Конспект "Моя родина - Казахстан"

Іс -әрекет кезеңдері

Этапы

деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті

Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

l этап

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Организовывает детей сюрпризным моментом.

Появляется кукла Сауле.

Кукла Сауле приглашает детей в путешествие по нашей стране – Республике Казахстан.

Применение технодогии Г. Домана. Предлагает выбрать каз. национальный костюм на карточке.

Ищут, спрятанный сюрприз, под звук металлофона. Чем громче звучит металлофон, тем ближе находится сюрприз. Находят куклу в казахском национальном костюме.
Здороваются с гостьей, высказывают свои предположения о национальности гостьи, здороваются с ней на казахском, русском и английском языках.

Проявляют заинтересованность, выражают согласие совершить путешествие, предлагают варианты транспорта для путешествия.

Находят на карточке национальный казахский костюм из серии «Костюмы народов мира» Рассказывают о нём.

ll этап

Іздену-ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

Предлагает отправиться в путешествие. Выбрать вид транспорта для путешествия.

Приобрести билеты и занять свои места.

Применение технологии Г. Домана. Подходят к карте, рассматривают. Интересуется, чем богат Казахстан.

Показывает иллюстрации с изображением достопримечательностей столицы.

Показывает фотографию Президента.

Организовывает физминутку «Юрта»

Цель: снятие мышечного напряжения

Показывает иллюстрации с изображением символов РК.

Предлагает внимательнее рассмотреть герб, назвать, что на нём изображено. Интересуется, что обозначают элементы герба?

Предлагает рассказать стихотворения о гербе РК.

Предлагает внимательнее рассмотреть флаг, назвать, что на нём изображено. Интересуется, что обозначают элементы флага?

Предлагает рассказать стихотворение о флаге РК.

Организовывает игру "Собери герб и флаг".

Цель: закрепить знания государственной символики РК.

Полилингвальный компонент.

Предлагает вернуться в родной город.

Организует физкультминутку «Самолеты»

Цель: развитие движений, активизация речи.

Полилингвальный компонент.

Выбирают для путешествия поезд, находят его на карточке Г. Домана, рассказывают о нём, говорят, почему выбрали именно этот транспорт. Чтобы сесть в поезд, нужно приобрести билеты. Дети подходят к кассе, приобретают билеты. На каждом билете обозначен вагон и место, на котором пассажир доедет до города. Находят свой вагон, и занимают свои места. 
Объясняют свой выбор: на столах – иллюстрации с изображением хвойного, лиственного лесов и цветочной поляны; на билетах – соответствующие картинки.

Рассматривают карту из набора «География с пелёнок». Поазывают на карте Казахстан, обводят границы.
Перечисляют: в Казахстане очень богатая природа, есть хвойные и лиственные леса, горы и степи, разнообразная растительность, поэтому и вагоны у нас такие разные.
Первая остановка - главный город нашей страны северная столица. Вспоминают название столицы -  Астана, которая находится на севере Казахстана, показывают город на карте.

Слушают гостью и запоминают: в Астане расположено здание Парламента Республики Казахстан, Дворец Президента, комплекс Байтерек и много других достопримечательностей.

Рассматривают иллюстрации.

Запоминают что, в Парламенте заседают депутаты, которые принимают разные важные законы, для того, чтобы казахстанцам хорошо жилось.

Рассказывают, что во главе нашего государства стоит Президент и зовут нашего президента Н.А.Назарбаев.
Рассматривают фотографию Президента.

Повторяют слова и движения за педагогом.

А ну - ка дети встали.

Построим юрту сами. Стенки - это кереге.

Давайте их растянем. Поднимаем шанырак.

Полочки вставляем. Укрываем! Завершаем!

И построили юрту сами.

Объясняют: У каждого государства есть своя государственная символика – гимн, герб, флаг. 
Рассматривают герб. Рассказывают, что изображено на гербе: Шанырак, тулпары, звезда. Рассуждают, что символизирует Шанырак - символизирует купол юрты. Рассказывают, юрта - это древний национальный очаг казахского народа.

Рассказывает стихотворение ребёнок: В центре есть шанырак -дом, семья и очаг. Яркий образ уклада степного, Здесь слагают Кюи. В юрте счастье семьи. А семья государство основа.

Объясняют: Сказочная лошадь на гербе называется тулпар. Описывают: середине герба есть звезда. Размышляют: у каждого человека есть путеводная звезда. Есть она и у нашей страны.

Рассказывает стихотворение ребёнок:

По кроям на гербе два тулпара летят остраногих. А над ними звезда что сияет всегда. Освещает нам жизни дороги. Здесь есть имя страны. Как привет старины. Изгибаясь как девичий стан как наказ сыновьям. Дорогое всем нам. Имя гордо звучит: "Казахстан!".

Перечисляют: на флаге изображены солнце, орел, казахский национальный орнамент. -- Флаг небесно - голубого цвета. -- На нем изображено солнце с лучами. Объясняют: Степной орел - символизирует - свободу.

Рассказывает стихотворение ребёнок: Державность и покой на флаге Казахстана. Орел над солнцем в небесах парит, Умелой рукой, на удивленье странам. Отражены узор и колорит. Под солнцем золотым божественная птица. Летит в единстве с небом выше всех - Большой степной орел обжечься не боится. Несет родной стране надежду и успех.

Принимают участие в игре. Выкладывают на голубой бумаги элементы символики флага и герба. Рассказывают о том, какие элементы куда размещают, как элементы – называются. Повторяют слова и движения за педагогом.

Повторяют и запоминают слова на казахском и английском языках:

- Елтаңба, жалау әнұран, рәміздкр білулері керек - Герб, флаг, гимн, символика, должны знать - A coat of army, a flag, hymn.

Соглашаются с предложением.

Выполняют движения по тексту:

Самолеты загудели – вращают согнутые в локтях руки перед собой
Самолеты полетели - руки в стороны, поочередно выполняют наклоны в стороны
На полянку тихо сели - приседают, руки к коленям
Да и снова полетели.

Повторяют и запоминают слова на казахском и английском языках:

- Менің отаным тәуелсіз, егеменді мемлекет - Моя Родина, суверенный, независимое, государство - My mother land, sovereign, independent state.

lll этап

Рефлесивтік - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Рефлексивный круг.

-Где сегодня были?

-Какие достопримечателности есть в нашей стране?

Предлагает вспомнить и рассказать стихотворение.

Вспоминают и рассказывают, какое путешествие совершили и куда. Вспоминают и перечисляют достопримечательности Казахстана, Астаны. Рассказывают о государственной символике Республики Казахстан. Подводят итог:

- Жура-жура-журавель!

Облетел он сто земель,

Облетел, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

-Где же лучшая земля?

Отвечал он, пролетая:

-Лучше нет родного края.

Прощаются с гостьей.