Конспект открытого занятия

«Алау» ортаңғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в средней группе «Алау»

Өткізу күні/Дата проведения: 24.01 2018 г

Тәрбиеші/Воспитатель: Кошкарбаева Г.К.

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание

Пән/Предмет: Естествознание.

Өтпелі тақырып/Сквозная тема:

Тақырыбы/Тема: Невидимка-воздух.

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитывать интерес и желание расширять свой кругор,любознательность, взаимопомощь,позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.

2.Дамытушылық- развивающая: развивать у детей мыслительные операции: умение выдвигать гипотезы, делать выводы, подбирать способы действия.

3.Оқыту- обучющая: дать представление о ветре, как о движении воздуха;дать представление о воздухе о том, что он обладает свойствами (невидим, бесцветный, не имеет запаха,его надо беречь);способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха; способствовать формированию у детей познавательного интереса; обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха; учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.

Педагогикалық технологиялар /Пед.технологии: здоровьесберегающие: дых.гимнастика,физразминка.Игровые.Интеактивные технологии:флипчарт

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: полиэтиленовые мешочки (по количеству детей);коктейльные трубочки (по количеству детей), салфетки;веер из бумаги;воздушный шары;пустая банка;апельсин.

Билингвалдық компонент/билингвальный компонент : воздух-ауа,ветер-жел

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент.

Дети здороваются с гостями.Проходят к интерактивной доске.

Слайд №1.Загадка.Ответ детей.

2. Негізі бөлімі/основная часть

Стук в дверь.(входит клоун Любознайка).К: - Здравствуйте, ребята! Как я рада видеть вас!

Давайте познакомимся, меня зовут клоун Любознайка.А тебя как зовут?Красивое имя. А тебя? ….. Очень приятно. А вы знаете, что сегодня праздник воздушных шаров?

Посмотрите, какие красивые шары я принесла: красный, зелёный, ой, а что это случилось с синим шариком? Он какой- то стал грустный, маленький (ответы).

К: - А что нужно сделать, чтобы шарик стал круглым и упругим?

Д:-Надо его посильнее надуть.

К:- Правда? Сейчас я его надую (надуваю). Вот какой он красивый получился!

Интересно, а что же у него внутри?

Д:-Воздух.

В.Правильно дети воздух на каз языке ауа.

К:- Какой ещё воздух? Я ничего не вижу! (ответы детей).

Воспитатель: Внимание на экран!Слайд 2.Воздух.

К: -А вы видите воздух? А почему, как вы думаете?(ответы детей)

К:-откуда вы все знаете?Может и меня научите,покажете мне,я люблю все новое узнавать.

Опыт 1.Возьмем большую банку, в нее поместим кусочки бумаги, возьмем воздушный шар,который надул наш клоун Любознайка и… . Выпустим воздух из шарика в банку с бумагой. Что произошло?Что помогло кусочкам бумаги закружиться ?

В.Правильно - Это ветер .на казахском языке-жел.

- К.-Но вот какой вопрос у меня возник: Что такое ветер? Вы знаете?Ответы детей.

Воспитатель.Ветер- движение воздуха.

Если ветер не сильный, его называют «ветерок». Он легко качает деревья, он ласковый и приятный в теплую погоду, он охлаждает в жару.,когда дует такой ветер можно гулять на улице.Ели ветер дует сильно, раскачивает деревья, поднимает пыль, его называют «сильным ветром», «порывистым». При таком ветре можно гулять на улице в теплую погоду, но если на улице мороз, то лучше остаться дома.А еще бывает такой сильный ветер, который может вырвать деревья с корнем из земли, его называют «ураганом». При таком ветре лучше не выходить на улицу.

  Давайте с вами сделаем разминку «Ветерок»

К.- Воздух,ветер совсем меня запутали….Хорошо ,а можно ли его увидеть, почувствовать, попробовать? Для чего он нужен?(ответы детей)

Пройдемте за столы,присаживайтесь.

