Конспект нравственного классного часа для 10-11 класса «Безотцовщина - диагноз обществу или дань моде?»

Конспект нравственного классного часа для 10-11 класса

Дискуссия для обучающихся старших классов

«Безотцовщина - диагноз обществу или дань моде?» (на литературном материале)

Классный час разработал учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 37» города Курска Антонова Елена Николаевна

Предлагаемый классный час - это час общения на актуальную для 11-классников тему. В ходе обсуждения дается нравственная и юридическая оценка таких явлений, как безотцовщина, гражданский брак.

Оформление:

-фотографии, картинки, плакаты на тему «Семья», «Материнство», «Детство»;

-презентация, студия по аналогии программы «Мужское/женское»;

-высказывания о семье:

-«Семья – корень жизни» (И.Шевелев);

-«Семья – это то, что с тобой навсегда»;

-«Жениться – это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности» (А.Шопенгауэр);

-«Брак – это многолетний труд отца и матери, поднимающих на ноги своих детей» (Б. Шоу).

Цель:

-расширить представление детей о семье как о важнейшем социальном институте, имеющем высокую личностную и социальную значимость;

-формировать позитивные представления о семейных ценностях;

-воспитывать уважение к ценностям национальной культуры;

-побуждать молодых людей к прогнозированию своей семейной жизни, к воспитанию у себя качеств, необходимых для семейной жизни, к изучению и соблюдению законов о семье и браке, к уважению прав личности.

Подготовительная работа:

-просмотр фильма «Безотцовщина»;

-составление системы вопросов по прочитанному произведению;

-распределение на группы:

-актеры из числа учеников (Ольга Муромцева, Роман, мать Оли, Анна Михеевна – из числа родителей)

-эксперты, в том числе приглашенные родители;

-ведущая;

-презентация;

-оформление, в том числе из программы «Мужское/женское»

Дискуссия ведется по аналогии программы «Мужское/

\женское»

Ход дискуссии:

Учитель:

- Добрый день, дорогие друзья! Сегодня у нас необычный классный час, он посвящен семье. И это не случайно.

Семья – это то, что мы делим на всех

Всем понемножку: и слезы, и смех,

Взлет и падение, радость, печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать.

Учитель:

Семья – это то, что с тобою всегд,

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом –

Сердце навеки останется в нем.

Учитель:

- И в начале нашей встречи нам хотелось бы обратиться к вам, ребята. Как вы думаете, какие ценности у современных молодых людей на первом месте: богатство, здоровье, карьера и активная жизнь, семья? (Дети отвечают)

Учитель:

- Несколько лет назад этот же вопрос задали подросткам ученые в ходе большого исследования. И, к удивлению, услышали, что самой большой ценностью для подростков оказалась счастливая семейная жизнь. Еще удивительней, что именно семейная жизнь попала в число недостижимых ценностей. Ученые дали этому объяснение, а как вы бы ответили? (Примерные ответы)

Учитель:

- В России сейчас распадается каждый второй брак. Каждый третий ребенок рождается вне брака. Каждый седьмой ребенок воспитывается в неполной семье. На учете в милиции состоят 276 000 родителей. Ежегодно рассматривается 35 000 заявлений о лишении родительских прав, а среднестатистический россиянин - это человек, который, скорее всего, живет в гражданском браке. Эти данные - наглядная иллюстрация кризиса семьи в России.

Учитель:

- Да, множество семейных проблем возникло не вчера. Неполные семьи, разводы, супружеские конфликты, проблемы одиночества существовали и раньше, но не привлекали такого пристального внимания. Кроме того, и сам человек стал более требовательным в любви, в духовной близости и взаимопонимании, сексе.

Учитель:

- Почему же происходят подобные ситуации и распадаются браки? Почему многие дети воспитываются в неполных семьях? Сегодня на эти вопросы нам помогут ответить ребята-старшеклассники (включается заставка программы «Пусть говорят»).

Веущий:

- Итак, тема нашей дискуссии «Безотцовщина – диагноз обществу или дань моде?»

На примере жизни молодой женщины Ольги Муромцевой (Зоя Новикова) попытаемся разобраться в этой острой для современного общества проблеме.

Пригласим в аудиторию нашу героиню.

-Добрый день, Ольга, расскажите, как вы оказались в трудной жизненной ситуации?

