Конспект урока по биологии на тему Водная среда обитания

Урок биологии в 5 классе

по теме: «Водная среда обитания»

Цель: Изучить особенности водной среды, приспособления организмов обитающих в данной среде.

Задачи:

 Образовательные: знакомство с водой как средой обитания живых организмов, с абиотическими факторами, характерными для неё; изучить основные приспособления живых организмов к водной среде обитания.

Развивающие: развивать у обучающихся умение наблюдать и делать выводы на основе наблюдений, умение работать с разными источниками информации, работать в паре;

Воспитательные: воспитывать у обучающихся культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной и групповой работе.

Формировать УУД:

1.ЛичностныеУУД:

Понимание многообразия животного растительного мира.

2. Регулятивные УУД:

Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

3. Коммуникативные УУД:

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

4. Познавательные УУД:

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Выявлять причины и следствия простых явлений.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой (текст в таблицу).

Осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Планируемые результаты:

Предметные: объяснять возможные причины гибели живых организмов водоемов; называть основные абиотические факторы водной среды обитания; приводить примеры обитателей водной среды; наблюдать за водными организмами; выделять особенности строения организмов.

Метапредметные:

овладение способами самоорганизации учебной деятельности (постановка цели, планирование учебной деятельности, оценка личных учебных достижений), формирование приемов работы с информацией, развитие коммукативных умений.

Личностные: развитие любознательности, формирование интереса к изучению природы Основные понятия: Гидросфера. Приспособленность организмов к условиям водной среды. Распределение организмов в водной среде. Экологические группы растений по отношению к воде: влаголюбивые растения, растения, приспособленные к жизни в умеренной влажности, сухолюбивые растения.

Оборудование: инструктивная карта, компьютер, проектор, рисунки организмов обитающих в воде

Тип урока:  урок решения учебной задачи.  

Организационная структура урока

1.Организационный момент. (2 мин.)

2. Актуализация знаний. (5 мин.)

Учащиеся отвечают на вопросы учителя (фронтальная беседа).

-С какими понятиями мы познакомились на прошлом уроке?

(среда обитания, экологические факторы).

-Что такое среда обитания?

-Назовите среды обитания.

-Приведите примеры организмов, обитающих в этих средах.

-Что такое экологические факторы?

-На какие группы делятся экологические факторы.

-Какие факторы относятся к абиотическим, биотическим, антропогенным. Приведите примеры.

Загадки. (определение темы урока)

1. В море я соленая,

А в реке я пресная.

В пустыне слишком жарко,

Нет для меня там места.

1. Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли —

Жить нельзя нам без …

(о каком веществе идёт речь?)

Это вещество вода.

Как сформулируем тему нашего урока? («Водная среда обитания».)

1. Целеполагание (5 мин)

РАБОТА С ИНСТРУКТИВНОЙ КАРТОЙ

Необходимо определить цель нашего урока. Задание 1 -(учащееся выборочно озвучивают свои цели к данной теме)

1.Изучить особенности водной среды обитания. Задание 2-4

Индивидуально задание 2. (учащееся озвучивают ответ).

2. Выяснить, как приспособились организмы к данной среде обитания. Задание 5-6

4.Открытие нового знания (20 мин)

Вода самое распространенное на Земле вещество. Почти 3/4 поверхности земного шара покрыты водой, образующей океаны, моря, реки и озера.

Вся вода на земле образует Гидросферу- водную оболочку Земли.

Гидросфера –занимает 71% площади земного шара.

РАБОТА С ИНСТРУКТИВНОЙ КАРТОЙ - Задание 3.

Вспомните какие вам известны свойства воды: агрегатное состояние (жидкое, твердое и газообразное), вода растворитель, вода медленно нагревается и остывает, вода подвижна.

Работа в парах

Задание 3. Выбрать из предложенных ниже терминов и распределить по столбикам Свойства воды и Экологические факторы

ТЕРМИНЫ: вода прозрачна, света мало, вода без вкуса и без запаха, обладает текучестью, температура изменяется, изменение объёма при нагревании и охлаждении, кислорода не хватает, воды достаточно

РАБОТА С ИНСТРУКТИВНОЙ КАРТОЙ- Задание 4.

Учащиеся работают в группе. Каждый ряд получает задание об определённом факторе водной среды

1 ряд – Плотность, Свет

2 ряд- Давление, Свет

3 ряд- Температура, Свет

4 ряд- Кислород, Свет

Задание 4. Используя материал учебника охарактеризовать Особенности водной среды

Проверка выполненной работы

РАБОТА С ИНСТРУКТИВНОЙ КАРТОЙ- Задание 5.

Для многих организмов вода является средой обитания.

Назовите организмы, которые живут в воде?

Как живые организмы приспособились к жизни в водной среде?

Работа в парах

Задание 5. Обратите внимание на строение водных обитателей (рисунки учебника) и назовите особенности их строения, связанные с водной средой обитания. Заполнить таблицу

Проверка выполненной работы

Физкультминутка. 

