложений.)

- Что же такое предложение?

( Предложение выражает законченную мысль и состоит из слов, связанных между собой по смыслу.)

V. Физ-минутка «Снеговик»

VI. Применение знаний и умений на практике.

- Ребята, продолжить наш урок я хотела бы по плану в учебнике. С 30 упр 406 (слайд 14)

а) Зачем мы строим предложения? (Чтобы выражать свои мысли , общаться)

б) Что должно быть понятно из текста? (Мысль.)

- Я предлагаю вам поработать со своим соседом по парте.

-Что нужно помнить, работая в паре?

-Вспомним их. (дети называют устно).

Правила работы в паре:

1.Говорим вежливо, называя собеседника по имени.

2. Говорим по очереди, не перебивая друг друга.

3.Внимательно слушаем.

4.Четко высказываем свое мнение.

5.Уважаем мнение собеседника.

1) Работа в группах. Соберите рассыпанные стихотворные строки: (раздаются конверты с разрезанными строками из стихотворений)

1 группа

Вот пришла красавица-зима:

Все дороги снегом замела.

Деревья – уж давно в снегу,

Морозы злятся: «У-гу-гу!»

2 группа

Пришла холодная зима,

Укрыла снегом все дома.

А мы оденемся теплей

И побежим играть скорей.

3 группа

Давай, дружок, смелей, дружок

Кати по снегу свой снежок.

Он превратится в снежный ком,

И станет ком снеговиком.

4 группа

Снег сегодня шёл с утра

Рада снегу детвора.

Снег в беседке,

Снег на листьях,

Снег у Светы на ресницах.

5 группа

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Оцените свою работу на этом этапе.

в)Какими бывают предложения по цели и интонации?(Повествоват.,вопросит.,побудит;

воскл и невоскл)

Произнесите с разной интонацией (хором):

Нашему городу юбилей(.!?)

2) Работа в парах. Распределите предложения по столбикам.

1 ряд запишите только повествоват.

2 ряд-только вопросительные.

3 ряд- побудительные.

Оцените работу.

г) Как мы показываем границы каждой мысли в устной и письменной речи? Когда какие знаки ставим в конце предложения?

3) Работа в группах. Поставь в конце предложения нужные знаки препинания:

Мы с папой пришли в музей

До чего же в нем интересно

Мы увидели много экспонатов

А где же новые изобретения

В музее всегда соблюдай правила поведения

Когда же мы еще отправимся в музей

4)Самостоятельная работа с самопроверкой.

Определите, сколько предложений в тексте. Дайте название тексту.

Новотроицк-город металлургов это город степных ковылей расположен он на берегу Урала славны ратные и трудовые подвиги новотройчан в этом году нашему городу исполняется семьдесят лет(5)

5) Работа в парах Тест: «Проверим себя»

1. Первое слово в предложении пишется:

а) с маленькой буквы; б) с большой буквы;

2.Предложение состоит из :

а) букв; б) звуков; в) слогов; г) слов;

3. Какой знак нужно поставить в конце предложения, если в нём спокойно сообщается о чём-либо?

а) вопросительный знак; б) точка; в) восклицательный знак;

4. Какой знак нужно поставить в конце предложения, если оно произносится с сильным чувством?

а) вопросительный знак; б) точка; в) восклицательный знак;

5. Какой знак нужно поставить в конце предложения, если в нем содержится вопрос?

а) вопросительный знак; б) точка; в) восклицательный знак;

Оцените себя.

VII. Подготовка к изучению нового материала.

- Прочитайте предложение, которое записали вначале урока.(Ребята дружно катались с горки.)

Задание 1 группе. Прочитайте предложение без первого слова. Имеет ли предложение

смысл?(нет)

Задание 2 группе. Прочитайте предложение без второго слова. Имеет ли предложение

смысл?(да)

Задание 3 группе. Прочитайте предложение без третьего слова. Имеет ли предложение

смысл?(нет)

Задание 4 группе. Прочитайте предложение без четвертого слова. Имеет ли предложение смысл?(да)

(После коллективного обсуждения в группах выслушиваются ответы учащихся.

Дети приходят к выводу, что без 1 и 3 слова предложение не имеет смысла. )

Учитель: Как мы называем слова, без которых смысл предложения становятся непонятным, без которых в предложении обойтись нельзя. Это мы узнаем на следующем уроке.

VIII. Рефлексия.

-Что повторили на уроке?

-Что было трудно?

-Какая работа понравилась больше?

Подсчитайте свои звёздочки в листе самоконтроля и дайте оценку себе на уроке.

IX.Дом. задание по выбору:

1) Упр 408 ,ТПО

2) Составить 5 предлож. разные по цели и интонац.

3) Списать текст о нашем городе.