-После смерти отца мама отдала меня в детский дом и уехала на север работать. Но спустя несколько лет она забрала меня в семью, чтобы я помогала ей по хозяйству и приглядывала за детьми.

Ведущий:

-Давайте посмотрим, как вам там жилось (кадр 1: «Дома»)

Да, судя по этому эпизоду, невесело жилось Вам, Оля, в доме родной матери.

Оля:

- Приходилось терпеть, потому что было жалко ребятишек.

Ведущий:

-Как видно, родная мать не очень-то любила свою дочь. Но почему? Спросим об этом мать Ольги .

Мать:

- Чего это плохо ей жилось? Одета, обута, опять же, с матерью жила, а не в детдоме.

А что не училась, так это ничего, зато мне по работе помогала, так что ничего страшного в этом нет.

Ведущий:

-Мало того, Оля еще и работала. Внимание на экран (кадр 2: «Оля с матерью на работе»)

Вопрос в студию:

-Как вы прокомментируете поведение матери, уважаемые эксперты?

(Примерные ответы).

Ведущий:

-К сожалению, нелюбовь родной матери – это не единственное несчастье нашей героини. Впереди ее ждет новое испытание. Ольга, как вы попали на Север?

Оля:

-Я уехала с Романом, потому что не смогла больше находиться с матерью.

Вопрос:

- Но вскоре вы расстались с Романом? Давайте посмотрим, как это происходило? (кадр 3: «На севере»)

Ведущий:

-Наверное, следует спросить об этом Романа, почему он так поступил?

Роман:

-На то момент я не собирался ребенка заводить, я только жить начинал, и ребенок не входил в мои планы, я себя тогда по высокому курсу оценивал. Тем более, что мы с Олей в то время даже и не муж и жена были, а просто так, встретились два одиночества, я-то тоже родителям не нужен был, после того как они разошлись и вновь переженились.

Ведущий:

-Уважаемые эксперты, как вы прокомментируете поступок Романа?.

(Ответы)

Ведущий:

-Да, трудно бы пришлось нашей героине, если бы не Анна Михеевна. Пригласим ее в студию.

Анна Михеевна:

- Мой сын и отец Оли, Лешка Муромцев, были лучшими друзьями. Теперь их нет. Сын в войну погиб, а Олин отец при пожаре: колхоз спасал. Так что Оля мне как родная. Я когда узнала о том, что произошло, тут же привезла их с севера в родную деревню. Мальчонке там не климат, всю дорогу болеет, да и вообще, что там она будет делать одна, да и учиться надо.

Ведущий:

-Оля, мы знаем, что в вашей жизни все наладилось. Как это произошло?

Оля:

-Спустя несколько лет в деревню приехал Роман.

Ведущий:

-Давайте посмотрим, как это было (кадр 4: «Беседа с Романом» , кадр 5: «Беседа с тетей Нюрой»)

Ольга:

- Сначала я не могла его простить, как ни уговаривала меня тетя Нюра, да и Алеша стал задавать вопросы о том, кто его отец. В деревне - то таких детей называют байстрюками, а я не хотела, чтобы мой ребенок страдал.

Ведущий:

-Ну а вы, Роман, что скажете?

Роман:

-Побродив по свету, я понял, что нет никого лучше Оли, что такие, как она, редко встречаются, а увидев сына, осознал, что это и есть настоящее счастье: иметь семью.

Ведущий:

-Внимание на экран (кадр 5: «Возвращение Романа»)

Как вы, уважаемые эксперты, прокомментируете эту историю? (ответы)

К счастью, эта семейная история закончилась благополучно, и у маленького Алешки наконец-то появился отец. Но вернемся к названию нашей передачи. Так что же такое безотцовщина -дань моде или диагноз нашему сегодняшнему обществу?

Примерный ответ:

-Я считаю, что это явление, судя по нашим героям, более подходит на болезнь в нашем обществе, нежели на дань моде. Все ли согласны с этим утверждением? (Другие ответы)

-Берегите себя и своих близких.

Далее учитель:

Перед нами прошла история жизни Оли Муромцевой, героини фильма «Безотцовщина», снятого в 1976 году по мотивам повести Марии Халфиной.(Слово о писательнице можно со слайдом ). Фильм был снят не случайно, а по заказу госкомитета СССР по телевидению и радиовещанию в целях предотвращения таких явлений, как «безотцовщина», «сиротство» при живых родителях.

