Конспект по русскому языку

Урок русского языка в 6 классе.

Тема: дефисное написание наречий.

Цели: - формировать навык дефисного написания наречий, повторить правописание слов с непроверяемыми орфограммами, распределять слова по группам правописания и частям речи, воспитывать любовь к родному языку, развивать речь, мышление, логику, орфографическую зоркость.

Оборудование: учебники, тетради, записи на доске.

Ход урока.

I.Организационный момент.

Приветствие и проверка готовности к уроку.

II. Словарный диктант.

Искусство, аккуратный, подлинный, медленный, эпидемия, галерея, дистанция, ожерелье, квитанция, комбинация, претензия, искусный, почтальон, возражение, бассейн.

Составьте с этими словами три словосочетания. Затем предложение.

III. Синтаксическая минутка.

V. Постановка целей и задач урока.

- О чем мы сегодня будем говорить на уроке? (дети сами определяют цели и тему урока).

Запишем тему в тетради.

VI. Изучение нового материала.

На доске записаны слова, по которым дети находят закономерности разграничения правописания наречий.

Врукопашную, когда-то, точь-в-точь, в-седьмых, по-зимнему.

- Как объяснить правописание этих наречий?

Теоретический материал. Составление схемы.

Выполнение упражнения 570

4)Распределите словосочетания по двум группам: 1)с наречиями, 2) с прилагательными.

(По) новому шоссе, жить (по)новому, беспокоиться (по)пустому, (по)прежнему пути, (по)осеннему лесу, пахло (по)осеннему, поделиться (по)братски, договориться (по)хорошему, холодно (по)зимнему, (по)зимнему пути, говорить (по)русски, (по)русскому языку, идти (по)пустому переулку, (по)французскому обычаю, (по)французски говорить.

VIII. Домашнее задание.

Параграфы 118, упр. 571.

IХ. Подведение итогов.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Расскажите о дефисном правописании наречий?