Конспект урока по пьесам А.Н.Островского

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7» Г.УЛАН-УДЭ

План- конспект урока

Предмет: литература

Класс: 10

Тема урока: «Тема горячего и холодного сердца в произведениях А.Н. Островского «Горячее сердце», «Гроза», «Бесприданница», «Снегурочка»»

Тип урока: урок- литературная игра (по произведениям А.Н.Островского)

Составил:

Ершова Ирина Лагантьевна,

учитель русского языка и литературы,

МАОУ «Средняя общеобразовательная

школа №7» г.Улан-Удэ

.

г.Улан-Удэ

2016 г.

Цели урока:

• выявить уровень литературного развития учащихся по данной теме; проверить начитанность, степень развития устной монологической речи учащихся, уровень знания произведений; уровень глубины понимания изученных произведений;

•  развивать критическое мышление, расширять кругозор учащихся, формировать глубокий и устойчивый интерес к предмету;

• развивать аналитические способности учащихся (умение сравнивать, выделять, обобщать), навыки сценического мастерства; умение четко формулировать ответы на поставленные вопросы, их аргументировать;

• воспитывать нравственную читательскую позицию учащихся; культуру общения, умение выслушивать собеседника и отвечать на поставленный вопрос;

• воспитывать у учащихся формирование собственной позиции.

Планируемый результат

• Научиться понимать прочитанные тексты, аргументировать свое отношение к героям произведений, находить авторские оценки, усваивать литературоведческую терминологию, уметь применять полученные знания при выполнении заданий литературной игры.

• Познавательные: уметь выделять в тексте главное, формулировать вариант решения поставленной на уроке задачи.

• Регулятивные: уметь сравнивать свои действия с ожидаемым результатом; уметь оценивать содержание своего ответа.

• Коммуникативные: уметь применять полученные навыки при работе по выполнению заданий литературной игры.

• Формирование познавательного интереса к общекультурному наследию России.

Межпредметные связи

Литература, театральное искусство, история, музыка

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

учебник «Литература. 10 класс» под редакцией Ю.В. Лебедева, I часть, 2016 г. (базовый уровень)

Организация пространства

• компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация к уроку

ХОД УРОКА

I. Организационный этап. (Постановка целей урока, запись темы).

II. Актуализация опорных знаний.

1. Погружение в тему урока. Звучит марш А.Петрова из к/ф «Жестокий романс»

Вступительное слово учителя (сопровождается презентацией)

Великий русский драматург Александр Николаевич Островский был не только создателем русского национального театра, не только первым последовательным защитником авторского права в России, для чего основал Общество русских драматических писателей и оперных композиторов, но и просто отзывчивым и неравнодушным человеком. Время, в которое он жил, б»ыло временем становления в России капиталистических отношений, барского беспредела и ухарских купеческих замашек. Островский много путешествовал по стране, сам долгое время служил и знал российскую действительность того времени не понаслышке. Больше всего в людях он ценил независимый нрав, живое, трепетное сердце и человеческое достоинство. Только неравнодушные и бескорыстные люди вызывали искреннюю симпатию автора и его многочисленной аудитории.

Давайте вместе поразмыщляем о современности нравственной позиции Островского.

2. Беседа с учащимися

- Какие эпитеты имеет «сердце» в названиях пьес Островского? Какие ещё произведения мировой и отечественной литературы, в названиях которых фигурирует слово «сердце», вы можете привести? («Горячее сердце», «Сердце- не камень», «Холодное сердце» Гауфа, «Сердечная недостаточность» Алексина, «Собачье сердце» Булгакова и др.)

- Что в вашем понимании означает словосочетание «Горячее сердце»? (Произвольные рассуждения игроков).

- Что такое «горячее сердце», по Островскому? (Вариант ответа: Горячими сердцами обладают люди, внутренне свободные и неравнодушные к несправедливости и чужому несчастью).

