Конспект урока - индийский океан

Урок географии в 7 классе на тему: «Индийский океан»

Цель урока: развивать познавательную активность и самостоятельность обучающихся в процессе знакомства с новым материалом по плану, развивать картографические навыки и умения анализировать и обобщать полученные знания.

Планируемые результаты

Предметные:

Овладение основами картографической грамотности и использование географической карты как одного из «языков» международного общения;

Овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

Формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдение мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.

Метапредметные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение определять понятия, создавать обобщения, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач;

умение организовывать сотрудничество, работать индивидуально и в группе;

умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и потребностей;

формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;

формирование и развитие экологического мышления, умение применять его на практике.

Личностные:

формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию, осознанному выбору с учетом познавательных интересов;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и учитывающего многообразие современного мира;

формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

формирование основ экологической культуры;

1 этап. Орг. Момент

Добрый день! Я рада вас видеть!

Для того чтобы настроиться на наше занятие, давайте подарим друг другу улыбки и поздороваемся.

Приветствие: Здравствуйте.

Я вам желаю попутного ветра, волну удачи, океан открытий.

Океан – как душа человека,

Также волнуется,

Также переживает,

Бушует в глубине

И способен на шторм.

2 этап. Мотивация (создание проблемной ситуации)

Ребята на прошлых уроках мы уже с вами путешествовали по океанам и провели небольшую исследовательскую работу.

И сегодня на уроке мы продолжаем путешествие. Для путешествия нам нужны наши корабли и сплочённая команда во главе с капитаном.

У нас с вами три команды и капитаны сейчас доложат о готовности к путешествию.

Команда - « Мария» Команда- « Виктория» Команда « Мечта»

Прежде чем отправимся в далёкое путешествие, командам необходима разминка.

Разминка

1. Мировой океан - это ( единое водное пространство, которое нигде не прерывается).

2. Самый глубокий океан ( Тихий)

3. В чём измеряется соленость ( промилле)

4. Чему равна средняя солёность ( 35 промилле)

5. Море – это (часть океана, отделённая от него островами или полуостровами, отличающаяся от него свойствами воды, обитателями)

6. Моря по положению бывают ( внутренние, окраинные)

1. Остров –это( небольшой участок суши, окружённый со всех сторон водой)

2. Острова по происхождению бывают ( материковые, вулканические, коралловые)

Я вижу, команды к отплытию готовы. Но нам сначала надо выяснить в какой океан должны держать курс корабли.

И я вам хочу рассказать одну небольшую историю.

- В юности каждый человек мечтает о неведомых странах, далёких путешествиях и удивительных приключениях. Таким был маленький мальчик который жил на берегу океана, он любил смотреть на волны и мечтал что когда – ни будь и он проделает эти расстояния и увидит, а что же там, на другом берегу этого огромного пространства.

- Ребята определите, на каком материке или острове он жил, на берегу какого океана, если место его пребывания находится в точке с координатами 0 ш и 100*в.д. Кто быстрей найдёт.

1. На острове Суматра ( показать по карте)

2. А на берегу какого океана ? ( Индийского)

3 этап. Изучение нового материала. 

-И так. Ребята мы с вами отправляемся путешествовать по Индийскому океану.

И тема сегодняшнего урока:» Индийский океан.» Запишите в тетради.

( слайд 2)

Вам сегодня предстоит работа на своих кораблях, провести настоящее исследование с помощью учебника п.20, ст. 62, географических карт и дополнительного материала

Давайте определим цель путешествия.

• История исследования;

• Географическое положение;

• Рельеф;

• Климат;

• Органический мир;

• Хозяйственное использование.

1. Команда: « Мария»
Географическое положение, рельеф.
Индийский океан по площади третий среди океанов (76,2 млн. кв. км) . Индийский океан отличается своеобразным положением на планете: большая часть его лежит в Южном полушарии. На севере он ограничен Евразией, омывает берега Африки, Антарктиды, Австралии и не имеет связи с Северным Ледовитым океаном. Берега изрезаны слабо. Островов сравнительно мало. Есть вулканические и коралловые острова. Здесь расположен второй по величине остров мира – остров МАДАГАСКАР.

( Найти и показать острова, моря , заливы, проливы, полуострова).

Моря: Андаманское, Аравийское, Красное, Тиморское; заливы: Аденский, Бенгальский, Большой Австралийский, Персидский; проливы: Баб-эль-Мандебский, Малаккский, Мозамбикский, желоб: Зондский; острова: Зондские, Коморские, Мадагаскар, Мальдивские, Сейшельские, Шри-Ланка; полуострова: Аравийский, Индостан, Малакка, Сомали.

