Конспект открытого урока по теме "Заглавная буква Г" пнш

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7 с.Отказного Советского района»

Открытый урок по обучению грамоте

"Письмо заглавной буквы Г"

в 1в классе

Учитель нач. классов

Халилова И.Б.

Декабрь, 2018год

Тема: «Письмо заглавной буквы Г»

Задачи:

Образовательные:

Открыть с учащимися правила написания заглавной буквы Г, учить писать слова с этой буквой.

Формировать навык каллиграфически правильного письма.

Повторить понятия строчная, заглавная буква, рабочая строка, нерабочая строка, упражнять в звуковом анализе слов.

Повторить знания об именах собственных.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику кистей рук.

Способствовать развитию внимания, памяти, мышления и речи, воображения.

Способствовать развитию первоначальных умений анализа и синтеза.

Развивать умение адекватно оценивать свою работу.

Воспитательные:

Воспитывать желание и интерес к занятиям письмом.

Воспитывать аккуратность, усидчивость.

Ход урока:

1. Орг. момент

Мы пришли сюда учиться

Не лениться, а трудиться,

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

-Какой у нас урок? (письмо)

-Чему мы учимся на уроках письма? (писать красиво, грамотно)

-Назовите секрет красивого письма.Сл№1

1. Посадка

2. Тетрадь

3. Правильно держать ручку

(на доске появляются плакаты с этими правилами)

2.Актуализация:

1. Игра «Раздели на группы» Сл №2

у Г Я М я Р г У м Р

-На какие группы можно разделить эти буквы? (заглавные - строчные, гласные-согласные)

-Назовите согласные.

- Назовите гласные.

-На какие группы можно разделить гласные? (гласный ударный, гласный безударный)

-Ещё на какие группы делятся все буквы? (письменные -печатные)

- Сегодня мы продолжим знакомиться с буквой Г.

-Какую букву г мы уже писали на предыдущем уроке? (строчную букву г)

-Значит сегодня на уроке мы познакомимся с …. ? (с заглавной буквой Г)

-Но сначала вспомним, какая же у нас буква г. Гласная или согласная? (согласная)

-Что вы еще о ней можете сказать? (звук г звонкий, бывает твердым и мягким, имеет пару г-к.)

3.Знакомство с заглавной буквой Г:

На доске записана буква Г

-Посмотрите букву Г. Из каких же элементов она состоит? На что похожа?

- В каких буквах встречались с этим элементом?

4.Работа по теме урока:

- Для чего нужна заглавная буква? (имена, фамилии, начало предложения)

-Сейчас мы будем учиться писать эту букву

Работа в прописи:

Анализ буквы Г, составление алгоритма написания:

- Начинаем на дополнительной линейке. Справа налево пишем плавную линию, закругляем её вправо. Второй элемент – опускаем прямую вниз. Не дойдя до нижней линейки, делаем закругление влево, коснувшись её.
- Под счёт.
- И, -И, -Раз, -И.

- выполнение упражнений учащимися в « воздухе»

Работа в прописи:

1) Обведите первый элемент, затем второй.

2) Соединим элементы.

Учащиеся прописывают первую и вторую строчку в прописи (Г)

«Найдите самую красивую и подчеркни её»

-Посмотрите на 3 строчку нашей прописи. Что там написано?

-Почему Гена, Галя, Гера написаны с заглавной буквы?

Учащиеся прописывают имена в прописях.

5.физкультминутка:

Наши пальчики проснулись, (кулак)

Потянулись, потянулись, (выпрямляем)

Полотенцем растирались, (трем)

Каждый пальчик вытирали, (трем)

Не один не забывали.

Дружно сделаем зарядку, (согнуть-разогнуть)

И садимся за тетрадку.

6.Работа в прописи

-Работа по картинке. Составление текста по схеме.

Гена, Галя и Гера работают в огороде.

Они собирают помидоры.

Дети молодцы.Помощники

7. Закрепление в тетради по русскому языку.

Если остается время, пишем предложение и составляем схемы.

1.Глеб загадал загадку.

2.У Гали малина.

3.Геля и Гордей идут на гору.

8. Рефлексия:

-Итак, давайте вместе подведем итог нашего урока.

-Чем сегодня занимались? О какой букве говорили?

-Оцените свою работу на уроке:

Если у вас все получалось, то покажите зеленый карандаш,

Если что-то не получилось, то покажите желтый карандаш.