- Почему именно этот образ выведен в заголовок одноименной пьесы? (Автор озаглавил свою пьесу «Горячее сердце» потому, что горячие сердца главных героев побеждают холодные сердца «хозяев жизни» и, таким образом, берут верх в жизненной ситуации, описанной в пьесе. Автор как бы призывает нас иметь такие же горячие сердца, как у главных героев пьесы).

3. Инсценировка: отрывок из пьесы Островского «Горячее сердце»

Участвуют: Параша, Гаврило, Градобоев, Курослепов, Вася.

ПАРАША: …А вот я давича начала говорить, да не кончила. (Отцу) Уж ты дай мне слово крепкое, что за немилого неволить не станешь.

ГРАДОБОЕВ: Да, а мы свидетелями будем.

КУРОСЛЕПОВ: Да по мне хоть сейчас. Ну, скажи, кто тебе люб, за того и ступай.

ПАРАША: Кто люб- то мне? Сказать разве? Изволь, скажу! (Берет Васю за руку) Вот кто мне люб.

ГАВРИЛО (утирает слезы): Ну, вот и слава богу!

ВАСЯ: Да уж, ты теперь прямо говори.

ПАРАША: Я прямо и буду говорить. (Отцу) Вот как мне люб этот человек: когда ты хотел его в солдаты отдать, я и тогда хотела за него замуж идти, не боялась солдаткой быть.

ГАВРИЛО: Вот и хорошо, все благополучно.

ПАРАША: А теперь, когда он на воле, когда у меня и деньги, и приданое будет, и мешать- то мне некому…

ГАВРИЛО: Ну дай бог!

ПАРАША: Теперь бы я пошла за него, да боюсь, что он от жены в плясуны уйдет. И не пойду я за него, хоть осыпь ты меня с ног до головы золотом. Не умел он меня брать бедную, не возьмет и богатую. А пойду я вот за кого. (Берет Гаврилу)

ГАВРИЛО: Нет, нет-с. Вы ошиблись. Не то совсем-с.

ПАРАША (отцу): Не отдашь ты меня за него, так мы убежим да обвенчаемся. У него ни гроша, у меня столько же. Это нам не страшно. У нас от дела руки не отвалятся, будем хоть по базарам гнилыми яблоками торговать, а уж в кабалу ни к кому не попадем! А дороже- то для меня всего: я верно знаю, что он меня любить будет. Один день я его видела, а на всю жизнь душу ему поверю…

КУРОСЛЕПОВ: Ну что ж, выходи за Гаврилку. Все ж таки у нас в доме будет честней, чем до сих пор было.

Звучит композиция Г. Свиридова «Венчание» из музыкальных композиций к повести Пушкина «Метель».

Мы начинаем литературную игру. Ребята, вы будете состязаться в знаниях, ловкости и силе, а компетентное жюри будет оценивать правильность выполнения заданий.

III. Литературная игра (Вопросы спроецированы на интерактивной доске)

ВОПРОС 1: Назовите персонажей пьесы «Горячее сердце» с горячими сердцами.

ОТВЕТ: Параша, Гаврило, крестный Параши Аристарх.

ВОПРОС 2: Как вы думаете, почему ошибается «горячее сердце»?

ОТВЕТ: Люди искренние и глубоко порядочные привыкли считать таковыми и всех окружающих. Им не в домек, что люди могут лишь носить маску порядочности, а на деле вести себя прямо противоположно. Кроме того люди с «горячими сердцами» очень эмоциональны, и это мешает им правильно оценивать ситуацию и окружающих их людей.

ВОПРОС 3: Как вы думаете, как отличить порядочного человека «на словах» от человека, искреннего и порядочного «на деле»?

ОТВЕТ: Обычно людей судят по их делам, а не по красивым словам, которые говорятся, а делом не подтверждаются. Человек с горячим сердцем познается только по поступкам.

Звучит музыкальный отрывок из сказки «Снегурочка»:

ВОПРОС 4: Как вы думаете, почему растаяла Снегурочка?

ОТВЕТ: Страстно желая не только быть любимой, но и любить самой, Снегурочка решила пожертвовать своей жизнью, которая без любви казалась ей пустой и скучной. Настоящая любовь жертвенна и самоотверженна.

