Конспект урока по информатики «Представление информации»

Основное содержание

учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент(3 мин.)

Приветствует учеников, отмечает отсутствующих, сообщает тему урока и цель: «Сегодня у новая тема: “Представление информации”, на котором мы должны, познакомиться с действием представления информации, различными способами (формами) представления информации».

Записывают дату, тему урока и внимательно слушают учителя.

Актуализация знаний (5 мин.)

Учитель задает классу следующие вопросы:

1)Что такое информация?

2)Какие виды информации вы знаете?

3)Какие способы сбора информации вам известны?

4)Что понимается под носителем информации? Приведите примеры.

Отвечают на вопросы учителя:

1)Информация – это то, что несут человеку объекты окружающего мира.

2)Зрительная, слуховая (звуковая), осязательная (тактильная), обонятельная, вкусовая.

3) Наблюдение и измерение.

4)Носитель информации – всё то, на чем можно оставить знак или след с целью сохранить или передать информацию. Например: бумага, стены, песок, магнитные и лазерные диски и т.д.

Введение нового материала (20 мин.)

1.Для передачи или хранения информации человек представляет ее в виде сообщения в текстовой, числовой или графической форме.

2. В любой деятельности человека можно выделить ра­боту с информацией. Он:

• получает сообщение в той или иной форме (письмо, записку);

• читает рассказ или повесть, воспринимает смысл;

• передает свои мысли и чувства с помощью рисун­ка, песни, танца и игры на музыкальных инстру­ментах;

• производит вычисления (решает задачи и при­меры);

• заполняет дневник наблюдений за погодой (запи­сывает в виде чисел температуру, давление);

• беседует по телефону или просматривает сайты в сети Интернет;

• пишет под диктовку учителя или записывает зна­чение новых слов из словаря.

Учитель показывает схему (слайд 3).

Показывает пример представления информации в графическом, текстовом и числовом виде (слайд 4-8). Обращает внимание: «Не случайно люди представляют информацию разными способами. Одни наблюдения и сведения легче выразить графически (слайд 4), другие – текстом. Информацию о количестве предметов обычно представляют числом. (слайд 5) Рисунком удобно изображать образы, внешние признаки предметов и явления, движение, настроение»

Слайд 6

«На рисунке изображены люи, которые что-то делают. Рисунок дает наглядное представление о предметах и явлениях. Можем ли мы по рисунку определить, Как их зовут? Сколько им лет?» Выслушивает ответы учащихся. Затем продолжает: «Такого рода информацию лучше выразить текстом. Текст обладает меньшей наглядностью, чем рисунок, но он может содержать и передавать то, что нельзя представить рисунком. Поэтому в учебниках, например, используют и тексты, и рисунки».

Показывает пример представления одной и той же информации разными способами (слайд 7).

Обращается к классу: «А теперь давайте посмотрим, какую же последовательность действий осуществляют люди, чтобы представить собранную информацию» (слайд 8).

Рассказывает детям о представлении информации в компьютере: «Представить текстовую, числовую, графическую информацию можно в памяти компьютера виде нулей и единиц. Или можно вывести её на экран монитора (представить на экране) в виде текста, рисунка, схемы».

Внимательно слушают учителя и смотрят презентацию.

Ученики отвечаю на все вопросы учителя: «нет».

Закрепление нового материала(12 мин.)

Учитель объявляет ученикам, что сейчас будет групповая работа, делит класс на группы и дает каждой группе карточки с заданием.

Ученики внимательно делают задания в группах и сдают учителю результаты на проверку.

Постановка домашнего задания (2 мин.)

Групповая работа (3 группы):

Каждой группе подготовить информацию графическим способом:

1. Осенний лес.

2.Три ромашки.

3. Фонтан посреди сада.

Слайд 9

Ученики записывают домашнее задание в дневники и делятся по группам.

Подведение итогов уроков (3 мин.)

Итак, ребята, что мы выяснили сегодня на уроке?

Перечислите формы представления информации.

Что вам понравилось больше всего на уроке?

Какие цели мы с вами ставили перед собой? Мы их добились?

Оценки за письменные работы я вам скажу на следующем уроке.

Слайд 10

Ученики отвечают:

«Мы познакомились с формами представления информации.

Больше всего нам понравилось…

Познакомиться с действием представления информации, различными способами (формами) представления информации и поработать в группах. Да добились».

Представьте графическую информацию в текстовую или числовую форму по смыслу.

Представьте графическую информацию в текстовую или числовую форму по смыслу.