Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Технология девочки / Уроки / 5 класс / Конспект урока "Лоскутная пластика"

Зимняя распродажа инструментов учителя! Получите доступ ко всем видеоурокам для предмета или класса со скидкой 90 %

Конспект урока "Лоскутная пластика"

конспект урока с презентацией и опережающим домашним заданием

Золотарева Наталья Александровна

07.02.2017

Содержимое разработки

Домашнее задание

1 – временное соединение двух деталей разных по величине;

2 – что выполняется в конце и вначале машинной сточки для предохранения ее от распускания;

3 – как называется группа швов ,предназначенных для соединения деталей;

4 – наука изучающая преобразование материалов……………………………..

5 – расстояние от среза до строчки называется….?

6 – закладывание припуска на шов в одну сторону и закрепление его в таком положении;

7 - раскладывание припуска на шов в разные стороны и закрепление его в таком положении;

8 – как называется группа швов, предназначенных для обработки краев деталей;

9 - соединение двух деталей примерно одинаковых по величине.

Домашнее задание

					1
		2
3
			4
			5
				6
	7
					8
			9

1 – временное соединение двух деталей разных по величине;

2 – что выполняется в конце и вначале машинной сточки для предохранения ее от распускания;

3 – как называется группа швов ,предназначенных для соединения деталей;

4 – наука изучающая преобразование материалов……………………………..

5 – расстояние от среза до строчки называется….?

6 – закладывание припуска на шов в одну сторону и закрепление его в таком положении;

7 - раскладывание припуска на шов в разные стороны и закрепление его в таком положении;

8 – как называется группа швов, предназначенных для обработки краев деталей;

9 - соединение двух деталей примерно одинаковых по величине.

5 – расстояние от среза до строчки называется….?

6 – закладывание припуска на шов в одну сторону и закрепление его в таком положении;

7 - раскладывание припуска на шов в разные стороны и закрепление его в таком положении;

8 – как называется группа швов, предназначенных для обработки краев деталей;

9 - соединение двух деталей примерно одинаковых по величине.

Домашнее задание

1 – временное соединение двух деталей разных по величине;

2 – что выполняется в конце и вначале машинной сточки для предохранения ее от распускания;

3 – как называется группа швов ,предназначенных для соединения деталей;

4 – наука об умении, мастерстве , изучающая преобразование материалов.

5 – расстояние от среза до строчки называется….?

6 – закладывание припуска на шов в одну сторону и закрепление его в таком положении;

7 - раскладывание припуска на шов в разные стороны и закрепление его в таком положении;

8 – как называется группа швов, предназначенных для обработки краев деталей;

9 - соединение двух деталей примерно одинаковых по величине.

Домашнее задание

					1
		2
3
			4
			5
				6
	7
					8
			9

1 – временное соединение двух деталей разных по величине;

2 – что выполняется в конце и вначале машинной сточки для предохранения ее от распускания;

3 – как называется группа швов ,предназначенных для соединения деталей;

4 – наука изучающая преобразование материалов……………………………..

5 – расстояние от среза до строчки называется….?

6 – закладывание припуска на шов в одну сторону и закрепление его в таком положении;

7 - раскладывание припуска на шов в разные стороны и закрепление его в таком положении;

8 – как называется группа швов, предназначенных для обработки краев деталей;

9 - соединение двух деталей примерно одинаковых по величине.

5 – расстояние от среза до строчки называется….?

6 – закладывание припуска на шов в одну сторону и закрепление его в таком положении;

7 - раскладывание припуска на шов в разные стороны и закрепление его в таком положении;

8 – как называется группа швов, предназначенных для обработки краев деталей;

9 - соединение двух деталей примерно одинаковых по величине.

Домашнее задание

5 – расстояние от среза до строчки называется….?

