Конспект урока М.Пришвин «Ребята и утята»

2

Предмет

Литературное чтение

Тема урока в ЭКЖ

М.Пришвин «Ребята и утята»

Форма проведения урока

Новый материал:

1. Постановка целей и задач урока

-Прочитайте и отгадайте загадку

Маленькие шлюпки

по реке – взад и вперед.

Впереди лодочек

Большой корабль плывет.

Корабль голос подает

Шлюпки за собой ведет

(Утка с утятами)

- Сегодня мы познакомимся с рассказом М. Пришвина «Ребята и утята»

1. Выполнение задания

Инструкция к уроку:

1)Просмотрите видеоурок по ссылке

-Биография М.Пришвина

https://www.youtube.com/watch?v=yuroCaNd0Vs

-Знакомство с рассказом М. Пришвина «Ребята и утята»

https://www.youtube.com/watch?v=49_YxNvbtyc

1. Ответьте (устно) на вопросы:

-Устно опишите путь уточки с утятами

-Что вы можете сказать о ребятах, которые ловили утят?

-А как поступили бы вы на месте автора: стали бы их ругать или объяснили им, как труден путь утят к озеру?

-Как называет писатель утят?

-Смогли ли ребята понять свой поступок?

-Что можно сказать о человеке, от имени которого ведется рассказ?

3.Подведение итогов урока:

-Как называется рассказ, изученный на уроке?

-Кто его автор?

4.Домашнее задание

С.114-115 подготовить выразительное чтение рассказа

Форма оценивания

Выразительное чтение на уроке

Альтернативное задание при отсутствии у учащегося интернета

Новый материал:

1. Постановка целей и задач урока

-Прочитайте и отгадайте загадку

Маленькие шлюпки

по реке – взад и вперед.

Впереди лодочек

Большой корабль плывет.

Корабль голос подает

Шлюпки за собой ведет

(Утка с утятами)

- Сегодня мы познакомимся с рассказом М. Пришвина «Ребята и утята»

1. Выполнение задания

Инструкция к уроку:

-Биография М.Пришвина

Михаил Михайлович Пришвин (1873–1954 гг.) – известный советский писатель, прозаик, публицист. Автор большого количества произведений для детей, рассказов о природе и охоте. Серьезно изучал фотографирование и проиллюстрировал свои книги собственными снимками.

-Знакомство с рассказом М. Пришвина «Ребята и утята»

-Откройте учебник С.114-115

-Прочитайте

-Ответьте (устно) на вопросы:

-Устно опишите путь уточки с утятами

-Что вы можете сказать о ребятах, которые ловили утят?

-А как поступили бы вы на месте автора: стали бы их ругать или объяснили им, как труден путь утят к озеру?

-Как называет писатель утят?

-Смогли ли ребята понять свой поступок?

-Что можно сказать о человеке, от имени которого ведется рассказ?

3.Подведение итогов урока:

-Как называется рассказ, изученный на уроке?

-Кто его автор?

4.Домашнее задание

С.114-115 подготовить выразительное чтение рассказа