Конспект урока по русскому языку «Роль предлога в предложении и тексте»

Запись на доске

Тема урока

(в углу написано)

Число.

«Роль предлога в предложении и тексте»

«Папа – это …»

«Дедушка – это …»

Оборудование

(в углу)

мультимедийный проектор; ноутбук; УМК под ред. Львовой С.И. “Русский язык. 7 класс”; индивидуальные карточки с заданиями для учащихся.

Ожидаемый результат

Расширены знания учащихся об употреблении предлогов как части речи, его роли в русском языке; отрабатывается умение учащихся писать предлоги отдельно от других частей речи. Учащимися показаны умения: правильно употреблять предлоги в устной и письменной речи; анализировать предлагаемые задания, находить правильные пути решения. Продемонстрированы навыки творческой работы, учащихся, выполнение индивидуальных заданий. В конце урока учащиеся делают выводы о б употреблении предлогов в зависимости от речевой ситуации.

Ход урока

I. Оргмомент

Приветствие. Тема, цель урока.

II. Вступительное слово учителя

- Сегодня все сидите по группам, кейсы лежат на столе. Тема нашего урока «Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает».

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

(слайд №1)

(ответы учащихся)

III. Беседа

- Какая ассоциация у вас со словом «мама»?

(запись в тетрадях столбиком)

- Какая ассоциация у вас возникает при слове «старый человек»?

(запись в тетрадях столбиком)

(ответы учащихся)

- Посмотрите каноны портретов женщин в искусстве.

(слайд №2)

- А какие ассоциации вызывают эти фотографии?

Подтверждают ли они ваши эпитеты, прилагательные?

(слайд № 3-16)

- А ведь это чья-то мать, бабушка, отец, дед, соседи. Почему они так выглядят?

(ответы учащихся)

- Ребята, вы любите своих родителей? А вы, уважаемые гости?

(ответы)

Проблема урока

- Почему же любимые люди попадают в дома престарелых, остаются одни?

(ответы учащихся)

Год семьи

- Проблеме воспитания уделяют много внимания на государственном уровне – Президент РФ объявил 2008 год – годом семьи.

(слайд №17)

- Октябрь завершается, и мы подводим итоги уходящего года.

IV. Начало работы с кейсом.

РРабота с текстом

- У вас еще мал жизненный опыт о престарелых людях, проблеме брошенных одиноких людей, но вы можете опереться на литературный опыт.

- Вспомните, какие произведения рассказывают об одиноких людях?

(ответы учащихся – «Телеграмма» К.Г. Паустовский, «Разноцветные бабочки» А.А. Платонов, «Станционный смотритель» А.С. Пушкин, Библейская притча «Притча о блудном сыне», «Отцы и дети» И.С. Тургенев)

(слайды №18-20)

- Одинокие люди: Катерина Петровна, Анисья, мать Тимоши, остались одни из-за невнимания к ним детей. Их, Тимошу и Настю, можно осудить?

(ответы учащихся)

- Как вы думаете, какое это наказание для детей, которые забывают своих родителей?

(ответы учащихся – моральное, нравственное, душевное)

Семейный кодекс

- Государство позаботилось, чтобы престарелые люди были защищены законом. Это Семейный кодекс.

- Найдите в своих кейсах номер статьи Семейного кодекса о защите престарелых людей

(ответы учащихся)

(слайд №21)

- Какие документы нужны для того, чтобы оформить человека в дом престарелых?

(ответы учащихся)

(слайд №22)

Статистика

- Посмотрите статистику

(слайд № 23)

СМИ

- Перед вами лежат кейсы. Найдите подтверждение в своих кейсах через СМИ, что тема одиноких, брошенных людей актуальна.

(Работа со статьями СМИ)

(слайд №24 – 29)

V. Опрос домашнего задания

- Домашним заданием было нарисовать афишу, плакат, банер, найти или сочинить стихотворение о пожилых людях. Многие из вас сочинили стихотворение (Горбат Полина, Эйюбова Анжела, Мальков Дима, Бубенцов Виталий, Афонина Светлана), нарисовали плакаты (Щербатова Женя, Бобков Сергей, Шнайдер Лиза и т.д.)