Опыт 2.Вдохнем поглубже, подставим ладонь ко рту и выдохнем на ладонь.

Что вы почувствовали?

Ладошкой закройте рот и двумя пальцами большим и указательным нос.

Воздух нам нужен-мы им дышим.

Вывод: Воздух находится везде,внутри нас, ведь мы им дышим.

Воспит.-А скажи Любознайка ты любишь играть?

 Игра «Воздушный футбол»Берем салфетку и скатываем из нее шарик – это будет мяч. Берем соломинку и дуем через нее на «мяч», пытаясь загнать его в ворота (импровизированные ворота из обруча на столе).

 В.И опять нам помог воздух.

К.-Но где он?-Я его не вижу,почему?(ответы детей)

Воспитатель:Вывод:Воздух невидим,но мы его чувствуем.

К.-А что еще можете мне показать?

Опыт 3.

Возьмем листок бумаги и сложим из него веер. Помашем веером перед собой. Что вы чувствуете? Дуновение ветра.Вывод: воздух находится вокруг нас.

 К.-Давайте поиграем еще,мне понравилось

Игра«Поймай воздух»Берем пустой пакет. Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в мешке. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему? Вывод:Воздух можно ловить.

К.-как интересно расскажите мне что нибудь еще…

 Опыт 4.В.-Закройте глаза и не подглядывайте.

Вдохните воздух . Вы чувствуете запах?  Нет.

А теперь закройте глаза ( разрезать апельсин).

Не открывая глаза, скажите: вы чувствуете, чем пахнет?

Вывод: воздух может переносить запахи.

  Дыхательная гимнастика.

К.-Как все интересно мне.

В.-А еще воздух нужно беречь от загрязнений,потомучто он везде и он нужен всем.

Слайд №3 Воздух в беде!

3. Қорытынды/итоговая часть.Слайд №4 Выводы.

А что вы узнали о воздухе?

Как вы считаете, нужно нам беречь воздух?

К.- Мне было интересно,я узнал очень многое .Но,а мне нужно попасть еще к другим детям и им рассказать о том,что я узнал. Пока.Дети прощаются с клоуном Любознайкой.

Рефлексия.

У меня в руке шляпка ,передавая ее каждый скажите что ты запомнил ,понравилось ли тебе и что понравилось.

Тема: Невидимка-воздух

Цель: развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

Воспитательные:

воспитывать интерес и желание расширять свой кругор,любознательность, взаимопомощь,позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.

Образовательные:

 дать представление о ветре, как о движении воздуха;дать представление о том, что он обладает свойствами (невидим, лёгкий, не имеет запаха);способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха; способствовать формированию у детей познавательного интереса; обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха; учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.

Развивающие:развивать у детей мыслительные операции: умение выдвигать гипотезы, делать выводы, подбирать способы действия.

Словарная работа: Обогатить словарь детей словами: прозрачный, невидимый, ветер, ветерок, ураган.

Оборудование:

 полиэтиленовые мешочки (по количеству детей);коктейльные трубочки (по количеству детей), салфетки;веер из бумаги;воздушный шары;пустая банка;апельсин.

Ход занятия.

Здороваются с гостями.

Проходят к интерактивной доске.

Слайд №1.Загадка.

Ответ детей.

Стук в дверь.(входит клоун Любознайка).

К: - Здравствуйте, ребята! Как я рада видеть вас!

Давайте познакомимся, меня зовут клоун Любознайка.

А тебя как зовут?Красивое имя. А тебя? ….. Очень приятно.

А вы знаете, что сегодня праздник воздушных шаров?

Посмотрите, какие красивые шары я принесла: красный, зелёный, ой, а что это случилось с синим шариком? Он какой- то стал грустный, маленький (ответы).

К: - А что нужно сделать, чтобы шарик стал круглым и упругим?

Д:-Надо его посильнее надуть.

К:- Правда? Сейчас я его надую (надуваю).

