Конспект ООД по теме «9 мая – День Победы»

Конспект организованной образовательной деятельности (ООД)

по теме «9 мая – День Победы»

Возраст: подготовительная группа компенсирующей направленности (дети с нарушениями речи) (6-7 лет)

Длительность: 25-30 минут

Образовательная область: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» (интеграция)

Цель: формировать у детей представление о празднике Победы через различные виды детской деятельности (познавательную, игровую, продуктивную), активизируя речевое общение.

Задачи:

Коррекционно-развивающие: активизировать пассивный и активный словарь по теме: «ветеран», «победа», «парад», «вечный огонь», «георгиевская ленточка», «подвиг», «награда». Побуждать детей к развернутым ответам (2-3 слова) с опорой на картинки. Развивать фонематическое восприятие через речевые игры («Услышь слово»).

Образовательные: познакомить с историей праздника (доступно для детей с речевыми нарушениями: коротко, без лишних деталей). Закрепить знания о военных профессиях и технике. Учить выполнять коллективную аппликацию («Праздничный салют»).

Воспитательные: воспитывать уважение к защитникам Родины, ветеранам (через эмоциональный отклик). Формировать умение слушать воспитателя и друг друга (с учетом логопедических трудностей – соблюдать очередность).

Оборудование: ноутбук, колонка (аудиозаписи песен «Катюша», «День Победы»). Презентация или демонстрационные картинки (сражение, парад, ветераны, салют, вечный огонь). Предметы для тактильного восприятия: пилотка, георгиевская ленточка, военная фляжка (муляж). Материалы для аппликации: тонированный лист ватмана (тёмный фон), цветная гофрированная бумага, клей, кисточки, салфетки.

Ход занятия

1. Организационный момент (2-3 мин)

Воспитатель: «Ребята, я включу музыку. Что вы услышали?»

(Звучит фрагмент песни «Катюша» – дети узнают маршевую, бодрую мелодию).

«Правильно. Эта песня о девушке Катюше, которую любили солдаты. А когда поют такие песни?» (На празднике, на параде).

«Какой праздник скоро будет?»

(Если дети молчат или отвечают односложно, воспитатель помогает: «День... (пауза) Победы!»).

2. Познавательная беседа с опорой на наглядность (6-8 мин)

Воспитатель показывает картинки строго по одной, комментирует короткими фразами:

Картинка 1: Немцы нападают.

Речевой образец воспитателя: «Очень давно, когда ваши бабушки и дедушки были маленькими, на нашу страну напали враги. Это была Великая Отечественная война».

Вопрос к детям (трем-четырем, по одному): «Как называлась та война?» (Помощь: «Великая... » – ребенок договаривает «Отечественная»).

Картинка 2: Солдаты в бою.

Воспитатель: «Наши солдаты – какие? Смелые? Сильные?»

Активизация словаря: «Солдаты храбрые, отважные, бесстрашные».

Дыхательное упражнение (для дизартриков и заикающихся): «Как солдаты стреляли из автоматов? Сделайте глубокий вдох, на выдохе коротко произносим: «Та-та-та-та!» (4-5 раз)».

Картинка 3: Парад Победы (Кремль, знамя, солдаты).

Воспитатель: «Война закончилась победой. В Москве на Красной площади был парад. Солдаты бросали фашистские знамена на землю».

Дети повторяют слово «ПОБЕДА» громко, тихо, шепотом (упражнение на силу голоса).

Картинка 4: Ветеран с орденами и цветами.

Воспитатель: «Те, кто воевал, стали старенькими – это ветераны. Их благодарят, дарят цветы и георгиевские ленточки».

Сенсорная коробка или показ: Воспитатель достаёт настоящую (или хорошо сделанную) георгиевскую ленточку, даёт потрогать (чёткие полоски). «Какого цвета полоски?» (Чёрный и оранжевый).

3. Игровая пауза «Найди ошибку» (развитие слухового внимания) (2-3 мин)

Воспитатель специально произносит предложения неправильно, дети хлопают, когда слышат нелепость (поднимают красную карточку, если есть).

«Наши солдаты проиграли войну фашистам». (Дети: «Нет! Победили»).

«Ветераны – это маленькие дети». («Нет, старые люди»).

«9 Мая люди плачут и скучают». («Радуются и празднуют»).

«Георгиевская ленточка зеленая в горошек». («Черно-оранжевая»).

Примечание: если дети с трудом формулируют «исправление», воспитатель делает это сам, но ребёнок должен подтвердить жестом или словом «да/нет».

4. Физкультминутка «Мы – военные» (2 мин)

(Речь с движением. Воспитатель говорит, дети выполняют.)

Как солдаты на параде, (Ходьба на месте с высоким подниманием колена)

Мы шагаем ряд за рядом.

Левой – раз, левой – раз,

Посмотрите все на нас.

Мы – лётчики, мы – танкисты, (Руки в стороны – самолёты; затем руки к груди – мотор)

Мы ракетчики, связисты.

Мы стреляли: «Ба-ба-бах!» (Имитация стрельбы)

Победили всех врагов! (Прыжок вверх, хлопок над головой)

5. Дидактическая игра «Кто что делает?» (активизация предикативного словаря) (3-4 мин)

Воспитатель показывает картинки с действиями. Дети отвечают одним действием (можно хором, но лучше по одному):

Что делает лётчик? Управляет самолётом, летает.

Что делает танкист? Водит танк, стреляет.

Что делает моряк? Служит на корабле, плавает.

Что делает разведчик? Узнаёт секреты врага.

Что делает ветеран? Отдыхает, принимает цветы, вспоминает войну.

Усложнение (для сильных детей): «Скажи одним словом: если летчик летает, он какой? – Летчик... (летающий)». Воспитатель принимает любой адекватный ответ.

6. Продуктивная деятельность. Коллективная аппликация «Салют Победы» (5-7 мин)

Задача: снять возможное напряжение от речевых нагрузок, дать ощущение успеха каждому (даже неговорящему ребёнку).

Воспитатель: «А чем заканчивается праздник 9 Мая вечером? Правильно – салютом! Давайте сделаем общий салют на память».

Ход работы:

На большом листе (синий фон) уже нарисованы силуэты Кремля или домов.

Каждый ребёнок рвёт гофрированную бумагу (красную, желтую, зеленую) на маленькие кусочки.

Скатывает из них неплотные шарики или выкладывает «лучиками».

Приклеивает на свой «ствол» салюта (воспитатель заранее капает клей).

Речевое сопровождение: выполняя действие, воспитатель повторяет: «Хлоп! Салют! Победа!».

Если кто-то не может скрутить – воспитатель помогает рука в руке, не требуя проговаривания.

7. Итог занятия (2 мин)

Воспитатель: «Что мы сегодня делали? (Говорили о празднике, делали салют). Какой праздник наступит? (День Победы). Кого надо поздравить? (Ветеранов)».

Рефлексия: «Кому было интересно – возьмите красную звёздочку. Кому было трудно – синюю».

Все звёздочки клеятся на общий «Салют Победы».

Выход из занятия: дети под музыку «День Победы» маршируют и уходят умываться (смена деятельности).