Конспект урока на тему: "Ненасыщенные углеводороды. Алкены: гомологический ряд и общая формула, строение молекулы этилена и других алкенов, номенклатура и изомерия."

Учитель химии: Түктібаева А.Қ.

Дата:_______________________

План урока по химии для 11классa

Тема урока:

Ненасыщенные углеводороды. Алкены: гомологический ряд и общая формула, строение молекулы этилена и других алкенов, номенклатура и изомерия.

1. Цель урока: изучить гомологический ряд, строение молекулы алкенов, номенклатуру и изомерию.

2. Задачи

2.1 Образовательные – познакомить учащихся с гомологическим рядом алкенов, рассмотреть особенности их химического и электронного строения, изомерию и номенклатуру. Развить полученные ранее теоретические представления об изомерии и умения давать названия соединений по систематической номенклатуре. Рассмотреть промышленные и лабораторные способы получения алкенов, развить общие представления о типах и механизмах химических реакций на примере алкенов. Показать место и значение алкенов среди углеводородов.

2.2 Воспитательные – продолжить формирование естественнонаучной картины мира, а также общеучебных навыков: внимания, эстетики оформления записей лекционного материала, умения наблюдать, формулировать выводы и обобщать информацию.

2.3 Развивающие – развить умение учащихся на основе теоретических знаний сравнивать, анализировать, обобщать, логически рассуждать, устанавливать взаимосвязь строения и свойств веществ, умения составлять уравнения химических реакций с участием непредельных углеводородов.

1. Тип урока

Урок формирования и совершенствования знаний.

Методы обучения – словесные, наглядные.

4. Средства обучения:

• мультимедийный проектор

• компьютер

• шаростержневые модели

Ход урока

Организационный этап с актуализацией изучаемой на уроке темы

Учитель: Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста, на свои места и мы начнём наш урок, который, я надеюсь, будет для вас продуктивным, а главное - полезным!

Этап повторения и совершенствования знаний.

Учитель: Новый материал запоминается легче, если он называется на уже полученные знания. Поэтому сейчас предстоит работа с извлечением этого материала из памяти.

Какие углеводороды относят к алканам?

Запишите формулы возможных изомеров гексана и назовите их по систематической номенклатуре.

Напишите формулы возможных продуктов крекинга октана.

Каковы природные источники получения алканов?

Назовите области применения алканов

Мы с вами провели проверочную работу по теме: "Алканы", а теперь познакомимся с другой группой органических веществ.

У меня на столе шаростержневые модели двух веществ. Сравните их между собой, найдите сходства и отличия.

Этот углеводород относится к непредельным углеводородам класса "Алкенов", изучению которого мы и посвящаем наш урок.

На экране проектора высвечивается тема урока "Алкены» (Слайд №2)

Учитель: Алкены – ненасыщенные углеводороды с общей формулой СnH2n , в молекулах которых имеется одна двойная связь.

Простейший представителем алкенов является этилен С2Н4. Поскольку гомологический ряд алкенов начинается с этилена, их и называют углеводородами ряда этилена. Раньше этиленовые углеводороды (алкены – по систематической номенклатуре ИЮПАК) называли также олефинами.

Название составляют аналогично алканам с заменой суффикса -ан на -ен и указанием после него локанта двойной связи. Например:

Радикалы алкенов называются аналогично радикалам алканов: СН2=СН – этенил(винил).

Строение алкенов.

В молекуле алкена ненасыщенные атомы углерода находятся в sp²-гибридизации, а двойная связь между ними образована σ– и π-связью. sp²-Гибридные орбитали направлены друг к другу под углом 120°, и одна негибридизованная 2р-орбиталь, расположена под углом 90° к плоскости гибридных атомных орбиталей.

Пространственное строение этилена:

Длина связи С=С 0,134 нм, энергия связи С=С Е_с=с = 611 кДж/моль, энергия π-связи Еπ = 260 кДж/моль.

Для алкенов характерно несколько видов изомерии. 

1. У алкенов, как и у алканов, изомерия обусловлена строением углеродного скелета. Например, изомеры бутена (С4Н8):

2-метилпропен-1

СН₂=СН-СН₂ - СН₃ бутен-1

2. Изомерия, связанная с положением двойной связи.

В зависимости от положения двойной связи молекула бутена имеет два изомера. Двойная связь может находиться у концевого углерода или у срединного атома углерода:

СН₂=СН-СН₂ - СН₃ бутен-1

СН₃ - СН=СНСН₃ бутен-2

3. Межклассовая изомерия. Общая формула алкенов и циклоалканов одинакова CnH2n. Согласно межклассовой изомерии, изомеры бутена С4Н8 – циклобутан и метилциклопропан:

СН2

Н2С СН-СН3

4. Пространственная изомерия (цис и транс).Геометрическая изомерия

Если одинаковые заместители СН3 в изомере находятся по одну сторону плоскости двойной связи, то образуется цис – изомер, если находятся по разные стороны-транс –изомер.

Эти изомеры обладают различными физическими и химическими свойствами. Транс-изомер является более устойчивым, чем цис-изомер.

Учитель:В чём заключается особенность строения молекул алкенов? (ответ: в наличии двойной связи)

Мы знаем, что от строения вещества зависят его свойства и применение. Какова активность алкенов по сравнению с алканами, «органическими мертвецами»? Почему? (ответ:алкены наиболее химически активны из-за наличия непрочной π-связи)

Этап закрепления пройденного материала

Учитель:

1. Как классифицируются ненасыщенные углеводороды? (алкены, алкадиены,алкины).

2. Какой тип гибридизации атома углерода характерен для алкенов? (SP² )

Этап подведения итогов урока. «РЕФЛЕКСИЯ»

Составить синквейн по теме. Посмотрите на слайд и вспомните, как надо правильно составить его.

Пример:

1ТЕМА Алкены

2 ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ Непредельные, ненасыщенные

3 ГЛАГОЛА Присоединяют, горят, полимеризуются

4 ЗНАЧЕНИЕ Широко используются в промышленности

5 Углеводороды

Ребята, сегодня на уроке вы хорошо поработали. Выскажите ваши впечатления об уроке, что понравилось, а что можно было бы изменить, (учащиеся высказывают свое мнение об уроке).

Домашнее задание по теме «Алкены».

Сегодня вы все молодцы, хорошо поработали на уроке,

Учитель: А теперь пришло время немного отдохнуть и записать домашнее задание.

Учащиеся: записывают домашнее задание

стр. 78, табл.7; §2.6, упр. 6-9, стр. 83-84

Спасибо за урок!