6 – закладывание припуска на шов в одну сторону и закрепление его в таком положении;

					1
		2
3
			4
			5
				6
	7
					8
			9

1 – временное соединение двух деталей разных по величине;

2 – что выполняется в конце и вначале машинной сточки для предохранения ее от распускания;

3 – как называется группа швов ,предназначенных для соединения деталей;

4 – наука изучающая преобразование материалов……………………………..

5 – расстояние от среза до строчки называется….?

6 – закладывание припуска на шов в одну сторону и закрепление его в таком положении;

7 - раскладывание припуска на шов в разные стороны и закрепление его в таком положении;

8 – как называется группа швов, предназначенных для обработки краев деталей;

9 - соединение двух деталей примерно одинаковых по величине.

Приложение 2

Алгоритм работы по созданию основы прихватки

Выберите Программы /Стандартные/ Paint.

Щелкните на кнопке Прямоугольник

Установите указатель «мыши» на поле документа

Нажмите одновременно клавишу Shift и левую кнопку «мыши»

Не отпуская их, переместите указатель по документу

Отпустите кнопку «мыши» и клавишу

На рабочем поле документа останется изображение квадрата

Выделите рисунок с помощью инструмента Выделение

Установите прозрачный фон в графическом инструменте Выделение

В меню Правка выберите Копировать. Изображение помещено в буфер обмена

В меню Правка выберите Вставить. Изображение квадрата появляется в левом верхнем углу рабочего стола.

Перетащите его с помощью «мыши» в нужное место документа и щелкните на свободном поле, чтобы снять выделение

В меню Правка вновь выберите Вставить. На экране появиться еще один квадрат. Его также можно перетащить в любое место документа

Содержимое разработки

Урок в 5 классе

Раздел : «Художественная обработка материалов»

Тема: «Лоскутная пластика»

Учитель: Золотарева Н.А.

Школа: Завьяловский район , МОУ «Юбилейная СОШ» Цель: Формирование первоначальных знаний и навыков созданию основы лоскутной пластики Задачи : 1. Образовательная:- ознакомить учащихся с историей лоскутной пластики ( печворк, квилт) и различными техниками; формировать первоначальные умения по работе с графическим редактором«Paint»; закрепить знания по цветоведению.

2. Развивающая: - развивать пространственное воображение, творческое мышление, эстетический вкус;

- развивать учебно-информационные умения.

3. Воспитательная: - воспитывать аккуратность, положительное отношение к друг другу, умение работать в коллективе, учитывая мнение товарища.

Тип урока: комбинированный.

Формы: индивидуальная, групповая, парная, фронтальная.