ВОПРОС 5: В каких героинях Островского живет Снегурочка?

ОТВЕТ: Параша («Горячее сердце»), Лариса Огудалова («Беприданница»), Катерина («Гроза») и т.д.

ВОПРОС 6: Иметь горячее сердце- это плохо или хорошо?

Ребята рассуждают.

ВОПРОС 7: Какие современные инсценировки Островского вы знаете?

ОТВЕТ: «Жестокий романс» Эльдара Рязанова, инсценировки Малого театра, театра им. Вахтангова, несколько мультфильмов «Снегурочка».

ВОПРОС 8: Почему так актуален Островский сегодня?

ОТВЕТ: Великий русский драматург затрагивает общечеловеческие и глубокие нравственные проблемы, интересные всем и всегда. Кроме того, в условиях зарождающихся капиталистических отношений, как сегодня, так и сто лет назад, определенным образом складываются человеческие взаимоотношения, интересные Островскому, родившемуся 193 года назад, и нам, живущим в ХХI веке.

ВОПРОС 9: Современен ли Островский в его сопоставлении горячих и холодных сердец?

ОТВЕТ: И современен и вечен одновременно. Конфликт бездушных людей с людьми неравнодушными был и будет всегда, и актуален сегодня, когда ложь и лицемерие процветает, и культивируется выгода и получение прибыли любой ценой.

ВОПРОС 10: В чем главное богатство бесприданницы Ларисы Огудаловой?

ОТВЕТ: Главное богатство Ларисы- ее щедрая душа, одаренная натура, искренность, доверчивость, ее окрыленность. Это ценят все ее друзья: «В Ларисе Дмитриевне ничего такого земного нет»,- говорит богатый купец Кнуров матери Ларисы.

ВОПРОС 11: Каким дорогим, по мнению Ларисы Огудаловой, достоинством обладает ее жених Карандышев?

ОТВЕТ: Сначала Лариса думает, что он любит ее не за деньги, а вопреки их отсутствию. Любит настолько, что готов жениться на ней без приданого, ведь он хочет обладать любимой женщиной, а не ее состоянием.

ВОПРОС 12: Почему это не так?

ОТВЕТ: Главное для Карандышева- не любовь Ларисы, а возможность самоутвердиться за счет выгодной для него женитьбы: ему, как человеку маленькому и ничтожному, лестно, что умница и красавица Лариса, прекрасно поющая, танцующая, предпочла именно его.

ВОПРОС 13: Что погубило Ларису Огудалову в драме Островского?

ОТВЕТ: Холодные сердца ее родных и друзей, их равнодушие и стремление к самоутверждению и обогащению любой ценой.

ВОПРОС 14: Какие слова Катерины свидетельствуют о том, что у нее тоже горячее сердце? Почему?

ОТВЕТ: «Эх, Варя, не знаешь ты моего характеру! Конечно, не дай Бог этому случиться! Уж коле очень мне здесь опостынет, так не удержат меня здесь никакой силой. В окно выброшусь, в Волгу кинусь. Не хочу здесь жить, так не стану, хоть ты меня режь!» Эти слова Катерины выдают ее гордый независимый характер, трепетное сердце, не способное мириться с окружающей несправедливостью, не желающее ломаться и подстраиваться под темные нравы обитателей города Калинова.

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 15 (выполняется в группах (командах)): Опишите историю Катерины в наши дни. Обозначьте время и место действия. Продумайте варианты развязки ее истории сегодня. Может ли произойти подобная история?

Звучит романс «Любовь- волшебная страна» из музыкальных композиций к к/ф «Жестокий романс».

Защита творческого задания по группам.

IV. Рефлексия. Подведение итогов урока.

Жюри подводит итоги литературной игры. Ребята, набравшие индивидуально максимальное количество баллов, и команда- победительница награждаются грамотами.

Учитель совместно с жюри проводит анализ допущенных ошибок в литературной игре.

V. Домашнее задание.

Сочинение на тему: «Зачем же люди лгут, что Островский устарел?».