Конспект урока по окружающему миру 3 класс

Тема: Охрана животных.

Цели: 1) познакомить детей с Красной книгой и животными, которые в неё внесены;

рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди;

2) развивать логическое мышление, внимание, память; расширять кругозор; учиться добывать информацию в дополнительных источниках, публично ее рассказывать;

3) воспитывать бережное отношение к животным, экологическую культуру

учащихся.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

Подумайте и ответьте на вопросы (фронтально)

- Как называется наука о животных?(зоология)

- На какие группы делятся животные?(черви, моллюски, иглокожие, ракообразные, паукообразные, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери – млекопитающие)

- Какая из цепей питания указана правильно? (на доске)

а) сосна → дятел → жук-короед;

б) слизни → капуста → жаба;

в) рожь → мышь → змеи → орлы;

- Что будет, если в цепи питания «рожь → мышь → лисы», люди уничтожат лис?

- Подумайте и вставьте пропущенное слово (карточка - индивидуально):

а) яйцо → личинка → …………. → бабочка (куколка);

б) икринка → ………… → лягушка (головастик);

в) …… → малёк → взрослая рыба (икринка).

III. Работа по теме урока.

1.Роль животных в жизни животных (слайд)

- Какова роль животных в жизни человека?(

-участвуют в распространении семян

-помогают опылению цветов

-участвуют в почвообразовании

-уничтожают останки погибших животных и растений

-охраняют жилища

-помогают в получении мяса, молока, яиц, лекарства, шерсти, шкур, пуха, кожи и т.д.

-помогают человеку в работе

-уничтожают вредных насекомых.

- Действительно: как прекрасен этот мир! Не правда ли прекрасны творения природы, представленные на этих фотографиях и рисунках! Ими б только восхищаться, поражаясь, сколь щедра и богата на выдумки природа, если бы не одно тягостное обстоятельство: некоторые из них оказались на страницах Красной книги и им угрожает опасность исчезновения с лица Земли.

Сообщение темы и целей урока. (Тема нашего урока «Охрана животных».)

-Как вы думаете о чем мы сегодня будем вести разговор?

-Чему мы научимся? (слайд)

2. Знакомство с Красной книгой.

Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причём более половины из них – за последние 50 лет. Некоторые из них вымерли по вине человека, например, морская корова, странствующие голуби. Эти животные исчезли навсегда.

Люди поняли, что необходимо охранять природу. По этому поводу было решено принимать специальные меры по спасению животного и растительного мира.

В 1948 году в небольшом городке Фонтенбло на международной конференции был основан международный союз охраны природы и природных ресурсов (МСОП). Его главной задачей было выявление видов животных и растений, которые находились на грани исчезновения и требовали человеческой заботы.

Тогда же была создана специальная комиссия по редким видам. Эта служба спасения составила мировой список животных и растений, которым грозит исчезновение. В этом списке нужно было указать причину такого состояния. И учёные решили назвать этот список Красной книгой.

- Как вы думаете, почему назвали именно Красной книгой, а не жёлтой или синей?

Красный цвет – это символ беды, опасности, наступательной агрессии. Красная книга не закон об охране природы, это лишь факты, собранные учёными о животных и растениях.

- Для чего нужна Красная книга?

Красная книга нас информирует, какие растения и животные в опасности. Она призывает изучать природу. Эта книга предупреждает, что то или иное животное, растение в беде. Его надо охранять.

Составление первого варианта Красной книги потребовало 14 лет. Позднее она переиздавалась. Как вы думаете, почему?

Красная книга – это документ временного действия, потому что условия обитания животных меняются, и всё новые виды могут оказаться в катастрофическом положении.

IV.Физкультминутка

Хомка, хомка, хомячок (дети раздувают щёки) -
Полосатенький бочок (поглаживают себя по бокам).
Хомка раненько встает (движения на растяжку),
Щечки моет, шейку трет (потирание лица и шеи).
Подметает хомка хатку (движения имитируют подметание)
И выходит на зарядку (марширование на месте):
Раз, два, три, четыре, пять (3-4 движения, имитирующих зарядку)
Хомка хочет сильным стать (напряжение мышц рук).