Этапы урока	время	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Приемы и методы	Средства обучения	ИКТ
1	2	3	4	5	6	7
1 этап. Организационный	2 мин.	1.Проверяет готовность учащихся, знакомит с планом урока	1. Слушают, задают вопросы.	1.Рассказ
2 этап Проверка домашнего задания	5 мин	1.Проверяет опережающее домашнее задание, для определения темы и цели урока	1. Проверяют домашнее задание , выставляют оценки .Определяют тему урока	1. Беседа (слов. метод)	1. Компьютер проектор	Слайд № 1
1	2	3	4	5	6	7
Изучение новой темы		2. Знакомит с определением «прихватка», требованиями ,технологией выполнения и материалами**	2. Отвечают на вопросы, (разбор слова по составу), определяют задачи урока	2. Презентация ( нагляд. Метод) Эвристическая беседа	2. Компьютер, проектор, интерактивная доска	Слайд №1
		3. Знакомит с видами прихваток, и требованием к подбору ткани для изготовления	3. Слушают, отвечают на вопросы	3.Презентация ( нагляд. метод) Эвристическая беседа	3. Компьютер , проектор	слайд №2, Слайд № 3 Слайд № 4
		4. Слушает, помогает в демонстрации презентации	4. Выступление ученицы об истории лоскутной пластики. Учащиеся записывают выделенный текст	4.Презентация ( нагляд. метод)	4. Компьютер, проектор	.Слайд № 5 -12
		5. Задает вопросы по цветоведению	5. рассматривают слайды, отвечают на вопросы	5. Презентация ( нагляд.метод). Беседа (слов.метод)	5. Компьютер, проектор	Слайд №13-14
		6.Знакомит учащихся с мотивами и видами орнаментов на основе полотнянного переплет.	6.Слушают и отвечают на вопросы.	6.Презентация ( нагляд. метод) Эвристическая беседа	6. Компьютер, проектор	Слайд № 15-16
1	2	3	4	5	6	7
		7.Предлагает учащимся подобрать к орнаменту мотив (закрепление)	7.Выполняют задание на интерактивной доске (вначале учащиеся рисуют стрелки, а затем устанавливают мотив к орнаменту)	7. Презентация ( нагляд. метод).	7. Компьютер, проектор, интерактивная доска	Слайд № 17
		8.Знакомит учащихся с техникой соединения лоскут и применяемыми геометрическими фигурами, вариантами мотивов и созданием из них возможных орнаментов..	8.Слушают и записывают в тетрадь опорный конспект. Отвечают на вопросы	8.Презентация ( нагляд. метод)	8. Компьютер, проектор	Слайд № 18-19
3 этап. Практическая работа	15 мин	1.Деление класса на пары Знакомство учащихся с критериями оценки	1.Слушают распределяют обязанности, знакомятся с критериями.	1. Презентация (наглядный метод). Беседа (слов. метод)	1. Компьютер, проектор	Слайд № 20
3 этап. Практическая работа	15 мин	2.Консультирует, контролирует	2. Работают в парах, выполнение мини проекта «Создание эскиза прихватки» ( придумывают, зарисовывают и описывают эскиз с графическим редактором «Paint»)	2. Практическая работа.	2. Компьютеры	Слайд № 20
1	2	3	4	5	6	7
Защита мини проекта	8 мин	3. Слушает, организует взаимоанализ выполненных работ учащимися.	3. Выступают с выполненными работами, выставляют оценки с учетом критерий.		3. Компьютер, проектор	Слайд №20
4 этап Закрепление новой темы	4 мин	1. Предлагает учащимся ответить на тест «Найди ошибку» и тест в режиме он-лайн	1. Отвечают индивидуально		1.Компьютеры	Слайд № 21 http://tehnologia.ru
5 этап Подведение итогов	3 мин	1.Подводит итог урока, проводит рефлексию. Выставление оценок Задает деффиренцированное домашнее задание.	4. Высказываются и отвечают на вопросы, Рефлексия. Выставляют оценки, записывают домашнее задание.		Доска, дневник	Слайд № 22-23

Содержимое разработки

материалы

Технология

выполнения

ПРИХВАТКА

требования

защищать руки

красивая

определение

Приспособление,

для захватывания

чего-либо

( горячего)

ПРИХВАТКИ

ВИДЫ ПРИХВАТОК В ЛОСКУТНОЙ ТЕХНИКЕ

толщина

Ткань

цвет

термостойкая

не маркий

плотная

Хлопок , лен

ЛОСКУТНОЕ ШИТЬЕ.

Первые упоминания об искусстве соединения

различных тканей встречаются в исторических

описаниях , датированных XI в.

Ткань - материал недолговечный, поэтому время и место возникновения лоскутной техники весьма условны .

Не исключена возможность появления лоскутного рукоделия в нескольких странах одновременно. Однако принято считать, что зародилась эта техника в Англии , а затем постепенно распространилась в других местах . В России лоскутное шитье стало активно развиваться с середины XIX века, зародилось изначально в крестьянской среде , в Европе, Америке, Австралии .

ПЕЧВОРК Происходит от англ. patch — заплатка или кусочек материала, лоскут, пятно неправильной формы; work — работа. Patchwork — лоскутная работа; сшитый из лоскута.

КВИЛТ Происходит от англ . quilt – лоскутное одеяло