А как вы считаете, что нужно нам всем сделать, чтобы дети росли в счастливых семьях?

(Ответы детей и родителей).

Учитель:

-Социологи описывают нынешнее состояние семьи, как кризисное, и приводят следующие факты:

-на 100 заключенных браков приходится 80 разводов;

-растет число детских домов(90% сирот имеют живых родителей);

-из-за большой смертности и низкой рождаемости население России уменьшается.

-Считается ли семья полноценной, если супруги живут гражданским браком?

Ответы:

Учитель:

-В наше время семьи зачастую создаются без оформления брачных отношений, а браки – без создания семьи. Супружество без брака. Как можно понимать это словосочетание? (Супружество без изъянов, без ошибок и супружество без обязательств.)

Как правило, к чему ведут такие отношения?

Ответ:

- Еще одна причина возникновения безотцовщины, вот вам и дань моде.

Учитель:

-Когда-то гражданским браком называли именно брак, зарегистрированный в государственном учреждении - в противовес церковному. Сейчас так называют совместную жизнь мужчины и женщины без официальной регистрации брака. Хорошо это или плохо? Предлагаю высказать аргументы «за» и против» гражданского брака. Сначала послушаем защитников гражданского брака.

Примерные ответы:

- Это дает возможность присмотреться друг к другу, проверить чувства.

- Это вроде теста, возможность оценить, справишься ли ты с ролью мужа или жены.

- Если у молодых нет денег на свадьбу, можно жить гражданским браком.

- В гражданском браке люди живут именно по любви, а не из-за штампа в паспорте, когда любовь закончится, разбегутся - полная свобода!

Учитель:

-Теперь слово противникам.

Примерные ответы:

- Браком это можно назвать только в смысле «ошибка», «изъян», потому что никто не берет ответственности, никаких обязательств, а значит, никакого брака там нет.

- И супругами нельзя назвать тех, кто живет в гражданском браке: они не в одной упряжке, каждый держится за свою свободу.

- Если, к примеру, эта пара живет в квартире мужа, и вдруг с ним что-то случилось, жена просто окажется на улице. Но если он не хочет об этом думать, то какая же это любовь? Тут и проверять нечего.

- А вдруг в этом браке появится ребенок, а партнеры уже решили, что не подходят друг другу?

- Это нельзя назвать браком, потому что в этом союзе, как правило, никто не берет особых обязательств в отношении того, с кем живет. И ни перед кем в такой ответственности «не расписывается».

- При появлении ребенка мужчина не чувствует ответственности за его жизнь, он даже может усомниться, его ли это ребенок, ведь в этом браке все было основано на свободе, клятвы верности никто не давал.

Учитель:

-Скептики презрительно кивают на «штампик в паспорте», который не является гарантией любви. Но такая малость, как «штампик в паспорте», защищает имущественные и прочие права супругов и их детей. Ребенок законно имеет обоих родителей. Каковы последствия гражданского брака для личности и общества?

Примерные ответы:

- Плавно перетекает в официальный брак.

- Этот брак распадается, и партнеры вступают в официальный брак с другими.

- Потерянное время, разочарование в семейной жизни, ненависть к представителям противоположного пола, одиночество.

- Сокращение населения, нехватка рабочей силы, приток мигрантов, активизация фашизма.

Учитель:

-В России сейчас распадается каждый второй брак. А сколько разрушается незарегистрированных союзов - этого уже никто не считал. И главное- что в этих ситуациях больше всего страдают дети. Что делать, чтобы укрепить семью, снизить явление «безотцовщины»?

Примерные ответы:

- Нужно давать молодым дешевые кредиты, чтобы можно было купить дом, машину, все необходимое для семейной жизни.

- Нужно хорошо платить мужчинам, чтобы женщина не работала, а воспитывала детей.

- Нужно объявлять выговоры, штрафовать.

- Вернуться к истокам, к вере.

- Просвещать молодежь, родителей, повышать престиж нормальной семьи.

Учитель:

-В случае с Ольгой Муромцевой можно также говорить о гражданском браке, а точнее, о сожительстве. И, как мы увидели, от этого очень страдал ее сын Алешка. Но эта история относится к 70 годам 20 века. Сейчас же на дворе 21 век, да и страны той уже нет, но, несмотря на многие перемены, произошедшие в сознании людей с развалом Советского Союза, институт семьи в России все-таки возрождается.

