Конспект открытого урока по английскому языку по теме: " Я-хороший помощник " по учебнику В.П.Кузовлева 3 класс

Конспект урока в 3б классе

Тема урока «I’m a good helper»

Цель урока: обобщение и систематизация предметных знаний по теме «Помощь по дому»

Предметные задачи:

-совершенствование навыков говорения через практику диалогической и монологической речи;

-развитие навыков аудирования по теме «Помощь по дому»;

-закрепление грамматических навыков по теме «Простое прошедшее время»;

Личностные результаты:

-развитие навыков сотрудничества со сверстниками в рамках социальных ситуаций;

-формирование мотивов учебной деятельности;

-формирование взаимопонимания, толерантности, уважения учащихся друг к другу;

Метапредметные:

-освоение способов решения проблем поискового характера;

-освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

-готовность слушать собеседника и вести диалог;

-готовность признавать существование различных точек зрения и право каждого иметь свою;

-умение адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

-развитие социальных умений школьника, необходимых для общения на иностранном языке в пределах возраста.

Применяемые технологии и приемы: игровая технология, личностно-ориентированная, технология проблемного обучения, технология сотрудничества , проектная, информационно-коммуникационная.

Ход урока

Children:

– How are you?
– I’m fine! (OK, Fifty-Fifty, So-So). Thank you.
– How are you?
– I’m fine!
– I’m glad to see you.  (I’m glad you are here)
– I’m glad to see you too. (I’m glad you are here)

Today some guests are present at our lesson. Turn to our guests and greet them. Sit down, please!

Teacher: Now, let’s do phonetic exercises.

I. Фонетическая зарядка

Listen to the tale about Cinderella (Звучит музыка)(Slide 1)

Сегодня Золушка проснулась рано. У неё как всегда много дел по дому. Золушка решила выбить пыль из ковра: [t] [t] [t] set, table, tasty.

Пыли стало меньше, и звук стал звонче: [d], [d], [d] bed, dishes, feed.

Прилетела пчёлка Майя и произнесла :[ ] [ ] [ ] gather,mother,father

Змея приползла и прошипела :[ ] [ ] [ ] ‘‘Я тоже хочу помочь’’path,think,thanks

Золушка очень устала:

Repeat after me:

Be-was-were-been

The end is not seen

Read-read-read

Let’s go ahead

Come-came-come

Please, help me mum!

Have-had-had

Oh, help me dad!

Warming up activities:

Teacher: Today we have a guest. He is from the country which is called-The Past Simple Tense.

P 1: Hello! My name is Dave. I am from the country –The Past Simple Tense.

Teacher: Dave wants to ask you some questions.

– What is your name? (Surname)
– How old are you?
– What country are you from?
– Have you got a family?
– Do you like helping about the house ?

Teacher: Thank you, Dave.

--Pupils, and who helps your parents?

--How do you help your parents?

--Do you make the bed every day?

--Do you wash the dishes?

--Do you feed the pets?

--Do you help your dad to clean the car?

--Are you good helpers?

II. The main part of the lesson

1. Anticipation of the topic (предвосхищение темы урока)

Teacher:  So, what is the topic of our lesson ?

P3: I think the topic is how we help our mother about the house.

Teacher: 

Yes, today we are going to sum up our work on the topic «I’m a good helper »(Slide 2)

Сегодня у вас есть возможность заработать за урок две оценки. В течение урока за хорошую работу вы будете получать карточки .В конце урока тот, кто наберет больше всех карточек- тот получит дополнительную оценку.

2.Повторение грамматического материала:

• Teacher: But first of all let’s make a trip to Dave’s country of the Past Simple Tense.(Slide 3) :

It’s a very beautiful country. Тhе Рast Simple is the king of the kingdom.

У этого Короля есть помощники. Каких помощников вы знаете?

• Yesterday (Slide 4)

• Last week

• Last year

Who lives in this country?