V. Работа по теме урока. (продолжение)

3. По страницам Красной книги России.

Животные играют большую роль в природе, без них многие растения не могли бы размножаться и расселяться. Необходимы животные и людям. Как вы думаете, почему?

Вырубая леса, загрязняя реки, моря, люди губят множество животных. А для животных леса, реки, озёра, поля и луга – это дом. Редкими стали: белый медведь, морж, орел-беркут, фламинго, тигр, журавль, выхухоль, лебедь, розовая чайка и многие другие животные.

А сейчас мы послушаем сообщения о некоторых из этих животных, которые нуждаются в охране и занесены в Красную книгу (заранее подготовленные ученики читают о соболе, белом медведе, журавле, тигре, розовом фламинго, бобре, лебеде).

Доклады:

Соболь

Соболь – ценный пушной зверёк. Живёт в глухой тёмной тайге.

Днём соболь плохо видит, но ночью становится ловким. Грызуны – его основная пища. Также питается бурундуками, зайцами, ящерицами, лягушками, насекомыми, моллюсками. Летом поедает ягоды, очень любит кедровые орешки.

У соболя превосходный мех, который высоко ценится. В прошлом соболи населяли всю тайгу. Но затем началось хищническое истребление, и запасы соболя катастрофически упали. Ему грозило полное исчезновение в природе. Охота была запрещена.

Сейчас соболей стали разводить на зверофермах..

Белый медведь

Белый медведь – владыка Арктики. Это самый крупный хищный зверь. Живёт он почти 40 лет. У него нет постоянного дома. Когда медведице приходит пора стать матерью, она отрывает в сугробе берлогу. У медведицы бывает 2-3 малыша. Медвежата появляются на свет беспомощными.

Белый медведь питается рыбой, тюленями, молодыми моржами. В небольших количествах поедают и растительную пищу.

Издавна люди охотились на белых медведей. Они используют их мясо, жир и шкуру. В результате началось сокращение их численности. Это послужило сигналом тревоги. Сейчас их численность растёт.

Журавль

Всего в мире 14 видов журавлей, в нашей стране обитает семь. Японский, даурский, чёрный и белый внесены в Красную книгу.

Журавли стройны, у них длинные ноги, длинная шея, большой клюв. Этим клювом они добывают насекомых, семена, зёрна моллюсков, мелких грызунов, корни растений, ягоды, молодые побеги.

В 2-3 года журавли образуют пары и никогда уже не расстаются. Гнёзда строят на земле. Журавлих откладывает 2 яйца. Птенцы, выбравшись из яйца, уже умеют стоять на ногах. Глазки открыты.

Около двух месяцев журавлята ходят в оранжевых и жёлтых «кафтанчиках», а к осени оперяются, начинают летать.

Тигр

Тигр – крупный зверь. Тело его длиной до 4 метров, весит около 390 кг. Это - бродяга-одиночка. Питается крупно-копытными животными. Тигрица задерживается на одном месте только во время выхаживания молодняка. Она выбирает пещеру, где у неё рождаются 2-4 тигрёнка. Малыши рождаются слепыми, они покрыты тонкой шёрсткой с полосами. Живут 25-30 лет.

Количество тигров резко сократилось. Их убивали из-за суеверий, из них готовили лекарства, когти тигра служили талисманами.

Розовый фламинго

Это очень интересная птица. Самка откладывает 2 яйца белого цвета с зеленоватым оттенком. Птенцы смешные: ноги толстые, красные, клюв прямой – тоже красный. Одеты они в серый пух. Через 3-4 месяца они вырастают до размеров своих родителей. Первое оперение у них серое с розоватым оттенком. Такие «платья» носит молодняк 2 года, а потом одевается в розовый наряд. Живут фламинго 25-30 лет.

