Конспект ООД "Создаем море"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА №352 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

КОНСПЕКТ ООД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

2 МЛАДШАЯ ГРУППА

ТЕМА: «СОЗДАЕМ МОРЕ»

Разработал

воспитатель высшей категории

Лысечко Елена Анатольевна

Программное содержание:

• Заложить основы экологического воспитания;

• Дать информацию о безопасном стиле поведения;

• Дать представления о рыбах, о строении их тела, способе передвижения, образе жизни;

• Активировать наблюдательность;

• Учить ухаживать за аквариумными рыбками;

• Расширить словарь за счет имен существительных (золотая рыбка, водоросли, аквариум, плавник, чешуя)

• Активизировать употребление в речи глаголов (растет, плавает, ухаживать);

• Учить отвечать полными предложениями;

• Развивать артикуляционную моторику – подвижность губ, нижней челюсти;

• Развивать слуховое и зрительное внимание;

• Совершенствовать общие движения.

Материал:

- макет загрязненного и чистого моря;

- надувной бассейн;

-набор плавающих игрушек по теме «Море», «Рыбы»;

- цветные коробочки желтые, красные, синие (наполненные камнями, песком и водорослями);

- аквариум с живой рыбкой;

- черепаха (игрушка);

- фотографии

1. Мотивация деятельности

- Посмотрите, какое необычное существо я встретила. Как вы думаете, кто это? (Черепаха) Где ее можно встретить? (На море)

2. Рассказы из личного опыта с элементами описания

- Вы были на море? Мы сейчас можем вспомнить, потому что у нас есть ваши фотографии (рассматривают). Давайте представим, что мы очутились на морском берегу. Над головой у нас голубое небо, под ногами золотистый песок, а впереди много воды, как красиво вокруг! А сколько слов можно найти, если присмотреться.

Мы слова найдем везде –

И на небе и в воде,

На полу, на потолке, на носу и на руке.

Вы не слышали такого?

Не беда, сыграем в слово!

3. Лексическое упражнение «Найди слова»

Найдите слова на небе (облако, птицы, ветер, тучи, самолет, молния, солнце, луна)

Найдите слова в море (вода, волна, рыба, водоросли, шторм, краб, кит, дельфин, медуза, корабль)

4. Постановка проблемной ситуации экологического характера (рассматривание макета загрязненного моря)

Ребята, что произошло с морем?

Хорошо ли поступили люди?

Назовите, какой мусор плавает в воде?

Какая вода в море?

Сможет ли море само очиститься?

Что нам нужно делать?

(двое детей держат пакет, остальные убирают мусор)

Смотрите, вода стала чистой. И рыбы и другие обитатели моря, любят плавать в какой воде? Море разволновалось и говорит вам спасибо! Ребята, встаньте, найдите место на ковре – поиграем.

5. Динамическая пауза «Море волнуется»

6. Наблюдение за рыбкой в аквариуме

- А вот еще одна гостья моря. Кто это? Какого она цвета? Большая или маленькая? Вы знаете, как ее зовут?

- Давным-давно, на красоту рыбки обратили внимание путешественники и привезли ее для разведения в аквариумах. Кто знает, чем покрыто тело рыбки? А на какую геометрическую фигуру похоже ее тело? Покажите пальчиком овал. Именно такая форма тела позволяет рыбам хорошо плавать. А как вы думаете, что еще помогает рыбке плыть? (плавники и хвост) Когда рыбка плывет, ее хвостик двигается из стороны в сторону. Куда сейчас плывет рыбка? А теперь остановилась и смотрит на нас. Как вы думаете, рыбка нас видит? У нее есть глаза? А умеет рыбка говорить? Рыбка говорит так, что мы не слышим. Попробуйте так же.

7. Артикуляционная гимнастика

Проговаривают скороговорку «Покормим нашу рыбку...»

8. Моделирование

А давайте попробуем сделать море. Как вы думаете, что лежит на дне моря?

Что в желтой коробочке? (песок) Попробуйте его на ощупь, какой он? (сухой, рассыпчатый). Подарим его морю.

Что еще может лежать на дне море? (камешки, ракушки) Положим эти сокровища на дно. Откройте красную коробочку. Возьмите камушки в руки, какие они? (гладкие, холодные)

Посмотрим, что в синей коробочке. А теперь ракушки, посмотрите какая у них интересная форма. Приложите ракушку к уху. Что слышно? (как море шумит) Какие ракушки по величине? (большие или маленькие)

Откройте зеленую коробку. Это что? (водоросли) Эти растение живут только в воде

9. Экспериментирование

Ребята, что мы еще должны сделать, чтобы получилось маленькое море? Конечно, налить воду. Посмотрите, какая вода? Давайте попробуем кипяченую воду на вкус. Какая она? (безвкусная) Возьмите ложку и положите в воду соль? Что случилось? (соль растворилась) Хотите попробовать ее на вкус? Какой у нее вкус? (соленый) Наша вода стала морской, соленой. Теперь в нее можно заселить обитателей.

Игра-развлечение «Морские обитатели» (дети играют в воде с игрушками)

10. Итог

Спросим у нашей черепашки – ей наше море понравилось? А вам? (обсуждение)