(представление своих работ у доски, чтение собственных стихотворений)

(приложение «Фотографии»)

Выразительное чтение наизусть подготовленных учащихся

Заболела мать.

По ночам звучит надрывный кашель

Старенькая женщина слегла.

Много лет она в квартире нашей

Незаметно в комнате жила.

Письма были, только очень редко.

И тогда не замечала нас,

Все ходила и шептала:

«Детки, вам ко мне приехать хоть бы раз».

Ваша мать согнулась, поседела,

Незаметно старость подходила

Как бы хорошо мы посидели б

Рядышком у нашего стола.

Вы под этот стол пешком ходили.

В праздник песни пели до зари.

А теперь уехали, «уплыли», улетели- вот и собери!

Заболела мать и той же ночью,

Телеграф не переставал кричать!

Дети, срочно! Дети, очень срочно!

Приезжайте, заболела мать!

Из Одессы, Талина и Горки,

Отложив до времени дела,

Дети собрались, да только очень жалко,

У постели, а не у стола.

Гладя ей морщинистые руки,

Мягкую серебряную прядь,

Что же дали вы разлуке

Так на долго между нами встать!

Мать ждала вас в дождь и снегопады,

В тягостном молчании ночей.

Разве горя дожидаться надо,

Чтоб приехать к матери своей.

Неужели только телеграммы

Приведут вас к скорым поездам?!

Слушайте! Пока у вас есть мамы,

Приезжайте к ней без телеграммы!

М. Шуфутинский. Это мама ушла…

В доме пахнет сосной и еловыми ветками,

И уже наготове лежит молоток.

И шуршат незнакомые женщины платьями,

Что случилось со мной? Мне еще невдомек.

Мне еще невдомек, что обломанной веткою

Я остался с судьбою один на один,

И что сыном меня называть больше некому,

И что пусто и холодно стало в груди.

Это мамы не стало,

Это мама ушла,

Улыбнувшись устало,

Как Христос из угла.

И планета людская из – под ног уплыла, …

Это мамы не стало, это мама ушла …

VI. Практическая часть

- Сегодня мы с вами не просто класс, а типография. Попробуем помочь главе Администрации города и области решить проблему пожилых людей, внести свои предложения. Итак, у нас 5 отделов:

Задания по группам

• Отдел журналистики (написать статью в газете по данной проблеме)

• Отдел писем (написать статью в газете от имени соседей)

• Отдел работы с общественностью (сотовая связь SMS)

• Отдел рекламы (предложения по культмассовой работе)

• Отдел художников-оформителей (нарисовать плакаты, банеры, знаки и т.д.)

(защита проектов учащихся)

VII. Подведение итогов

- Спасибо за защиту проектов, ваших предложений по данной проблеме.

- Тема нашего урока сегодня была тяжелая, мрачная. Я хочу, чтобы он закончился на веселой ноте надежды. А надежда – это солнце, тепло.

(слайд №30)

- Итак, наши предложения:

• Рекламные акции в Сотовой компании (SMS)

• Работа СМИ

• Наружная реклама (банеры)

• Благотворительные акции

• Концерты в Домах престарелых

• Работа социальных служб

• Забота государства

• Любовь близких! (самое главное)

VIII. Домашнее задание

-Написать смысл пословицы, ответив на ее вторую часть «тот вовеки не погибает». Почему?

IX. Окончание урока

- Урок заканчивается, но проблема, к сожалению, остается. Я прошу вас не забывать о своих родных, близких, родителях. А главное, спешите, поторопитесь произнести «поговори со мною, мама».

(слайд №31)

Песня «Поговори со мною, мама»

(поет учитель, инсценировка песни)

Спасибо за урок!

Помните о близких!

(слайд № 32)