Вот какой он красивый получился!

Интересно, а что же у него внутри?

Д:-Воздух.

В.Правильно дети воздух на каз языке ауа.

К:- Какой ещё воздух? Я ничего не вижу! (ответы детей).

Воспитатель: Внимание на экран!

Слайд 2.Воздух.

К: -А вы видите воздух? А почему, как вы думаете?(ответы детей)

К:-откуда вы все знаете?Может и меня научите,покажете мне,я люблю все новое узнавать.

Опыт 1.

Возьмем большую банку, в нее поместим кусочки бумаги, возьмем воздушный шар,который надул наш клоун Любознайка и… . Выпустим воздух из шарика в банку с бумагой. Что произошло?

Что помогло кусочкам бумаги закружиться ?

В.Правильно - Это ветер .на казахском языке-жел.

- К.-Но вот какой вопрос у меня возник: Что такое ветер? Вы знаете?

Ответы детей.

Воспитатель.Ветер- движение воздуха.

Если ветер не сильный, его называют «ветерок». Он легко качает деревья, он ласковый и приятный в теплую погоду, он охлаждает в жару.,когда дует такой ветер можно гулять на улице.Ели ветер дует сильно, раскачивает деревья, поднимает пыль, его называют «сильным ветром», «порывистым». При таком ветре можно гулять на улице в теплую погоду, но если на улице мороз, то лучше остаться дома.А еще бывает такой сильный ветер, который может вырвать деревья с корнем из земли, его называют «ураганом». При таком ветре лучше не выходить на улицу.

  Давайте с вами сделаем разминку «Ветерок»

К.- Воздух,ветер совсем меня запутали….Хорошо ,а можно ли его увидеть, почувствовать, попробовать? Для чего он нужен?(ответы детей)

Пройдемте за столы,присаживайтесь.

Опыт 2.Вдохнем поглубже, подставим ладонь ко рту и выдохнем на ладонь.

Что вы почувствовали?

Вывод: воздух находится внутри нас, ведь мы им дышим.

Воспит.-А скажи Любознайка ты любишь играть?

 Игра «Воздушный футбол»

 Берем салфетку и скатываем из нее шарик – это будет мяч. Берем соломинку и дуем через нее на «мяч», пытаясь загнать его в ворота (импровизированные ворота из обруча на столе).

 В.И опять нам помог воздух.

К.-Но где он?

-Я его не вижу,почему?(ответы детей)

Воспитатель:Вывод:Воздух невидим,но мы его чувствуем.

К.-А что еще можете мне показать?

Опыт 3.

Возьмем листок бумаги и сложим из него веер. Помашем веером перед собой. Что вы чувствуете? Дуновение ветра.

Вывод: воздух находится вокруг нас.

 К.-Давайте поиграем еще,мне понравилось.

Игра «Поймай воздух»

Берем пустой пакет. Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в мешке. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему?

 Вывод:Воздух можно ловить.

К.-как интересно расскажите мне что нибудь еще…

 Опыт 4.

В.-Закройте глаза и не подглядывайте.

Вдохните воздух воздух. Вы чувствуете запах?  Нет.

А теперь закройте глаза ( разрезать апельсин).

Не открывая глаза, скажите: вы чувствуете, чем пахнет?

Вывод: воздух может переносить запахи.

  Дыхательная гимнастика.

К.-Как все интересно мне.

В.-А еще воздух нужно беречь от загрязнений,потомучто он везде и он нужен всем.

Слайд №3 Воздух в беде!

 Любознайка,ребята,

-Что вы узнали сегодня о воздухе?

Слайд №4 Выводы.

А что вы узнали о воздухе?

Как вы считаете, нужно нам беречь воздух?

К.- Мне было интересно,я узнал очень многое .Я вам дарю коробочку с шариками, сможете их надуть и раздать всем детям группы.Но,а мне нужно попасть еще к другим детям и им рассказать о том,что я узнал. Пока.