Конспект урока-игры

Конспект урока – игры по обществознанию

«Выборы президента»

11 класс

Подготовила: Манджиева Альбина Александровна

Чилгир 2013

Конспект урока обществознания в 11 классе на тему: «Выборы президента».

Тип урока – повторение

Форма урока – Групповая работа

Образовательные

- углубление и расширение знаний об истории и демократических традициях в России

- пополнение знаний о процессе и процедурах выборов, их соответствии историческим традициям страны и современному состоянию гражданского общества в России и других странах.

Воспитательные:

- формирование социально-коммуникативной компетентности учащихся через общение и групповую работу с представителями администрации и власти, налаживание диалога между поколениями;

- воспитание активной гражданской позиции,

- разъяснение ценностей достижения демократии - право голосовать и быть избранным;

- подведение к ответственности за пользование этим правом.

Развивающие:

- приобретение умения работать в группе;

- продолжение работы над обобщением и анализом материала и умением выделять главное;

- привитие навыков и умений составления схем и заполнение таблиц;

- формирование навыков критического мышления.

Основные понятия: выборы, представительные органы, мажоритарная и пропорциональная системы, лидер, партия, политическая культура.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска

Ход урока

1. Организационные моменты.

При входе в кабинет учащиеся берут жетоны и рассаживаются по группам за столами, на которых лежит выбранный ими жетон.

Слово учителя: Учитель знакомит с ходом работы на уроке. Группа определяет своего лидера, который возьмёт на себя руководство группой.

2. Экспресс-опрос “Выборы”. Учащиеся по заданию учителя в течение 1 минуты записывают слова, относящиеся к этой теме. Затем озвучивают ответы по группам, дополняя ответы товарищей, не повторяясь.

Учитель обращает внимание учащихся на название темы урока (записана на доске). Проводит фронтальный опрос:

1. Что является высшим  непосредственным  выражением  власти  народа? (референдум и выборы)

2. Чем отличаются выборы и референдум? (на выборах мы голосуем за кандидата или партию, а на референдуме за принятие закона или за изменение территории)

3. Кто назначает выборы РФ? (президент)

4. Когда в нашей стране впервые появилась Дума? (впервые о созыве Думы как законосовещательного органа в России было объявлено в Манифесте 6 августа 1905 года, подготовленном министром внутренних дел А.Г.Булыгиным. В декабре 1905 г. и апреле 1906 г. были приняты законы о Думе. Выборы в I Государственную Думу прошли с 26 марта по 20 апреля 1906 г).

Какие органы представляют законодательную власть? (Федеральное собрание: Совет Федерации, Государственная Дума)

1. В какое время открыты избирательные участки? (с 8.00 до 20.00)

2. Кто представляет исполнительную власть? (Правительство, президент)

3. Кто может быть членом избирательной комиссии? (любой гражданин РФ)

Учитель: Сегодня у нас не простой урок. Вам придется побывать в роли кандидата в президенты. А любому кандидату необходима мощная команда, которая сможет привести его к успеху. А какие выборы без избирателей? Поэтому сегодня на уроке класс делиться на три группы.

1и 2 группы «Кандидатов», а 3 – избиратели.

Двум первым группам необходимо:

1. Выдвинуть кандидата в президенты;

2. Представить его программу;

3. Подготовить речь, с корой он выйдет к избирателям;

Третья группа должна составить вопросы избирателям, в итоге сделать свой выбор.

Примерные вопросы:

1.  Представьте, Вы получили сообщение о том, что Ваш соперник страдает хроническим заболеванием. Может ли инвалид быть политиком?

2.  Я хочу жить в большой, благоустроенной, отдельной квартире выданной мне государством. Когда это будет?

3. Как вернуть Россию в рейтинг самых читаемых стран мира?

4. Будет ли легализована в России марихуана?

5. В рейтинге предложенных президенту России в 2006 году вопросов этот вопрос был задан около двух тысяч раз. Второе место по популярности.

6.  Зачем жить?

7. Почему каждый желающий не может иметь свою собственную ядерную бомбу. Я вот хочу, но почему не могу?

Выслушав программы и ответы кандидатов, избиратели делают свой выбор, путем голосования.

Учитель: Сейчас мы с вами в миниатюре разыграли предвыборную кампанию. Вы становитесь совершеннолетними и приобретаете право выбирать и быть выбранным. Не оставайтесь в стороне. Не теряйте своей гражданственности. Участвуйте в политической жизни страны, так как именно вы наше будущее!

1. Рефлексия урока: Выставление оценок, подведение итогов урока.

2. Домашнее задание: Написать эссе «Если бы я, был президентом»