Конспект урока по музыке «Песни Маме»

Тема

Песни о маме

Цель темы

1.Создать условия для формирования положительного отношения детей к своей семье

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

1.Учащиеся научатся составлять синквейн,

формулировать свои мысли , составлять из синквейна связный текст

Личностные: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

Регулятивные:

Учить принимать и сохранять учебную задачу, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения , осуществлять итоговый и пошаговый контроль

Познавательные: учить осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, синтез как составление целого из частей, проводить сравнение по заданным критериям, произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Коммуникативные:

использовать речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач.

Тип урока

ОНЗ

Ресурсы

Презентация, видиофильм

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация

Прозвенел звонок.

Начался урок.

Стали ровно, тихо сели.

На меня все посмотрели.

Актуализация

УЗ: «Просмотр фотографий различных зон»

УЗУ: Подговить детей к восприятию новой темы

УЗу: - Посмотрите на экран, скажите, что там изображено?

лес?

ПЗ: - Ребята, все эти фотографии сделаны в России, скажите почему, на одном фото льды, на другом пески, а на третьем

СУЗ: На экране изображены фотографии: Антрактической пустыни, тайги, пустынь и степи

ОРД: дети смотрят и пробуют определить тему урока

КВ: - Как вы думаете, какой будет тема нашего урока

ИВ: Молодцы!

- Пейзажи

- потому что фотографии сделаны в разныых местах

Местности России, зоны России, природа России

Восприятие

УЗ№1 «Работа с теорией»

УЗУ: рассказать детям о местонахождении различных природных зон

УЗу: Познакомиться с природными зонами

ПЗ: -Ребята, как мы с вами уже выяснили, тема нашего сегодняшнего урока «Природные зоны России»

-В каждой природной зоне, различные климатические условия, а вы знаете, что такое климат

- Слово «климат» образовано от греческого слова «клима», что в переводе обозначает наклон. Как вы думаете о каком наклоне может идти речь?

-Солнечный свет и тепло, осадки, ветры создают особенные условия в различных местах нашей планеты. Обширные территории суши, отличающиеся своими климатическими условиями, почвами, растительным покровом называются природными зонами

Зоны сменяются при движении от экватора к полюсами от океанов в глубь континентов

СУЗ: Дети слушают учителя

ОРД: дети внимательно слушают

КВ: Устный опрос

ИВ: Молодцы!

-Солнечный свет и тепло создают

Климат-Это многолетний режим погоды

- О наклоне солнечных лучей

Осмысление

УЗ№2 «Работа с картой»

УЗУ: познакомить с новыми природными зонами

УЗу: -посмотрите на карту

ПЗ: -На территории Росс 10 природных зон: зона арктических пустынь, тундры, лесотундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов, лесостепи, степи, полупустыни и пустыни

СУЗ: Дети смотрят на карту

ОРД: Дети внимательно слушают

КВ: устный опрос

ИВ: Молодцы, приступим к следующему заданию

УЗ№3 «Составление таблицы»

УЗУ: познакомить детей с особенностями каждой природной зоны

УЗу: - дети составляют таблицу

ПЗ:- на экране рассказывается о природной зоне, мы будем фиксировать в тетради

СУЗ: На экране высвечиваются животные, растения и экологические проблемы природных зон, дети фиксируют

ОРД: дети записывают в таблицу

КВ: опрос по песне

ИВ: Вы молодцы

Закрепление

УЗ№3 «Упражнение на соотнесение»

УЗУ: познакомить детей с особенностями каждой природной зоны

УЗу: - дети составляют логическую цепочку

ПЗ:- И так ребят посмотрите внимательно на экран, нам нужно соотнести каждую природную зону с еезначением для человечества

СУЗ: ОРД: Ребята, читайте внимательней

КВ: Устный опрос

ИВ: Вы молодцы