Конспект урока математики по теме "Дециметр". 1 класс.

Конспект урока математики. 1 класс (УМК «Школа России»)

Тема: Дециметр.

Цели: познакомить с единицей измерения- дециметром; учить измерять длины отрезков; повторить нумерацию; развивать умение решать примеры и задачи изученных видов.

Планируемые результаты: учащиеся научатся переводить одно единицы длины в другие; выполнять вычисления вида 15+1 , 16-1 с опорой на знание нумерации; сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счете; читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Ход урока.

I.Организационный момент.

Встало солнышко давно, 
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Математика сейчас.

Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок.
Все ль на месте, все ль в порядке?
Книги, ручка и тетрадки?

II. Актуализация знаний.

1. Логическая разминка

- В фигуре, состоящей из 4 квадратов, переложите три палочки так, чтобы стало 3 квадрата.

-В фигуре, состоящей из 5 квадратов, переложите три палочки так, чтобы стало 4 квадрата.

1. Повторение нумерации.

- Заполнить пропуски

12=…дес. …ед. 12= 1дес. 2 ед.

13= …дес. …ед. 13= …дес. …ед.

17= .. дес. …ед.

17= .. дес. …ед.

1. Г еометрический материал.

Сколько треугольников на рисунках?

(8,8,12)

1. Устный счёт.( тренажер)

III. Самоопределение к деятельности.

- Дополните предложения словами «метр». «килограмм», «сантиметр», «литр».

• В ведро вмещается 10 ….(л) воды.

• Ученик начертил отрезок длиной 5 …(см) .

• Папа принес коробку, масса которой 12 …(кг)

• Длина нашего класса 9 …(м)

- Соедините величины и их соединения ( работа в парах) - карточки

- Расположите числа в порядке возрастания, и вы узнаете, с какой единицей измерения длины мы познакомимся сегодня на уроке.

Дециметр

- Откройте учебник на с. 51. Прочитайте тему и задачи урока.

- Тема сегодняшнего урока «Дециметр»

Знаете ли вы, что обозначает это слово?

-С какой единицей длины вы уже знакомы?(с сантиметром)

IV Работа по теме урока.

1. Практическая работа.

( у каждого ученика листочки, на которых начерчены отрезки : красный- 3см, синий- 14 см, модели сантиметра – жёлтого цвета, дециметра – синего цвета)

- Измерьте длину красного отрезка с помощью модели сантиметра ( полоска желтого цвета) – 3см.

На доске начерчен отрезок 80см. Измерить длину этого отрезка с помощью модели сантиметра ( полоска желтого цвета)

Вывод: не всегда удобно измерять длину с помощью сантиметра.

- Есть ещё одна единица измерения длины- дециметр. Ею легко измерить длину отрезка. начерченного на доске. ( демонстрация измерения).

- Сколько отрезков длиной 1дм поместилось в отрезке на доске? (8)

-Сравните полоску желтого цвета длиной 1см и полоску синего цвета длиной 1 дм. Сколько полосок длиной 1см поместилось в полоске 1дм?(10).

-Дециметр в математике записывается так дм.

-Измерьте с помощь моделей желтого и синего цвета длину синего отрезка (14см).

-Сколько раз уложился дециметр?( 1раз)

- Можно уложит модель дециметра ещё раз?(нет)

- Чем можно измерить оставшуюся часть отрезка?(сантиметром)

-Сколько раз уложился сантиметр? (4 раза)

-Как можно записать длину этого отрезка?

-Длина этого отрезка записывается так: 1дм4см или 14см, т.к. в 1дм содержится 10см.

2. Работа по учебнику с. 51

- Рассмотрите верхний рисунок. Определите длину голубой полоски. Прочитайте соотношение ( в рамочке)

- №1 с. 51 ( работа в парах) – на столе веревка длиной чуть более 2дм.

- Самостоятельная работа №2 с.51

V.Физминутка.

VI. Закрепление изученного материала.

1. Работа по учебнику с.51 №3.( 1 ученик на доске)

- Самопроверка.

-№5 с.51 самостоятельно по вариантам ( 1 вариант-первая строка, 2- вторая)

- Взаимопроверка

- Устно №4

2. Работа в рабочих тетрадях с.25

VII. Рефлексия.

«Проверь себя» с 51- самостоятельное выполнение.

Сравнить с результатом соседа по парте.

- Оцените своего товарища ( молодец, хорошо, тебе нужна помощь)

VIII. Подведение итогов урока.

- С какой новой единицей измерения длины мы сегодня познакомились?

- Длину каких предметов удобно измерять новой меркой?

- Кому интересно было выполнять практическую работу?

- Дома измерьте с помощью этой единицы длину вашего письменного стола и длину и ширину любого учебника.

длина

объём

масса