Конспект урока по технологии "Обработка срезов деталей наволочки двойным швом"

Цель:

Обучающая: закрепление умений и навыков выполнения двойного шва, применение этого шва при пошиве изделия.

Коррегирующая: развитие связной речи, памяти, мышления, моторики учащихся.

Воспитательная: формирование личностных качеств - трудолюбия, выносливости, терпения, умения работать по инструкции.

Оборудование и оснащение урока:

Технологическая карта, словарь.

Раскладная ширма с образцами поэтапного выполнения операций при пошиве наволочки.

Готовый образец изделия.

Магнитофон, записи Чайковского П. И. («Времена года») и Л. В. Бетховена («Лунная соната»).

Плакаты по технике безопасности.

Швейные машинки.

Инструменты и приспособления: нитки, иголки, ножницы, булавки, линейки, карандаши.

Деталь наволочки с обработанными поперечными срезами.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Вход в мастерскую. Контроль внешнего вида учащихся.

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой на работу.

2. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

(Добиваться полных чётких ответов учащихся, проговаривания всех слов).

- какое изделие начали выполнять на прошлом уроке?

- к какому виду белья относится наволочка (нательному, постельному?)

- что ещё относится к постельному белью?

- для чего нужна наволочка?

- из каких тканей шьют постельное бельё?

- работа по технологической карте.

- почему постельное бельё шьют из этих тканей?

(они хорошо отстирываются, утюжатся, прочные, хорошо впитывают влагу и пропускают воздух).

- Какие должны быть ткани по расцветке? (светлые, однотонные или в мелкий рисунок). Почему? (Постельное бельё часто стирают, отбеливают).

-от чего зависит форма и размер наволочки? (от формы и размера подушки)

- какие размеры нужно знать для построения чертежа наволочки?

- при помощи чего можно снять мерки с подушки?

(при помощи сантиметровой ленты).

- а можно снять мерки с подушки линейкой? (нет).

Почему? (подушка имеет объём).

- мы работаем по плану. Как вы это понимаете?

(Работа по технологической карте: последовательность операций).

- Какие пункты плана по пошиву наволочки мы уже выполнили? (работа по технологической карте).

- каким швом обработали поперечные срезы? (швом вподгибку с закрытым срезом).

- это краевой шов или соединительный? (работа со словарём).

- какие соединительные швы вы научились выполнять?

(определение видов швов на образцах).

- какие швы применяют при пошиве наволочки?

(анализ образца).

- применяют ли стачной шов при пошиве постельного белья?

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА (физкультминутка).

- выполнение упражнений под музыку

3. Сообщение темы урока.

Сегодня мы продолжим работу по пошиву наволочки. Тема нашего урока «Обработка боковых срезов детали наволочки двойным швом».

(тему урока записать на доске).

- Как выполняется двойной шов? Почему он так называется? Найдите двойной шов на образце.

РАБОТА С РАСКЛАДНОЙ ШИРМОЙ (объяснение нового материала).

- Какую операцию по пошиву наволочки мы уже выполнили? (Обработали поперечные срезы швом вподгибку с закрытым срезом).

- Какие операции будем выполнять? (Учебник стр. 55. Выполнение каждого пункта плана разбираем на образцах, прикреплённых на раскладной ширме).

- Какими инструментами и приспособлениями будете пользоваться?

- Давайте повторим технику безопасности при работе с этими инструментами.

- Какого цвета у вас образец?

- Какого цвета должны быть нитки?

- Как заменить катушку с нитками? Как заменить шпульку?

- Как выполнить закрепку?

(Выполнение учащимися на образце прямой строчки и закрепки)

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

- Повторить что учащиеся будут выполнять (используя раскладную ширму)

- Предъявить требования к качеству работы (всё, что будет учитываться при выставлении оценки).

- Дать дифференцированные задания учащимся (кто сколько операций должен выполнить; кто работает самостоятельно, кто с помощью учителя).

(во время практической работы звучит тихая музыка).

- Индивидуальная работа с учащимися.

- Работа по озвучиванию всех выполняемых операций:

- Что ты сейчас делаешь?

- Какой шов выполняешь?

- Какую операцию выполняешь?

- Что будешь делать дальше?

