Конспект Кейс 1

Государственное образовательное учреждение

«Кадетская общеобразовательная школа – интернат Забайкальского края»

Практическое задание в рамках проекта

«Современный урок: кейс-метод»

Решение задач по теме «Площадь»

Выполнил:

учитель

Муратова М.Г.

учитель математики

второй категории

Чита, 2016

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения (ФГОС) основным результатом деятельности современной школы должна стать не сама по себе система знаний, умений, навыков учащихся, а комплекс компетентностей в различных областях деятельности.Необходимо учить ребенка так, чтобы выпускник школы мог самостоятельно решать возникающие жизненные проблемы.

Для этого от учителя требуется организовать деятельность учеников в поисковом режиме. Одной из современных образовательных технологий, способствующей развитию умения анализировать жизненные ситуации, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант и планировать его осуществление, является кейс-технологияили метод конкретных ситуаций.

Если такой подход в течение учебного цикла применяется многократно, то у обучающихся вырабатывается устойчивый навык решения практических задач. По сравнению с широко распространенными методами активного обучения школьников эта технология не столь известна. Еще менее опробована она в применении к математике в школе, поскольку в отличие от гуманитарных дисциплин она предполагает разрешение участниками учебных групп проблемы, по своей сути, не имеющей однозначного решения.

Кейс-технология – это общее название технологий обучения, представляющих собой методы анализа.

кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного обучения на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у слушателей новых качеств и умений.

Преимущества этой технологии: коллективный характер познавательной деятельности, творческий подход к познанию, сочетание теоретического знания и практических навыков столь привлекательны, что привлечение его к работе, даже при наличии трудностей в реализации методики в рамках школы имеет очень много плюсов.

Особенностью кейс - технологии является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни.

Практическое задание в рамках проекта

«Современный урок: кейс-метод»

Тема урока: Решение задач по теме «Площадь».

Цель:

1. Систематизация умений и навыков при подготовке решения задач практического содержания.

2. Развитие умения анализировать, систематизировать, интерпретировать полученные результаты.

3. Воспитание умения работать в команде; умения критически относиться к мнению одноклассников.

Задание подгруппам:

Родители учащихся 7 класса решили в конце учебного года сделать ремонт классного кабинета и наклеить обои в нем. Мнения родителей разошлись в связи с тем, что каждый выдвинул свои идеи по покупке обоев для кабинета.

1-ая группа: обои бумажные;

2-ая группа: флизелиновые обои;

3-я группа: виниловые обои;

4-ая группа: текстильные обои.

Какая из этих групп потратит на ремонт кабинета наименьшую сумму? Какой из вариантов будет качественнее, долгосрочный.

Для решения проблемы подготовлен кейс, в котором предложена информация о площади фигур; каталог обоев с размерами и стоимостью; рассмотрены различные виды обоев; предложен для выбора клей обойный; размеры кабинета. Учащиеся должны ответить на вопрос задания предложив любой вариант её решения. Подготовить свои задачи для дополнения кейса.

Работа с кейсом:

Учитель объявляет тему урока «Вычисление площади прямоугольника». Кейс предоставляется ученикам на первом уроке по теме. На его изучение отводится 7 минут урока.

Затем организуется работа в подгруппах по поиску решения поставленной проблемы.

Преподаватель консультирует учеников, ученики в подгруппах обсуждают, объясняют непонятные моменты друг другу. Этот этап занятия длится 20 минут.

На следующем этапе учащиеся предлагают свои способы решения задачи с обоснованием своей точки зрения (7 минут).

Итоговая часть урока около 6 минут. Учащиеся представляют свои вычисления, обосновывая свой выбор. Предлагают варианты для дополнения кейса.

Содержание кейса:

1. Задание.

2. Информационный материал.

3. Вопросы для обсуждения.