Конспект прогулки "Берёза - дерево нашего края"

«Берёза - дерево нашего края»

Воспитатель В.Н. Машнёва.

Природа – важнейшее средство воспитания и развития детей младшего школьного возраста.

В.А. Сухомлинский писал: «Мир, окружающий ребенка,- это, прежде  всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь в природе, вечный источник детского разума и творчества».

Занятие можно проводить в группе или на улице в теплое время года.

Цель: Воспитывать патриотическое отношение к родному краю.

Задачи:

1.Расширять знания детей о полезных свойствах берёзы.

2.Познакомить с народными обрядами, связанными с берёзой.

3. Развивать наблюдательность, любознательность.

4.Воспитывать интерес к познавательной деятельности.

Предварительная работа:

Знакомство со стихами, рассказами о берёзе, рисование «Белоствольная берёзка», наблюдение за деревом в разное время года, рассматривание картин с изображением берёзы, конструирование березы из бумаги (ствол) и йогуртовых стаканчиков (крона).

Материал:

Кора берёзы, пенёк, туесок, деревянные игрушки, ложки деревянные, дёготь, рисунки детей «Белоствольная берёзка», берёзка из йогуртовых стаканчиков, иллюстрации берёзы, берёзовый веник.

Ход занятия:

Воспитатель: Отгадайте, дети, о каком дереве эта загадка:

Русская красавица стоит на поляне

В зелёной кофточке, белом сарафане? (берёзка)

Воспитатель: Послушайте, как писал о берёзке русский поэт А. Прокофьев:

Люблю берёзку русскую,                                                                               

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красными застёжками,

Воспитатель: Белые стволы березы покрыты – берестой. Потрогайте его. 

- Какой ствол на ощупь? (гладкий, попадаются шероховатости).

Воспитатель: Из бересты раньше делали: короба – для одежды; туеса – хранить ягоды, овощи, масло, сметану;  лукошко – ходили в лес за ягодами, грибами; плели лапти. Береста не гниёт.

- Найдите на стволе тёмные чёрточки, идущие поперёк ствола – чечевички – через них поступает кислород для дыхания, на зиму они замуровываются.

- Как ветки растут?

Воспитатель:  Летом на веточках зелёные листочки, похожие на сердечко, а зимой веточки розовые.

- Что ещё есть у берёзки – корни. Корнями березка пьет воду

Динамическая пауза «Выросли деревья в поле»

Воспитатель: Что ещё видите на ветках? – серёжки – семена. Их разносит ветер.

-  Они лёгкие или тяжёлые?

Воспитатель: С берёзой связано много поверий и легенд. Она особенно любима у русского народа, потому что в старину верили: воду, оставшуюся после купания больного ребёнка, вылить под берёзоньку и сказать заговор: « У кошки боли, у собаки боли, а у Анюты боль на берёзку в лес улети!» и ребенок выздоровеет.

Воспитатель: В летнюю Троицкую неделю, которая  называется русальной,  зелёной был в четверг обряд « завивать берёзку»: скручивали ветки вроде венка, заплетали, приплетали к траве, через венок целовались, после этого считались кумами, подружками – должны весь год помогать друг другу. Развивать венок приходили на Духов день.

Девушки плели себе венки, водили хороводы, а вечером умывались водой, взятой из середины венка, а потом бросали их в воду: смотрели, как венок плывёт: ровно, плавно – хорошо жить, выйдет замуж; кувыркаясь – житьё будет плохое;  потонет – к смерти.

Наши предки берёзовой лучиной освещали дома; колёса телеги смазывали дёгтем, который делали из берёзы; из неё мастерили игрушки, ложки, скульптуры; соком берёзы лечили больных людей. Сейчас из неё делают мебель, фанеру, лыжи; из листьев берёзы – жёлтую и зелёную краски; из почек – лекарства. Из веток берёзы делают веники для бани. Почки, листья берёзы содержат смолу, витамины.  В праздничные дни пели под берёзами песни.

Споём и мы песню «Во поле берёзка стояла»

         Итог занятия – закрепить с детьми знания, полученные на занятии.

Литература:

1. «Методика экологического воспитания в детском саду»  С. Н. Николаева;

2. «Наблюдение за объектами живой и неживой природы с детьми 3-7 лет»  КРИРОиПК;

3. «Родной  край» - Жуковская, Виноградова, Козлова;