4. Закрепление изученного материала.

Устный отчёт учащихся о проделанной работе.

Какое изделие выполняли, какой шов применялся. Чем завершилась работа. Справились ли они с работой? В чём их ошибки? Сравнить с готовым образцом и дать оценку.

Выставление оценок учителем. При выставлении оценок учитывать как ребёнок продвинулся относительно себя).

5. Итог урока.

- Что изучали? Чему научились? Где можно применить двойной шов?

Уборка рабочего места.

Аккуратное складывание предметов. Наведение порядка на рабочем месте.

Технологическая карта.

СЛОВАРЬ.

Соединительные швы.

Запошивочный шов.

Двойной шов.

Стачной шов.

Краевой шов.

Шов вподгибку с закрытым срезом.

Постельное бельё.

ОФОРМЛЕНИЕ РАСКЛАДНОЙ ШИРМЫ.

Отметить длину клапана по линейке, поставить метки.

Перегнуть клапан по меткам на изнаночную сторону, сколоть.

Сложить деталь лицевой стороной вверх, уравнять боковые срезы, сколоть, сметать. Стачать боковые срезы, удалить нитки смётывания.

Вывернуть изделие на изнаночную сторону, выправить углы и швы, выметать швы. Выполнить вторую строчку. В начале строчки и в конце выполнить машинную закрепку. Удалить нитки намётывания.

Вывернуть изделие на лицевую сторону. Отутюжить готовое изделие.

Сложить наволочку.

Учитель технологии коррекционных классов Соловьёва И.Ю.

План-конспект урока швейного дела в 5 коррекционном классе.

Как общества, так и моей задачей является подготовка умственно отсталых детей к трудовой деятельности. Важно, чтобы учащиеся успешно окончили школу и приобрели навыки самостоятельного труда.

Общеизвестно, что уроки труда в коррекционной школе выступают не только как предмет, но и как одно из важнейших средств коррекции умственных и физических недостатков детей. Задача педагогов найти правильный подход к данным детям и дать всё возможное.

Также учитывая особую ориентировку учащихся коррекционной школы в современной действительности, в ситуации на рынке труда, программа вносит свой вклад в дело профориентации учащихся, овладение ими в будущем прочными знаниями в этой области с возможным дальнейшим приобретением профессии. Это в свою очередь послужит более быстрой и успешной социализации выпускников коррекционной школы.

Своей целью на уроке я ставлю активизировать мотивацию трудовой деятельности посредством дифференцированного подхода, заинтересованности и удовлетворения от результатов работы. Подготовить ребёнка с интеллектуальной недостаточностью к самостоятельной трудовой деятельности, помочь ему включиться в современную соцкультуру.

Тема: « Обработка боковых срезов детали

наволочки двойным швом».

Цель:

• Обучающая: закрепление умений и навыков выполнения двойного шва, применение этого шва при пошиве изделия

• Коррегирующая: развитие связной речи, памяти, мышления, моторики учащихся

• Воспитательная: формирование личностных качеств - трудолюбия, выносливости, терпения, умения работать по инструкции.

Оборудование и оснащение урока:

• Технологическая карта, словарь

• Раскладная ширма с образцами поэтапного выполнения операций при пошиве наволочки.

• Готовый образец изделия.

• Магнитофон, записи Чайковского П.И. («Времена года») и Л.В. Бетховена («Лунная соната»).

• Плакаты по технике безопасности.

• Швейные машинки.

• Инструменты и приспособления: нитки, иголки, ножницы, булавки, линейки, карандаши.

• Деталь наволочки с обработанными поперечными срезами.

Ход урока:

• Организационный момент.

Вход в мастерскую. Контроль внешнего вида учащихся.

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой на работу.

• Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

(Добиваться полных чётких ответов учащихся, проговаривания всех слов).

- какое изделие начали выполнять на прошлом уроке?

-к какому виду белья относится наволочка (нательному, постельному?)

- что ещё относится к постельному белью?

- для чего нужна наволочка?

- из каких тканей шьют постельное бельё?

- работа по технологической карте

-почему постельное бельё шьют из этих тканей?

(они хорошо отстирываются, утюжатся, прочные, хорошо впитывают влагу и пропускают воздух).

