Конспект урока Je vais en Francе

Маяковская Татьяна Константиновна

учитель французского языка

МОАУ «Гимназия №2» г.Оренбурга

Название предмета: французский язык

Класс: 9

УМК: Синяя птица. Н.А. Селиванова. А.Ю. Шашурина. 2014

Уровень обучения: базовый

Тема урока:

Общее количество часов: 12

Место урока: 1 урок по теме

Цель урока: Формирование языковых способностей и устойчивого интереса к изучению французского языка.

Задачи урока

Образовательные:

1. Введение ЛЕ по теме «Je vais en Francе».

2. Систематизация лексического материала по теме.

3. Совершенствование навыков чтение репортажа с детальным пониманием прочитанного, развитие умения видеть ступенчатость статьи.

4. Совершенствование слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков.

Развивающие:

1. Развитие умения делать обобщения, выводы.

2. Развитие познавательных интересов.

3. Формирование навыков письменное речи.

Воспитательные:

1.Формирование интереса к культуре Франции.

2. Воспитание потребности в углублении и расширении страноведческих знаний страны изучаемого языка.

3.Формирование собственного мнения.

Планируемые результаты

Личностные:

• развитие культуры общения;

• формирование уважения и интереса к изучению французского языка.

Метапредметные:

• развивать умение планировать свое речевое и неречевое поведение;

• развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими;

• развивать навыки работы с информацией (поиск и выделение нужной информации);

• развивать смысловое чтение, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям, выделять основную мысль.

Предметные:

• развитие коммуникативных умений;

• расширение словарного запаса;

• активизация лексики по теме;

• умение работать с текстом, детальное пониманием прочитанного, развитие умения видеть ступенчатость статьи;

• умение воспринимать с опорой на текст и понимать аудиозапись репортажа;

• заполнение посадочный талон

Техническое обеспечение урока: мультимедийный проектор, презентация, учебники.

Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока: раздаточный материал (образец посадочного талона, карточки с заданиями)

Содержание урока:

I. Организационный этап

Актуализация внимания учащихся к теме урока и мотивация учебной деятельности обучающихся. Разговор по телефону:

Prof: Pardon, on me téléphone

Prof: Bonjour!
Agent: Bonjour!
Prof: Je voudrais aller en France.
Agent : En train, en avion?
Prof: En train.
Agent: Aller-retour?
Prof: Oui, et en seconde classe.
Agent: Pour quelle date?
Prof: Je ne sais pas. Je vais penser.
Agent: Voici ma carte de visite.
Prof: Merci. Au revoir.
Agent: Au revoir.

II. Вступительное слово учителя.

Prof: Rien n’est plus intéressant que d’apprendre le français en faisant un voyage en France. Bonjour, mes amis. Comment ça va? Vous êtes prêts de travailler?

Alors, commençons notre travail. Et je veux vous demander: “Aimez-vous voyager? Est-ce que vous avez déjà voyage en avion? Dans quelle ville (dans quel pays) êtes – vous allés? Quel avion avez-vous pris? Combien de temps le voyage a –t-il duré? Est-ce que le voyage a été agéeeable, (fatiguant, ennuyeux)? Dans quell aéroport avez- vous pris votre avion?

II. Постановка цели и задач урока.

Prof: Quel est le sujet de notre leçon? Quel est le but?

III. Актуализация знаний. Введение лексики по теме.

(Презентация)

1. le vol

2. la destination

3. une carte d’embarquement

4. présenter les billets, les passeports

5. passer la douane

6. remplir la déclaration de douane

7. faire enregistrer les bagages

8. se diriger vers la piste

9. le membre de l’équipage

10. le copilote

11. le commandant de bord

12. souhaiter la bienvenue aux passagers

13. accueillir

14. une hôtesse de l’air

15. le steward

16. communiquer les dernières données météo

17. les conditions du vol

18. vérifier si toutes les ceintures sont attachées

19. le gilet de sauvetage

20. décoller

21. l’autorisation de décollage

22. survoler qch

23. disparaître dans les nuages

24. regarder par les hublots

25. atterrir

26. sans cesse

IV.Применение знаний и умений в новой ситуации.

1. Работа с текстом

P: Ouvrez vos livres à la page 4-6. Lisez le titre de ce reportage. Quel est le thème de notre premier reportage?

Аудирование с одновременным просмотровым чтением (по абзацам) с.4-6

2. Retrouvez le bon ordre des événements: (приложение 1)

3. Regardez le texte et répondez aux questions (приложение 3)

4. Заполнение посадочного талона

Vous faites un tour en France.Remplissons une carte de débarquement ensemble.

Maintenant, remplissez les cartes vous-mêmes (приложение 2)

V.Повторение Futur simple(приложение4).

VI. Автоматизация будущего времени в предложениях.

Faites l’exercice. Mettez les verbs entre parenthèses au futur simple.

VII.Работа в парах, составление неподготовленных диалогов с использованием предложенных вопросов.

Faisons les exercices de conversation en utilisant des questions (приложение 5).

VIII. Рефлексия

Appréciez votre travail à la leçon.

Qu’est-ce qui était intéressant pour vous? Qu’est-ce qui était difficile? Pourquoi?

Qu’en pensez-vous, l’information que vous avez apprise à la leçon est utile pour vous? Pourquoi?

XI. Домашнее задание: apprendre le lexique, composez des questions