Конспект урока по математике на тему: «Решение примеров и задач в пределах 6.»

№п/п

Содержание материала

Направления и формы коррекционной работы

I.

Организационный момент.

- Какое сейчас время года?

- Какой день недели?

-Какой по счету урок?

- Как называется урок?

создание атмосферы доброжелательного отношения друг к другу.

II.

Основная часть.

1.Сообщение темы, цели урока.

Сегодня на урок к нам пришла сказочная гостья (на доске появляется иллюстрация Красной Шапочки).

-Ребята вы ее узнали?

-К кому она идет?

-Что она несет?

-Давайте посчитаем - сколько пирожков в корзинке у Красной Шапочки?

На пути у Красной Шапочки будут встречаться препятствия - математические поляны, чтобы их преодолеть, необходимо будет выполнить задания, в которых надо соотносить числа и предметы, решать примеры и задачи, называть и конструировать геометрические фигуры. Поможем Красной Шапочке?

Введение в урок сказочного персонажа для развития мотивации к обучению.

1. Устный счет.

Красная шапочка попала на первую математическую поляну. Чтобы ее преодолеть, вам нужно выполнить следующее задание:

-Разложите числа по порядку (у учащихся на столах лежат числа).

-Назовите числа в прямом порядке.

-А теперь назовите числа в обратном порядке.

-Назовите самое большое число.

-Назовите самое маленькое число.

-Найдите пропущенные числа.

-Назовите все числа меньше 6.

-Назовите все числа больше 1.

-Посчитаете, сколько раз я хлопну и покажите мне число.

Я покажу вам число, а вы хлопринете столько, сколько обозначает это число.

Развитие логического мышления, внимания, фонематического и зрительного восприятия.

3.Пальчиковая гимнастика.

Этот шарик не простой

Весь колючий вот такой

Меж ладошками кладем

Им ладошки разотрем

Вверх и вниз его катаем

Свои ручки развиваем!

Можно шар катать по кругу,

Перекидывать друг другу.

Раз, два, три, четыре, пять –

Нам пора и отдыхать!

Коррекция мелкой моторики.

4. Графическое упражнение.

Пошла Красная Шапочка дальше.

На пути у Красной Шапочки встречается вторая математическая поляна

( на столах у детей лежат карточки. Учащиеся должны соотнести число с количеством предметов).

Молодцы. С заданием справились, помогли Красной Шапочке.

Коррекция зрительного восприятия, мышления, памяти.

Физкультминутка.

Красная Шапочка к бабушке шла

Ежевичку в траве нашла

Раз,два, три

И в корзинку положи

Вдруг мы видим у куста

Деток дядюшки ежа.

Мы радостно захлопали,

Мы весело затопали,

Мы дружно улыбнулись

На место мы вернулись.

5. Решение примеров.

Пошла Красная Шапочка дальше. Путь ей преградила третья математическая поляна. На этой поляне очень много больших камней. Камни не простые, на них написаны цифры. Чтобы убрать камни и расчислить поляну, нам нужно решить примеры.

(Примеры записаны в тетради. Учащиеся с помощью счетных палочек, решают примеры и записывают ответ).

3+1=4; 5-2=3;

1+1=4; 6-1=5.

Молодцы. С заданием справились, расчистили полянку от камней, помогли Красной Шапочке.

6. Решение задачи.

Итак, Красная Шапочка продолжила свой путь и попала на последнюю математическую поляну. Чтобы преодолеть последнюю полянку, нужно решить задачу.

-Что входит в задачу? (Условие, вопрос, решение, ответ.)

На полянке летает 5 бабочек, прилетела еще одна бабочка. Сколько бабочек летает на поляне?

Составляем и решаем задачу. 5б.+1б.=6 б.

Ответ: 6 бабочек

Молодцы.

Коррекция памяти, логического мышления, отработка арифметических навыков.

III.

Итог урока.

Что мы делали сегодня на уроке?

Красная Шапочка бабушке принесла пирожки, а вам за помощь хорошие оценки.