Конспект урока по русскому языку "Правописание глаголов"

Цели урока:

1) повторить и обобщить знания учащихся о глаголе как о части речи, об основных правилах правописания глаголов;

2) формировать навыков правописания глаголов;

3) развивать умения  определять проблему текста, позицию автора, тему, стиль, тип текста;

4) воспитывать целеустремленность, доброту, внимательное отношение к окружающим людям.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2 Введение в тему.

Сегодня на уроке мы подведем итог изучению глагола, поговорим о парвописании глаголов, вспомним и отработаем основные правила. Значит,  тема нашего урока _________.«Правописание глаголов». Запишите тему в тетради.

Ребята, чему мы сегодня должны научиться? Каковы цели нашего урока?

3. Проверка домашнего задания. Фронтальный опрос.

- Дайте определение глагола.    

- Назовите основные грамматические категории глагола.

- Что такое спряжение?

- Почему важно знать спряжение глагола?

4. Работа по теме урока.

Ребята, при выполнении заданий Единого государственного экзамена у учащихся традиционно вызывает затруднение:

- правописание личных окончаний глагола;

- правописание буквы Ь в глагольных формах;

- правописание суффиксов глагола.

Вот над этими правилами мы и поработаем сегодня.

Учащиеся класса подготовили  презентации. Предоставим им слово.

1) Выступление ученика с презентацией по теме «Правописание личных окончаний глагола».

2) Выполнение задания по данной теме.Выполнение самостоятельное, затем взаимопроверка.

3) Выполнение упражнения 249 по вариантам.

1 вариант – разбор 1-4 глаголов

2 вариант – разбор 5-8 глаголов

4) Выступление ученицы с презентацией по теме «Правописание буквы ь в глагольных формах».

5) Выполнение заданий:

А) образовать формы 2 лица ед.ч.от глаголов

Бороться – борешься

Спрятать – спрячешь

Ненавидеть – ненавидишь

Б) Образовать формы повелит.накл.

назначить – назначьте

резать - режьте

исправить - исправьте

6) Выступление ученицы с презентацией «Правописание суффиксов глагола»

7) Выполнение тест № 18 по вариантам . Самопроверка по слайду презентации.

8) Работа по упражнению 258(2) по группам.

1 группа – 1,2 предложения

2 группа – 4,5 предложения

Проверка: один ученик читает, остальные проверяют.

5. Закрепление. Выполнение контрольного теста по вариантам.   

6. Работа по тексту. (Текст распечатан для каждого ученика).

Слово учителя: Л.Н. Толстой говорил, что «люди как реки»: у каждого свое русло, свой исток. Исток этот – родной дом, семья, ее традиции, уклад. Исток этот – детство. Любовь, вера и возвышенность души, которыми обладает человек на заре жизни, он должен сохранить и пронести до конца жизни. А как этого достичь?

Перед вами текст, отрывок из книги Д.Лихачева «Письма о добром и прекрасном». (Чтение текста вслух )

- Какова проблема текста?

- Определите позицию автора.

- Укажите стиль и тип текста.

- Выпишите глаголы из 1 абзаца, объясните их правописание.

- Из последнего предложения выпишите деепричастия, разберите их по составу.

- Из первого предложения выпишите словосочетание со связью управление.

- Найдите в тексте простое предложение, осложнённое обособленным распространённым обстоятельством.

- Выпишите из 1 абзаца бессоюзное предложение, объясните знаки препинания.

- Выпишите из 1 абзаца сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.

Весь материал - в документе.

Тема урока: "Правописание глаголов"

Цели урока:

1. повторить и обобщить знания учащихся о глаголе как о части речи, об основных правилах правописания глаголов;

2. формировать навыков правописания глаголов;

3. развивать умения определять проблему текста, позицию автора, тему, стиль, тип текста;

4. воспитывать целеустремленность, доброту,

внимательное отношение к окружающим людям.

Оборудование: учебник русского языка (автор Н.Гольцова), компьютерное оснащение, бланки ответов, тесты, текст.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

2 Введение в тему.

Сегодня на уроке мы подведем итог изучению глагола, поговорим о парвописании глаголов, вспомним и отработаем основные правила. Значит, тема нашего урока _____________.«Правописание глаголов». Запишите тему в тетради.

Ребята, чему мы сегодня должны научиться? Каковы цели нашего урока?

3. Проверка домашнего задания. Фронтальный опрос.

-Дайте определение глагола.

- Назовите основные грамматические категории глагола.

- Что такое спряжение?

- Почему важно знать спряжение глагола?

4. Работа по теме урока

Ребята, при выполнении заданий Единого государственного экзамена у учащихся традиционно вызывает затруднение:

правописание личных окончаний глагола;

правописание буквы Ь в глагольных формах;

правописание суффиксов глагола.

Вот над этими правилами мы и поработаем сегодня.

Учащиеся класса подготовили презентации. Предоставим им слово.

1. Выступление ученика с презентацией по теме «Правописание личных окончаний глагола».

2. Выполнение задания по данной теме.Выполнение самостоятельное, затем взаимопроверка.

3. Выполнение упражнения 249 по вариантам.

1 вариант – разбор 1-4 глаголов

2 вариант – разбор 5-8 глаголов

1. Выступление ученицы с презентацией по теме «Правописание буквы ь в глагольных формах».

2. Выполнение заданий:

А) образовать формы 2 лица ед.ч.от глаголов

Бороться – борешься

Спрятать – спрячешь

Ненавидеть – ненавидишь

Б) Образовать формы повелит.накл.

назначить – назначьте

резать - режьте

исправить - исправьте

1. Выступление ученицы с презентацией «Правописание суффиксов глагола»

2. Выполнение тест № 18 по вариантам . Самопроверка по слайду презентации.

3. Работа по упражнению 258(2) по группам.

1 группа – 1,2 предложения

2 группа – 4,5 предложения

Проверка: один ученик читает, остальные проверяют.

5. Закрепление . Выполнение контрольного теста по вариантам.

6. Работа по тексту . (Текст распечатан для каждого ученика).

Слово учителя: Л.Н. Толстой говорил, что «люди как реки»: у каждого свое русло, свой исток. Исток этот – родной дом, семья, ее традиции, уклад. Исток этот – детство. Любовь, вера и возвышенность души, которыми обладает человек на заре жизни, он должен сохранить и пронести до конца жизни. А как этого достичь?

Перед вами текст, отрывок из книги Д.Лихачева «Письма о добром и прекрасном». (Чтение текста вслух )

- Какова проблема текста?

- Определите позицию автора.

- Укажите стиль и тип текста.

- Выпишите глаголы из 1 абзаца, объясните их правописание.

- Из последнего предложения выпишите деепричастия , разберите их по составу.

- Из первого предложения выпишите словосочетание со связью управление.

- Найдите в тексте простое предложение , осложнённое обособленным распространённым обстоятельством.

-Выпишите из 1 абзаца бессоюзное предложение, объясните знаки препинания.

- Выпишите из 1 абзаца сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.

7.Рефлексия.

-Что мы повторили на уроке?

-Чему научились, что вызвало затруднение?

-Какие основные умения развивали?

8. Подведение итогов урока.

Объявление оценок .

9 Домашнее задание: Параграф 48,49, упр. 256, варианты 10 – 14 (задания А16, А17) по пособию Сениной.

МБОУ Жирятинская средняя общеобразовательная школа

Открытый урок

русского языка

в 10-а классе

по теме

«Правописание

глаголов»

Подготовил и провёл учитель

русского языка и литературы

Борщевская Ирина Анатольевна

С. Жирятино – 2014 г.