А живут в этой стране большие труженики – правильные глаголы. А еще в этом городе живут непослушные ленивые неправильные глаголы. И все они ходят в форме! В какой? (во второй)

Как образуется вторая форма у правильных глаголов? (Slide 5)

- Правильно, при помощи окончания –ed,

– А теперь пора вспомнить ленивых, непослушных жителей города – неправильные глаголы. (Slide 6)

У них вторая и третья формы образуется не по правилам. А как? Сейчас мы это вспомним:

Let’s do ex 1 (Slide 7)

Ex.1 Complete the table. (работа на нетбуках)

I’ll give you 3 min to do the task.

So, your time is over. Look at the slide and check. Count your correct answers, please. Who has from 8 to 10 correct answers? Take your awards.

I see that you know irregular verbs well.

3. Аудирование текста

– And now Dave wants to tell you about his helping about the house.

Look at the slide. (Slide 8)

First, let’s read and translate the sentences.

Teacher: Listen to Dave and be ready to answer the question:

• What did Dave do last week?(работа на нетбуках)

While listening put a + next to the statement which is true .(первое прослушивание)

Teacher: You have 15 sec to complete the task.

Teacher: Now you will hear the recording again. ( второе прослушивание)

Teacher: You have 15 sec to check your answers.

Teacher: So, answer the question:

• What did Dave do last week?

Дети отвечают на поставленный вопрос

Teacher: And who can tell us about Dave’s helping about the house?( работа по цепочке)

Teacher: Thanks a lot. Well done.

4. Физкультминутка

Teacher: Dear children, you’re the best

Are you tired? Have a rest

Let’s sing the song “This is the Way” (песня сопровождается иллюстрациями)(Slide 9)

THIS IS THE WAY WE GO TO SCHOOL

This is the way we go to school, go to school, go to school,
This is the way we go to school so early in the morning!

This is the way we dress ourselves, dress ourselves,
dress ourselves,
This is the way we dress ourselves so early in the morning!

This is the way we wash our hands, wash our hands,wash our hands,
This is way we wash our hands so early in the morning!

This is the way we brush our teeth, brush our teeth,brush our teeth,
This is the way we brush our teeth so early in the morning!

This is the way we carry our books, carry our books, carry our books,
This is the way we carry our books so early in the morning!

This is the way we go to school, go school, go to school,
This is the way we go to school so early in the morning!

Teacher: Thank you, children, you are very good singers.

5. Работа в парах. Диалогическая речь детей (2-3  пары)

Teacher: Children, where are we now? We’re at school.Итак –мы в школе! А в школе мы вспоминаем все, что делали дома.

Teacher: Please, work in pairs. Ask your friend how he (she) helps about the house.

Опора на зрительный образец. (Slide 10)

Pupils:

– Do you like helping about the house?
– What do you usually do about the house?
– Does your mother tell you: “You are a good helper?”

Teacher: Good for you! Excellent work.

6. Going over homework

Teacher: Do you like working about the house?
– Are you a good helper?
– How do you help your mother about the house?

Teacher: Now Dave wants to listen to your stories about helping your family. It’s time to present your projects.

 Монологическая речь детей. (2-3 ученика)

7. Setting Homework

Teacher: Now write down your hometask. At home you should write a letter to Dave «How I helped about the house”(4-5 sentences) ( Slide 11)

8.Рефлексия

Teacher: Как же назывался наш урок? А почему он так назывался?

So, we have finished Unit 3.What interesting and useful information have you got from the Unit?

1. я узнал…

2. было интересно…

3. было трудно…

4. я выполнял задания…

5. я понял, что…

6. теперь я могу…

7. я почувствовал, что…

8. я приобрел…

9. я научился…

10. у меня получилось …

11. я смог…

12. я попробую…

13. меня удивило…

14. урок дал мне для жизни…

15. мне захотелось…

Teacher: Did you like the lesson? Put a “smile” on the blackboard if you liked it.

9.Summing Up

Teacher: Dear children, you worked excellently. You get 5’s. (You’ve tried your best and I’ll put you excellent marks.) And now let’s count our cards. Who has 3 cards? You have an extra mark.

Thank you for your excellent work! The lesson is over. Good bye! Good luck!

7