Конспект урока с презентацией по русскому языку "Причастие как особая форма глагола"

Цель урока: Познакомить учащихся с причастием как особой формой глагола и его разрядами.

Ход урока:

1. Стадия вызова

1. Орг. момент. Приветствие учащихся.

 2. Создает эмоциональный фон с помощью тренинга

 «Я люблю солнце - оно любит меня!». Глубоко вздохните и выдохните. Выдохните вчерашние обиды, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть и радость первых весенних дней. И пусть у всех нас будет весёлое настроение, как этот солнечный день! 3. Учитель делит детей на группы с помощью картин.

4. Работа в группах. Кроссворд - исследование.

Вопросы 1 группе

Знак препинания в сложном предложении (запятая)

Произношение одного из слогов слова с большей силой и длительностью (ударение)

Вопросы 2 группе

Слова, различные по значению, но одинаковые или близкие по лексическому значению в единственном числе (синонимы)

Союз, определяющий СПП с придаточными цели

(чтобы)

Вопросы 3 группе

Часть речи , обозначающая действие предмета. ( глагол )

Служебная часть речи. связывающая члены предложения и части сложных предложений ( союз)

Индивидуальные вопросы учащимся

Знак, использующийся при однородных членах предложения с обобщающим словом ( двоеточие)

Знак, использующийся в бессоюзном сложном

 предложении ( тире)

Какое общее название носят части слова? ( морфема)

6. Учитель знакомит учащихся с новой темой.

Посмотрите внимательно: какое ключевое слово получилось? Этим словом и является тема нашего сегодняшнего урока.

7. Посмотрите видеоролик

8. Работа в группах. Составить кластеры на тему урока.

Осмысление

9. Раздает разноуровневые задания.

1уровень

С помощью, каких суффиксов образуются действительные причастия настоящего и прошедшего времени?

С помощью, каких суффиксов образуются страдательные причастия настоящего и прошедшего времени?

2 уровень

1. Распределите слова по разрядам: действительное или страдательное?

Читающий мальчик, таявший снег, подстреленный заяц, читаемый документ, накормленный ребенок, погасший костер, связанная веревка.

2. От данных глаголов образуйте страдательные причастия настоящего времени.

Образец: обладать - обладает - обладаемый.

Распространять, утверждать, охранять.

3уровень

С помощью причастий: посаженный, написанная, выращенная составьте три предложения.

Формативное оценивание учителя.

10. Работа в парах.

Отметьте номера слов, в которых пишется е.

1)Вкач. . нный на гору камень; 2) вкач. . нный в сосуд раствор; 3) вмеш. . нный в историю свидетель; 4) вмеш. . нный в тесто; 5) выкач. . нный из подвала бочонок; 6) выкач. . нный воздух; 7) довеш. . нное бельё; 8) довеш. . нный до нормы товар; 9) домеш. . нные до готовности мусс; 10) домеш. . нное тесто; 11) завеш. . нные шторами окна; 12) завеш. . нные портретами стены; 13) закач. . нный в баллон газ; 14) закач. . нный в угол мяч; 15) навеш. . нные для покупателей продукты;

Оцените, как вы справились с заданиями на оценочных листах

11. Индивидуальная работа.

Составьте словосочетания, применив изображения на №10 слайде.

Весь материал – смотрите архив.