Конспект урока, презентация и дополнительный материал по окружающему миру «Глобус - модель Земли»

Технологии и методики, применяемые на уроке:

ИКТ. Презентация в формате Power Point служит для визуализации учебного материала и рассчитана на сопровождение всего урока. Однако с её помощью происходит в основном демонстрация и объяснение заданий, а также самопроверка работы в группах. Видеоролики-песенки дают возможность закрепить результаты работы в группах. Проработка содержания темы осуществляется в форме компьютерного тестирования на упражнении (LearningApps. org).

Технология проблемного диалога. Подводящий диалог опирается на логическое мышление учеников. На этапе постановки проблемы учитель пошагово подводит к теме урока, на этапе воспроизведения знаний ученики создают продукт и представляют его классу.

Технология АМО. Технология активных методов обучения (А- активные М- методы О - обучения) является простым и в то же время эффективным педагогическим инструментом, позволяющим на уроке системно осуществлять обучение, воспитание, развитие и социализацию обучающихся, реализуя, таким образом, новые государственные образовательные стандарты.

Активные методы обучения за счет создания высокой познавательной мотивации обеспечивают активную и результативную учебную деятельность обучающихся. Технология АМО обеспечивает формирование универсальных учебных действий (УУД). Данная технология способствует формированию качеств личности, нравственных установок и ценностных ориентиров школьника, отвечающих требованиям ФГОС.

Театральная педагогика. С помощью данной технологии на уроке даётся представление о ценности и уникальности природного мира, природоохране, здоровьесберегающем поведении. Введение театральной педагогики в учебный процесс используется как метод стимулирования творческой активности детей.

С помощью театрализации корректируются эмоциональные и личностные качества. Дети вовлекаются в активное речевое общение, это разнообразная гамма эмоциональных переживаний, это целый мир, где раскрепощается интеллект ребёнка.

Здоровьесберегающая технология. В ходе урока спланированы организационно -технические, санитарно – гигиенические условия здоровьесбережения, учитывающие индивидуальные показатели состояния учащихся.

Анализ результатов урока:

Урок способствует развитию предметных, метапредметных и личностных результатов обучения.

Задания направлены на активизацию мыслительной и практической деятельности обучающихся.

Групповая и парная работа даёт возможность активной деятельности всех учащихся.

Рефлексия даёт возможность каждому ученику проанализировать результат своей деятельности.

Перспективы использования педагогами ОУ: урок выставлен на моей личной странице сайта школы и может быть использован любым педагогом начальных классов. 

Сценарий урока.

Цель урока:

создать условия для формирования у учащихся ключевых, межпредметных и предметных компетентностей, применение знаний по данной учебной ситуации в различных видах деятельности.

Задачи:

Образовательные

Дать представление о моделях;

Ознакомить с моделью Земли – глобусом;

Иметь общее представление о названиях и месте расположения океанов и материков.

Развивающие

Создать условия для развития логического мышления, памяти, наблюдательности;

Правильно обобщать данные и делать выводы, сравнивать,

Учить составлять план и пользоваться им.

Воспитательные:

Повысить интерес к изучению предмета;

Способствовать экологическому воспитанию.

Планируемые результаты:

Личностные:

У обучающихся будут сформированы:

Положительное отношение к школе;

Интерес к учебному материалу.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

Представления о ценности и уникальности природного мира, природоохране.

Метапредметные:

Регулятивные:

Обучающиеся научатся:

Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

Выполнять учебные действия в устной речи.

Обучающиеся получат возможность научиться:

Осуществлять действия с учётом выделенных ориентиров действия.

Познавательные

 Обучающиеся научатся:

«Считывать» нужную информацию с рисунков;

Понимать модели;

Осуществлять синтез как составление целого из частей.

Обучающиеся получат возможность научиться:

Проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные

 Обучающиеся научатся:

Принимать участие в работе парами и группами

Обучающиеся получат возможность научиться:

Строить понятные высказывания

Ход занятия.

Начало образовательного мероприятия:

1. Оргмомент.

Мы с вами отправляемся в путешествие.

Слайд 1. Без терпенья нет ученья!

Прочитайте слова, написанные на доске.

Что значит учиться?

 (Это делать самому то, что ты никогда не делал раньше)

Почему в учении требуется много терпенья?

(Бывает трудно самому «открывать» новые знания)

Какие еще качества нужны в учении?

(Активность и внимательность)

Сегодня на уроке нам предстоит открыть новое знание. Девиз нашего урока: «Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому!»

2. Погружение в тему.

 А вот на чём мы будем путешествовать, вы узнаете, отгадав загадку:

Слайд 2. Загадка

 Он в безбрежном океане

 Туч касается крылом.

 Развернётся над лугами,

 Отливает серебром.

 (Самолёт)

Сделаем самолёт из заготовки. (Приложение 1) Согните нос 2 раза по пунктирной линии. Отогните хвост и крылья самолёта. Это настоящий самолёт? (Нет)

А как можно другим словом назвать то, что получилось?

(Слово –модель на доску)

А чем модель самолёта похожа на настоящий самолёт?

(Формой)

Чем отличается от настоящего самолёта? (Сравнивают модель с картинкой настоящего самолёта. Модель - точная копия самолёта, но меньше размером)

Наш самолёт готов, прошу приготовиться к полёту!

(Звук посадки на самолёт)

Слайд 3 Определим основной вопрос урока. В паре выполните задание:

Разгадайте ребус.

(Слово глобус на доску. Глобус – модель…)

Слайд 4 Кто сформулирует тему урока?

 (Глобус –модель Земли)

 (Показываю глобус)

Что вы уже знаете о глобусе?

(Бывают большие и маленькие…)

Что на уроке мы должны изучить, чтобы больше узнать о глобусе? На какие вопросы должны ответить?

В результате подводящего диалога формулируется план урока.

Слайд 5. План.

Как устроен глобус.

О чём может рассказать глобус.

Виды глобусов.

Весь материал - в архиве.