Задание 6 и 7 выполнить дома

5. Закрепление знаний (10 мин)

Тест по теме «Вода – как среда жизни организмов». 1. Если рыба обитает в горных быстрых реках то, ей требуется: А) высокое содержание кислорода в воде. Б) низкое содержание кислорода в воде. В) постоянное передвижение воды. Г) постоянная температура воды. 2. Выберите факторы, имеющие наибольшее влияние на живые организмы в водной среде жизни (несколько верных ответов):

А) уровень содержания кислорода в воде Б) температура воды

В) прозрачность воды Г) подвижность воды Д) химический состав воды Е) плотность воды.

3. Водная среда жизни по сравнению с другими: А) одни факторы изменяются очень сильно, а другие практически не изменяются. Б) менее стабильная, экологические факторы в ней в большей степени подвержены изменениям.

В) более стабильная, экологические факторы в ней в меньшей степени подвержены изменениям

Г) по изменениям экологических факторов ничем не отличается от других сред жизни.

4. Выберите организмы, обитающие в водной среде жизни

(несколько верных ответов): А) рыба Б) лев В) кабан Г) рак Д) медуза

Е) Фукус, водоросль Ж) бабочка И) черепаха

5.Выберите приспособления организмов к водной среде обитания (несколько верных ответов):

А) плавники Б) обтекаемая форма тела

В) воздушные полости в корнях и стеблях растений Г) плотный шерстный покров

Д) хорошо развитые корни Е) наличие жабр

Взаимопроверка. «5» - ошибок нет, «4» - одна ошибка, «3» - 2 ошибки

Ответы.

1.А 2.А,Б.Г,Е. 3.В, 4. А,Г,Д,Е,И. 5. А,Б,В, Е.

6. Рефлексия. (3 минуты). Продолжить одно из предложений:

- Сегодня на уроке я узнал …………

- Оказывается, что ………….

- Я считаю, что ………………

- Мне было непонятно …………..

Домашнее задание. § 16, ответить УСТНО на вопросы 1-8. Закончить задания ИНСТРУКТИВНОЙ КАРТЫ.

Оценки учащимся, активно работавшим на уроке.

Раздаточный материал

Инструктивная карта

Тема урока: «Водная среда обитания»

Используя материал § 16 выполнить задания и ответить на вопросы инструктивной карты.

Гидросфера- водная оболочка Земли.

Задание 1. Определить цель урока.

Цель:­­­­­­­­­­­­­­­ __________________________________________________

Задание 2. Что объединяет этих животных: акула, рыбы, кит, тюлень, кальмар?

___________________________________________________________________

Задание 3. Выбрать из предложенных ниже терминов и распределить по столбикам

Свойства воды и Экологические факторы

ТЕРМИНЫ: вода прозрачна, света мало, вода без вкуса и без запаха, обладает текучестью, температура изменяется, изменение объёма при нагревании и охлаждении, кислорода не хватает, воды достаточно

Задание 4. Используя материал учебника охарактеризовать Особенности водной среды

Задание 5. Обратите внимание на строение водных обитателей (рисунки учебника) и назовите особенности их строения, связанные с водной средой обитания. Заполнить таблицу

Важно запомнить!!!! Водные млекопитающие, такие как киты, дельфины, тюлени, моржи, дышат атмосферным воздухом с помощью лёгких.

Задание 6. Перерисовать рисунок и сделать описание к нему. Дать характеристику организмам обитающих в разных слоях воды.

- Планктон - совокупность организмов, не способных преодолевать силу трения, «парящие» в толще воды. Планктон - основа всех пищевых цепей океана.

- Нектон – водные организмы имеют обтекаемую форму тела, хорошо развиты мышцы, плавники.

- Бентос - организмы, обитающие на дне водоёмов.

Задание 7. Почему в зимний период на реках делают проруби? Что такое заморы?

Д/З § 16, ответить УСТНО на вопросы 1-8. Закончить задания ИНСТРУКТИВНОЙ КАРТЫ.

Тест по теме «Вода – как среда жизни организмов». 1. Если рыба обитает в горных быстрых реках то, ей требуется: А) высокое содержание кислорода в воде. Б) низкое содержание кислорода в воде. В) постоянное передвижение воды. Г) постоянная температура воды. 2. Выберите факторы, имеющие наибольшее влияние на живые организмы в водной среде жизни (несколько верных ответов):

А) уровень содержания кислорода в воде Б) температура воды В) прозрачность воды Г) подвижность воды Д) химический состав воды Е) плотность воды.

3. Водная среда жизни по сравнению с другими: А) одни факторы изменяются очень сильно, а другие практически не изменяются. Б) менее стабильная, экологические факторы в ней в большей степени подвержены изменениям. В) более стабильная, экологические факторы в ней в меньшей степени подвержены изменениям Г) по изменениям экологических факторов ничем не отличается от других сред жизни.

4. Выберите организмы, обитающие в водной среде жизни (несколько верных ответов): А) рыба Б) лев В) кабан Г) рак Д) медуза

Е) Фукус, водоросль Ж) бабочка И) черепаха

5.Выберите приспособления организмов к водной среде обитания (несколько верных ответов):

А) плавники

Б) обтекаемая форма тела

В) воздушные полости в корнях и стеблях растений

Г) плотный шерстный покров

Д) хорошо развитые корни

Е) наличие жабр

Взаимопроверка. «5» - ошибок нет, «4» - одна ошибка, «3» - 2 ошибки

Ответы.1.А 2.А,Б.Г,Е. 3.В, 4. А,Г,Д,Е, И. 5. А,Б,В, Е.