Рельеф дна и полезные ископаемые Индийского океана.
Строение рельефа дна сложное. Срединно-океанические хребты делят ложе океана на три части: Аравийско-Индийское, Западно-Индийское , Австрало-Антарктическое поднятие Наибольшая глубина – 7729м., средняя – 3736м. Индийский океан расположен в зоне взаимодействия антарктической, африканской и индо-австралийской литосферных плит. К центру приурочены глубинные разломы, области землетрясений и вулканизма на дне океана.Здесь более ста действующих вулканов , наиболее известный – Кракатау. Разломы земной коры продолжаются в Красном море и выходят на сушу.
Шельф океана богат полезными ископаемыми. Использование минеральных ресурсов состоит в добыче нефти со дна Персидского залива.

2 команда « Виктория»

Климат.

Климат океана формируется под влиянием его географического положения. Индийский океан защищён от холодных воздушных масс. В южной части сказывается влияние холодной Арктики, встречаются айсберги. Под влиянием Азиатского континента в северной части Индийского океана устанавливается муссонный климат с частыми циклонами.
С особенностями климата связаны свойства водных масс. Северная часть океана хорошо прогревается, лишена притока холодных вод и поэтому самая теплая. Температура воды здесь (до + 30С), чем на тех же широтах в других океанах. Соленость вод океана выше, чем средняя соленость Мирового океана, а в Красном море она особенно высока до 40-41 промилля.

Поверхностные течения в Индийском океане являются составной частью общей схемы течений Мирового океана. Из-за особенностей географического положения в океане развито в полной мере только южное «кольцо» течений, северное же существует в сильно усеченной форме.

тёплые течения: Мозамбикское, Муссонное, Южное Пассатное;

холодные течения: Западно-Австралийское, Западных Ветров, Сомалийское;

3 команда: « Мечта»

Органический мир, хозяйственное использование.
Органический мир Индийского океана сходен с растительным и животным миром западной части Тихого океана. На мелководье жарких поясов распространены коралловые полипы, создающие многочисленные рифовые постройки, в том числе острова. Тропические побережья материка часто заняты мангровами зарослями. Для них характерны своеобразные растения с наземными дыхательными корнями и особые сообщества животных ( устрицы, крабы, креветки).

Воды Атлантического океана также богаты разнообразными видами рыб: скумбрия, акулы, морские змеи, киты, тюлени и др.

- Китовая акула.
Китовая акула – одна из наиболее крупных акул. В отличие от большинства видов акул, которые являются активными хищниками, китовая акула питается планктоном

- Морская красавица.
Морские звезды – класс беспозвоночных животных типа иглокожих. Тело ярко на дне окрашено, в форме звезды или пятиугольника. Широко распространены океанов или морей.

- Скат – обитатель глубин.
Распространены в морях. Ведут донный образ жизни. Существует около 350 видов. Некоторые из них опасны для человека.
- Спрут.
Длина туловища осьминога – до 25 см, со щупальцами – до 120 см. Живет у дна, активен ночью.

- Рыба – попугай.( сообщение Егор).
Распространена в тропической зоне Тихого и Индийского океанов. На челюстях зубы сливаются наподобие «клюва попугая». Питается водорослями и кораллами.

- Хищная белая акула. ( сообщение Артём)
Акулы – самые крупные хищники рифа. В природе эти виды акул достигают до 3 метров.

( сообщение Лиза, Настя)

Судоходство и рыболовство в Индийском океане.
Океан используется как естественный водный путь в разные страны мира.
Рыболовство в Индийском океане развито слабее, чем в Тихом и Атлантическом. Главные промысловые районы – шельфы Аравийского моря, Африка, Австралия и Аденский залив.

В толще осадочных пород на дне Персидского залива огромны залежи нефти и газа.

Экологические проблемы ( презентация).

Закрепление.

Учащимся предлагается убрать «следы своего пребывания» в океане. К доске выходят представители команд и, снимая «следы», зачитывают вопросы, помещенные на обороте, отвечают на них.

Вопросы:

• В каком полушарии лежит большая часть Индийского океана?( в южном).

• С каким из океанов Атлантический океан не имеет связи?( с.л.о.)

• Как называются сезонные ветры в северной части океана? ( муссоны)

• Где расположены залежи нефти и газа? ( Персидский залив)

• На каком острове водятся лемуры? ( Мадагаскар)

Назовите имя мореплавателя, который обогнул Африку и открыл мыс Бурь?

( Бартоломеу Диаша)

Кто открыл морской путь в Индию? ( Васко да Гамы).

Рефлексия.

Ну, вот, ребята, наш урок подходит к концу, надеюсь, урок вам показался интересным, познавательным, вы самостоятельно работая в группах открыли для себя новые знания.

Синквейн:

• Название

• 2 прилагательных

• 3глагола

• Предложение

• существительное

Задание на дом: Параграф 20, знать характеристику Индийского океана.

Дополнительно составить сообщение о одном стихийном природном явлении на побережье Индийского океана

• В каком полушарии лежит большая

• часть Индийского океана?

• С каким из океанов Атлантический океан

• не имеет связи?

• Как называются сезонные ветры

• в северной части океана?

• Где расположены залежи нефти и газа?

• На каком острове водятся лемуры?

Назовите имя мореплавателя, который обогнул Африку

и открыл мыс Бурь?

Кто открыл морской путь в Индию?