ТЕМА: Запись чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Решение задач. Геометрический материал. Порядок действий в выражениях.
ЦЕЛЬ: Способствовать формированию вычислительных навыков. Закрепить умение записывать многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых. Развивать умение решать задачи путем составления кратких условий, буквенных выражений и с помощью отрезков. Закрепить умения вычислять значения выражения на все действия. Развивать внимание, любознательность учащихся, умение рассуждать. Воспитывать умение работать самостоятельно.
ХОД УРОКА:
I. Организация класса.
II. Контроль, коррекция и закрепление знаний учащихся.
Проверка выполнения домашнего задания.
Фронтальный опрос.
- Прочитайте числа: 340 505, 6 006, 602 520, 345 500, 4 025.
- Назовите наибольшее число.
- Назовите наивысший разряд в этом числе.
- Единицы каких разрядов в этом числе отсутствуют?
- Сравните числа: 37 480 * 37 408 5 050 * 50 050
21 010 * 23 100 600 090 * 600 009
Индивидуальная работа по карточкам.
III. Изучение нового материала.
Подготовка к изучению нового материала.
Работа с числами.
Выполните вычисления, назовите одним числом:
100 + 8 100 + 10 + 8
3 000 + 500 3 000 + 500 + 50
Запишите числа в виде сумм разрядных слагаемых:
198 = 345 =
Сообщение темы урока.
Объяснение нового материала.
Работа с учебником.
Задание № 98;
Задание № 99.
Первичное закрепление изученного материала.
Работа с учебником.
Задание № 100.
IV. Закрепление и обобщение знаний учащихся.
Закрепление и повторение изученного материала.
Решение задачи
В ателье для пошива пальто поступило три рулона ткани. В первом рулоне было 154 м ткани, во втором – на 32 м меньше, чем в первом, а в третьем рулоне – на 27 м больше, чем в первом. Сколько м ткани в трех рулонах?
Работа в парах.
Задание № 104.
Физкультминутка
Решение примеров.
Задание № 97.
V. Итог урока.
- Чему научились на уроке?
- Найдите ошибку и исправьте ее.
7054 = 700 + 50 + 4
30 008 = 30 000 + 80
VI. Домашнее задание.
Задание № 103, 101.