Брачные отношения между супругами - это, прежде всего обязательства. Следовательно, отказывающиеся от брака, от супружества, отказываются, прежде всего, от взаимной ответственности.

Учитель:

-Сегодня вопрос о семье стоит очень остро, потому что, начиная с 90-х годов, сама идея создания семьи постепенно утрачивала свою привлекательность в глазах многих молодых людей. К счастью, наше государство в лице президента РФ В.В.Путина, создает все условия для укрепления института семьи (фильм о награждении лучших семей)

Но не только светское государство укрепляет понятие семьи. Огромный вклад в укрепление института традиционной семьи вкладывает патриарх Московский и всея Руси Кирилл.(Кадр с патриархом Кириллом)

Учитель:

-Заглянем на несколько веков назад. Когда только начиналось формирование русского государства, обычаи и традиции семьи уже были сформированы, семья становилась кирпичиком в становлении государства. Русские князья понимали, что семья – это опора. Одним из таких князей был Владимир Мономах.

(летописец читает книгу о Мономахе, входит князь со своим напутствием сыновьям.)

-старых чтите, как отца, а молодых, как братьев;

-в дому своем не ленитесь, но за всем сами наблюдайте

-лжи остерегайтесь и пьянства, и блуда, от того душа погибает и тело

-куда ни пойдете и где бы ни остановились, напоите и накормите нищего

-более же всего чтите гостя, откуда бы он к вам ни пришел, простолюдин ли, знатный ли, или посол

-не пропустите человека, не поприветствовав его, и доброе слово ему молвите

-что умеете хорошего, то не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь

-больного навестите, покойника проводите, ибо все мы смертны

-жену свою любите

-Соблюдает ли современное поколение наказы старого князя?

Ответ:

- Не совсем, отсюда и семейные проблемы, и явление безотцовщины.

Учитель:

-Ребята! В фундаменте будущей семьи должна лежать любовь. Сердце человека как сад, в котором при правильном обращении произрастает эта любовь, но в нем же легко укореняются и очень быстро разрастаются человеческие пороки. Что бы ни происходило в обществе, семья создает среду и условия, а вы, дорогие ребята – будущие родители – садовники. (Здесь можно сказать о Петре и Февронии Муромских)

V. Заключительное слово

Учитель:

-Как-то я слышала фразу одного православного священника, который сказал: «Мне кажется удивительным не то, что семья терпит такой кризис, а то, что она у нас все еще сохраняется. Я не верю в такие прогнозы, что через 50 лет в России будет 50 млн человек (к тому же пенсионеров), а в соседней Турции - 150 млн молодых ребят. Я верю, что такие прогнозы не исполнятся». Современные подростки уже мечтают о счастливой семейной жизни. Но недаром же говорят, что мечты материальны. Если очень сильно захотеть, они обязательно сбудутся. А значит, к середине XXI в. в России будут миллионы счастливых многодетных семей.

VI. Подведение итогов

Учитель:

-Разделяете ли вы оптимизм священника? Что дало вам уточнение понятий «семья», «брак», «супружество»? Изменилось ли ваше отношение к гражданскому браку, к такому явлению как «безотцовщина». Считаете ли вы, что при создании семьи нужно руководствоваться не модой, а опытом предыдущих поколений?

Учитель:

- И в заключение нам бы хотелось обратиться к старой притче о Соломоне.

«Давным-давно, на Востоке, жил один из мудрейших людей, царь Соломон. Однажды хитрец задумал обмануть царя. Поймав в руки бабочку и зажав ее в ладони, хитрец решил обратиться к Соломону, спросив: «Что у меня в руках? Живое или мертвое?» Если царь ответит «живое», то я сожму ладони. Если ответит «мертвое», то я разожму руки, и бабочка улетит. Так подумал хитрец. Пришел он к Соломону и задал свой вопрос. Соломон поднял глаза и ответил: «Все в твоих руках…»

Домашнее задание:

-Ребята, в качестве задания мы предлагаем прочитать повесть Марии Халфиной «Безотцовщина»( на экране ее портрет и можно несколько слов сказать о писательнице).(Можно дать ребятам вопросы анкеты на тему «Моя будущая семья» или сочинение «Какой я вижу свою семью»).