Конспект индивидуального занятия "Дифференциация [с] -[ш]"

Конспект индивидуального занятия по коррекции стёртой дизартрии

Тема: Дифференциация [с]- [ш]

Цель: Формирование умения дифференцировать звуки [с]- [ш] в слогах, словах, предложениях, стихах.

Задачи:

- Формировать умение дифференцировать звуки [с]-[ш] в слогах, словах, предложениях, стихах, опираясь на зрительные, слуховые, оральные и кинестетические ощущения.

- Совершенствовать движения органов артикуляционного аппарата, способность к произвольному переключению подвижных органов артикуляции с одного движения на другое в заданном темпе.

- Развивать речевое дыхание и голос с целью увеличения жизненной ёмкости лёгких, рационального использования выдоха во время речи.

- Формировать грамматическую подсистему: умение согласовывать словосочетание «имя прилагательное + имя существительное» с числительными; образовывать родительный падеж существительных множественного числа, умение составлять предложения с предлогами в, из.

Оборудование: компьютер, стакан с трубочкой, игра-шнуровка, звуковая таблица, домики с картинками, пособие «Мы со звуками играем», игра «Кто смотрит из окошка?», сумка с картинками, сушки, картинки

Ход занятия:

1. Организационный момент.

2. Артикуляционно-пальчиковая гимнастика:

- надувание щёк одновременно со сжатием рук в кулачки;

- надувание щёк попеременно со сжатием руки в кулачок;

- чередование упражнений «Трубочка»- «Заборчик» с движением рук;

- «Расчёска» с движением рук;

- кончик языка под верхнюю губу, под нижнюю губу с движением рук;

- «Качели» с движением рук;

- «Часики» с движением рук;

- совмещаем «Качели» - «Часики»;

- «Горка»;

- «Чашечка».

3. Развитие дыхания и голоса:

- упражнение «Ладошки» - с силой сжимаем пальчики и шмыгаем носом;

- упражнение «Погончики» - кулачки на уровне пояса, бросаем кулачки вниз, дышим носом;

- упражнение «Буря в стакане»;

- произнесение на выдохе слогов:

БА, БО, БУ, БЫ, БЭ;

НА, НО, НУ, НЫ, НЭ;

ПА, ПО, ПУ, ПЫ, ПЭ;

ДА, ДО, ДУ, ДЫ, ДЭ;

- считаем до 10 на выдохе;

- дует холодный ветерок: с-с-с-с-с-с-с-с;

дует тёплый ветерок: ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш.

4. Характеристика звуков:

при произношении звука [с] – язычок находится внизу, струя воздуха холодная;

при произношении звука [ш] – Зубы: сближены, но не сомкнуты. Язык: широкий, в форме чашечки, находится за верхними зубами, струя воздуха тёплая.

5. Дифференциация звуков [с], [ш]

- Работа по таблице: -ш, - с.

- Игра «Эхо». Повторить цепочки слогов:

Са- ша – са

Со – шо - со

Су – шу – су

Сы – ши – сы

Ша – са – ша

Шо – со – шо

Шу – су – шу

Ши – сы - ши

- Игра «Мы со звуками играем, слово к слову подбираем».

- Работа по компьютеру: «Игра соотнеси картинку с буквой».

- Игра - шнуровка. Картинку соотнести с буквой.

Сосны, лиса, соска, насос, самокат – буква с.

Шляпа, пушка, финиш, шкаф, карандаш – буква ш.

- Физминутка. Пальчиковая гимнастика «Зайчик», «Кошка», «Стол», «Стул».

- Игра «Расставь домики». Расставить домики по двум улицам, по наличию в названии картинок букв с и ш.

Шмель, шампунь, шары, машина, ромашка, порошок, мешок, фарш, шоколад, кошка.

Сыр, рис, салфетки, скакалка, сок, колбаса, пылесос, аист, сосиски, капуста.

- Составление предложений с предлогом из: «Кто же смотрит из окошка».

Из окошка смотрит сынишка.

Из окошка смотрит мышка.

Из окошка смотрит кошка.

Из окошка смотрит дедушка.

Из окошка смотрит собака.

Из окошка смотрит бабушка.

- Составление предложений с предлогом в, образование родительного падежа множественного числа имён существительных множественного числа.

Бабушка ходила на базар и принесла в сумке:

В сумке у бабушки много груш.

В сумке у бабушки много колбас.

В сумке у бабушки много вишен.

В сумке у бабушки много капусты.

В сумке у бабушки много бус.

В сумке у бабушки много редиса.

В сумке у бабушки много слив.

В сумке у бабушки много сушек.

- Счёт от 1 до 10 . Вкусная сушка. Давай посчитаем, сколько вкусных сушек у бабушки в сумке.

- Игра «Вспомни стишок по картинке».

6. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Конспект

индивидуального занятия

по коррекции стёртой дизартрии

УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ

ДЕМЕШКЕВИЧ Н.М.