- Какие должны быть ткани по расцветке? (светлые, однотонные или в мелкий рисунок). Почему? ( Постельное бельё часто стирают, отбеливают).

-от чего зависит форма и размер наволочки? (от формы и размера подушки)

- какие размеры нужно знать для построения чертежа наволочки?

- при помощи чего можно снять мерки с подушки?

(при помощи сантиметровой ленты).

- а можно снять мерки с подушки линейкой? (нет).

Почему? (подушка имеет объём).

-мы работаем по плану. Как вы это понимаете?

(Работа по технологической карте: последовательность операций).

-Какие пункты плана по пошиву наволочки мы уже выполнили? (работа по технологической карте).

- каким швом обработали поперечные срезы? (швом вподгибку с закрытым срезом).

- это краевой шов или соединительный? (работа со словарём).

- какие соединительные швы вы научились выполнять?

(определение видов швов на образцах).

- какие швы применяют при пошиве наволочки?

(анализ образца).

-применяют ли стачной шов при пошиве постельного белья?

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА (физкультминутка).

- выполнение упражнений под музыку

• Сообщение темы урока

Сегодня мы продолжим работу по пошиву наволочки. Тема нашего урока «Обработка боковых срезов детали наволочки двойным швом»

(тему урока записать на доске).

- Как выполняется двойной шов? Почему он так называется? Найдите двойной шов на образце.

РАБОТА С РАСКЛАДНОЙ ШИРМОЙ (объяснение нового материала).

-Какую операцию по пошиву наволочки мы уже выполнили? (Обработали поперечные срезы швом вподгибку с закрытым срезом).

-Какие операции будем выполнять? (Учебник стр. 55.Выполнение каждого пункта плана разбираем на образцах, прикреплённых на раскладной ширме).

- Какими инструментами и приспособлениями будете пользоваться?

- Давайте повторим технику безопасности при работе с этими инструментами.

- Какого цвета у вас образец?

- Какого цвета должны быть нитки?

- Как заменить катушку с нитками? Как заменить шпульку?

- Как выполнить закрепку?

(Выполнение учащимися на образце прямой строчки и закрепки)

• ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

-Повторить что учащиеся будут выполнять (используя раскладную ширму)

- Предъявить требования к качеству работы (всё, что будет учитываться при выставлении оценки).

- Дать дифференцированные задания учащимся (кто сколько операций должен выполнить; кто работает самостоятельно, кто с помощью учителя).

( во время практической работы звучит тихая музыка).

-Индивидуальная работа с учащимися.

-Работа по озвучиванию всех выполняемых операций:

- Что ты сейчас делаешь?

- Какой шов выполняешь?

- Какую операцию выполняешь?

- Что будешь делать дальше?

Закрепление изученного материала.

Устный отчёт учащихся о проделанной работе.

Какое изделие выполняли, какой шов применялся. Чем завершилась работа. Справились ли они с работой? В чём их ошибки? Сравнить с готовым образцом и дать оценку.

Выставление оценок учителем. При выставлении оценок учитывать

как ребёнок продвинулся относительно себя).

Итог урока.

-Что изучали? Чему научились? Где можно применить двойной шов?

Уборка рабочего места.

Аккуратное складывание предметов. Наведение порядка на рабочем месте.

Технологическая карта

СЛОВАРЬ

Соединительные швы

Запошивочный шов

Двойной шов

Стачной шов

Краевой шов

Шов вподгибку с закрытым срезом

Постельное бельё

ОФОРМЛЕНИЕ РАСКЛАДНОЙ ШИРМЫ

1. Отметить длину клапана по линейке, поставить метки.

2. Перегнуть клапан по меткам на изнаночную сторону, сколоть.

3. Сложить деталь лицевой стороной вверх, уравнять боковые срезы, сколоть, сметать. Стачать боковые срезы, удалить нитки смётывания.

4. Вывернуть изделие на изнаночную сторону, выправить углы и швы, выметать швы. Выполнить вторую строчку. В начале строчки и в конце выполнить машинную закрепку. Удалить нитки намётывания.

5. Вывернуть изделие на лицевую сторону. Отутюжить готовое изделие.

6. Сложить наволочку.