Эта птица стала редкой, поскольку многие годы подвергалась преследованию ради вкусного мяса, пера и пуха.

Лебедь – символ красоты, чистоты и нежности.

Лебедь одна из самых крупных и сильных птиц. Для лебедей характерна очень длинная шея. Обитают по берегам водоёмов. Лебеди живут семейными парами. Корм они добывают в воде или пасутся на берегу. Люди с одной стороны восхищались красотой лебедей, а с другой – вели на них охоту, массово добывая для подачи к столу знати. Поэтому лебеди стали редкими. Сейчас занимаются их размножением в питомниках.

Бобры – одни из интереснейших животных нашей страны. Самозатачивающиеся зубы – резцы помогают валить деревья, строить жилища и сооружать плотины.

Бобры травоядны. Они питаются корой и побегами деревьев, а также различными растениями. Живут бобры по берегам рек, озёр. Строят особые жилища-хатки. Это куча хвороста, скрепленного илом и глиной.

Бобры были объектами охоты, поэтому оказались на грани уничтожения. В 1923 г был основан Воронежский бобровый заповедник, где создали идеальные условия для жизни и размножения бобров.

- В нашей стране проводится много мероприятий по охране природы.

- Подумайте, что уже делается для охраны животных?.

4.- А что такое заповедник, зоопарк?

-это живой музей

-живая лаборатория

-убежище для редких животных

(Читаем статью из учебника «Что такое зоопарк?»). Благодаря зоопаркам удалось спасти, например, бобра, зубра, выдру, барсука.

VI. Физкультминутка.

Аудиозапись (шум леса) -Ребята, а сейчас закройте свои глазки и представьте, что мы очутились в лесу. Мы идем по зелененькой пушистой травке. Светит ласковое теплое солнышко. Птицы поют свои прекрасные песни. Вот рядом пролетает бабочка. Дятел стучит своим клювом по дереву. Кругом пахнет душистой земляникой. Мы полной грудью вдыхаем этот запах. У нас даже немножко кружится голова. Как прекрасен этот лес! Мы обязательно еще вернемся сюда.

5. «Правила друзей природы».

Беречь нужно не только редких животных, но и тех, которых ещё много, которые не внесены пока в Красную книгу. Их жизнь часто зависит и от каждого из вас, от вашего поведения в природе. Конечно, разорять птичьи гнёзда, убивать лягушек, жаб, ловить шмелей, бабочек, стрекоз, разрушать муравейники недопустимо! Если вы бегаете по лесу, шумите, лазаете по деревьям – вы беспокоите лесных жителей. Это особенно опасно для них во время размножения – весной и в начале лета. Многие птицы, например, не могут из-за этого построить гнёзда, или же покидают гнездо, в которое уже отложили яйца. Нужно беречь не только самих животных, но и места, в которых они живут, - окружающую их среду.

-Откроем учебники на стр. 109 и прочитаем «Правила друзей природы».

Назовите правила, с которыми вы сейчас познакомились (слайд)

6. Игра «Светофор».
Давайте поиграем. У вас на столе светофор. Я называю правило поведения, если высказывание правильное показываете зеленый цвет светофора; если неправильное- красный цвет.
а)На прогулку я в лес , я возьму нож, чтобы вырезать рогатку.
б).Я возьму спички, чтобы разжечь костер.
в).Ведро, чтобы полить дерево
г) пакет с хлебом, чтобы подкормить птиц.
д)Магнитофон, чтобы послушать на природе музыку.
е)Мяч поиграть в футбол.

VII.Рефлексия

Что полезного для себя взяли из урока?

Какие новые сведения получили о жизни животных?

Каких ошибок не будете совершать?

VIII. Домашнее задание

1. Прочитать в учебнике статью «Охрана животных» (стр. 106-111)

2. Раскрасить знаки друзей природы.

3. Придумать свой знак