Конспект по математике :"Вычитание из чисел 8 и 9. Решение задач".

Ф. И. О.

Маршова Е.В., учитель начальных классов

Название урока и класс:

Вычитание из чисел 8 и 9. Решение задач. 1 класс

Цель и задачи:

Создать условия для закрепления приема вычитания на основе связи между суммой и слагаемыми; развития навыков счета, умения решать задачи изученных видов.

Планируемые результаты:

Научатся пользоваться приемами вычитания на основе связи между суммой и слагаемыми.; закрепят знания о нумерации чисел, продолжат развивать умения решать задачи;

Этапы урока:

Время:

Деятельность учителя

Организационный момент

2 мин

- Здравствуйте, ребята! Готовы к новым успехам и достижениям?

Да, математика прекрасна,

Хоть и терниста и трудна,

И знаю я, что не напрасно

Стремимся к знаниям всегда!

- Откройте тетрадки, запишите число, «Классная работа»

Актуализация знаний

5 мин

-Сегодня на уроке нам будут нужны ваше внимание, умение думать, размышлять и, конечно же, работать дружно. Ребята вспомним что мы знаем о сложении и вычитании?

-Как называются компоненты сложения? (1 сл.,2 сл., сумма чисел).

-как называются компоненты вычитания? (Уменьшаемое, вычитаемое, разность).

Устный счёт:

5 + 1- 3 = 3

И положи к другим 5 в коробку.

Теперь скажи: ты сколько мне отдашь,

Чтоб три карандаша осталось только?

2.Вот котёнок озорник

К стакану с молоком приник.

Вот ещё 1 сидит ,

1+ 1+ 3 = 5

3 других моих котёнка

Спят, мурлыча потихоньку.

Вот задача для ребят –

Всех пересчитать котят.

Самоопределение к деятельности

3 мин-

А мы с Вами идём в гости.

-Кто в этих домиках живёт? (Числа 8 и 9).

-Из каких чисел состоит число 8?

-Из каких чисел состоит число 9?

Молодцы! Справились!

-Вы уже догадались с какими числами мы будем работать? (8 и 9).

Работа по теме урока

10 мин

- Откройте, пожалуйста, учебники на стр.32. Верно ли мы определили тему урока?

1. Работа в парах. Задание № 2 (устно)

2. Решение примеров у доски: № 1

9-6= 6-4= 8-6= 10-3+2=

8-5= 7-3= 9-8= 10-4+3=

3. Задача №1. Стр. 33

-Прочитайте задачу.

-Прочитаем условие. (На вешалке было 10 пальто. Дети надели 2 пальто).

-О чем идет речь в задаче?(О пальто).

-Где были пальто?(На вешалке).

-Что изменилось?(Дети надели 2 пальто).

-Что нам нужно узнать?

-Прочитайте вопрос задачи.(Сколько пальто осталось на вешалке)?

-Как мы запишем условие задачи?

Было-10 п.

-Что изменилось?

Надели-2п.

-Вопрос.

Осталось-?п.

-Как решить эту задачу?

-Каким действием будем решать задачу?(Вычитанием).

10-2=8 (п.)

Ответ: осталось 8 пальто.

Закрепление материала

7 мин

Р
абота с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске. https://uchi.ru//teachers/cards/198163

Физкультминутка

2 мин

А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело. 

(Дети показывают ответы в движении (наклоны, повороты, ки, хлопки).

Закрепление материала

7 мин

Теперь давайте возьмём в руки планшеты и каждый самостоятельно выполнит задания

https://uchi.ru/catalog/math/1-klass/lesson-150

Подведение итогов урока

2 мин

П одвдём итог урока:

Нарисуйте флажок и раскрасьте его : 

Зеленым– если все получилось отлично;

Желтым – все получилось хорошо;

Красным – только часть заданий выполнено так, как хотелось;

Синим – не получилось так, как хотелось.

Домашнее задание

2 мин

Раздел «Задания из карточек» в личном кабинете учителя

https://uchi.ru/teachers/hometasks/new

40 мин