Конспект урока по русскому языку на тему: "Повторение изученного в 5-м классе. Имя прилагательное"

Цели урока:

1. Повторить и обобщить знания и умения по теме «Имя прилагательное», полученные в 5 классе.

2. Развивать умение:

Правильного написания имён прилагательных;

Правильного употребления имён прилагательных в речи.

3. Воспитать:

Высокую познавательную активность учащихся;

Ответственное отношение к учёбе;

Ответственное отношение к коллективной работе.

Желание гордиться своей страной и охранять ее природные богатства.

Задачи урока как планируемые результаты обучения.

предметные:

-формирование орфографического навыка правописания имен прилагательных;

-развить умение формулировать определение понятий;

-развить умение  выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию;

-определять синтаксическую роль имени прилагательного;

-обогащать словарный запас учащихся;

-совершенствовать орфографические и  грамматические умения;

-воспитание интереса и уважения к родному языку;

-воспитание ценностного отношения к слову;

метапредметные:

-владеть разными видами чтения и аудирования;

-извлекать информацию из текста;

-формулировать и доказывать свою точку зрения;

-анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, строить рассуждения;

-развитие  умений  применять новые знания;

-осуществление системно-деятельностного подхода;

-развитие внимания и критического мышления;

личностные:

-формирование навыков работы в паре (договариваться о совместной деятельности и приходить к общему решению);

-оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

-осуществлять контроль и самоконтроль;

-оформлять свои мысли в устной и письменной форме, высказывать свою точку зрения, слушать других.

Ход урока.

Орг. момент:  Здравствуйте! Сегодня мы совершим путешествие по родным просторам вместе с волшебницей - Зимой.

Работать сегодня будем по группам.

У каждого на столе лежит лист самооценки, где вы за каждое выполненное задание должны поставить  себе + или -.

На столе у вас лежат карточки со словами для составления кластера

А сейчас перенесемся в прекрасный мир, который рисует «проказница Зима».  (2 мин.)

Прослушивание аудиозаписи. П.И. Чайковского из альбома «Времена года», «Декабрь»

Слайд №1 ,2  (1мин).

Афанасий Фет

Чудная картина,

Как ты мне родна:

Белая равнина,

Полная луна,

Свет небес высоких,

И блестящий снег,

И саней далеких

Одинокий бег.

Учитель: Прекрасные строки  замечательного  поэта Афанасия Афанасьевича Фета о русской зиме. Поэты и писатели умели рисовать картины словами. Мы сегодня побудем художниками и поучимся  в мастерской русских писателей.

Беседа (2 мин.)

Учитель: на что похожа картинка нашего первого слайда? 

Ученик: на окно, покрытое морозным узором.

Учитель: А какие эпитеты можно подобрать для описания этого узора ?

Ученик:  красивый, загадочный, великолепный, интересный, снежный, волшебный.

Весь материал - в документе.

ГБОУ СОШ с. Русская Борковка

Конспект урока русского языка

в 6 классе

«Имя прилагательное.

Повторение

изученного в 5 классе»

Учитель русского языка и литературы

Розадеева Виктория Рудольфовна

2014 г.

Конспект урока по ФГОС ООО второго поколения.

Русский язык

Данные об учителе: Розадеева Виктория Рудольфовна, учитель 1-й категории ГБОУ СОШ с. Русская Борковка

Предмет: русский язык

Класс: 6

Учебник (УМК): М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская

Тема урока: Урок повторения изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»

Тип урока: комбинированный

Метод: частично-поисковый. проблемный

Оборудование

• ПК;

• мультимедийный проектор;

• мультимедийная презентация к уроку;

• информационный лист, рабочий лист;

• лист самооценки;

• карточки для составления кластера

Цели урока:

1. Повторить и обобщить знания и умения по теме «Имя прилагательное», полученные в 5 классе

2. Развивать умение:

• Правильного написания имён прилагательных;

• Правильного употребления имён прилагательных в речи.

1. Воспитать:

   • Высокую познавательную активность учащихся;

   • Ответственное отношение к учёбе;

   • Ответственное отношение к коллективной работе.

   • Желание гордиться своей страной и охранять ее природные богатства.

Задачи урока как планируемые результаты обучения.

предметные:

формирование орфографического навыка правописания имен прилагательных;

развить умение формулировать определение понятий;

развить умение выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию;

определять синтаксическую роль имени прилагательного;

обогащать словарный запас учащихся;

совершенствовать орфографические и грамматические умения;

воспитание интереса и уважения к родному языку;

воспитание ценностного отношения к слову;

метапредметные:

владеть разными видами чтения и аудирования;

извлекать информацию из текста;

формулировать и доказывать свою точку зрения;

анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, строить рассуждения;

развитие умений применять новые знания;

осуществление системно-деятельностного подхода;

развитие внимания и критического мышления;

личностные:

формирование навыков работы в паре (договариваться о совместной деятельности и приходить к общему решению);

оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

осуществлять контроль и самоконтроль;

оформлять свои мысли в устной и письменной форме, высказывать свою точку зрения, слушать других.

Ход урока

Орг. момент: Здравствуйте! Сегодня мы совершим путешествие по родным просторам вместе с волшебницей - Зимой.

• Работать сегодня будем по группам.

• У каждого на столе лежит лист самооценки, где вы за каждое выполненное задание должны поставить себе + или -.

• На столе у вас лежат карточки со словами для составления кластера

• А сейчас перенесемся в прекрасный мир, который рисует «проказница Зима». (2 мин.)

Прослушивание аудиозаписи. П.И. Чайковского из альбома «Времена года», «Декабрь»

Слайд №1 ,2 (1мин).

Афанасий Фет

Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна,

Свет небес высоких,
И блестящий снег,
И саней далеких
Одинокий бег.

Учитель: Прекрасные строки замечательного поэта Афанасия Афанасьевича Фета о русской зиме. Поэты и писатели умели рисовать картины словами. Мы сегодня побудем художниками и поучимся в мастерской русских писателей.

Беседа (2 мин.)

Учитель: на что похожа картинка нашего первого слайда?

Ученик : на окно, покрытое морозным узором

Учитель: А какие эпитеты можно подобрать для описания этого узора ?

Ученик : красивый, загадочный, великолепный, интересный, снежный, волшебный.

Учитель:

• На какие вопросы отвечают эпитеты, как мы их сможем определить в тексте?

• Для чего нужны они в художественном тексте?

• Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на нашем уроке русского языка?

• Почему вы так думаете?

• Какой частью речи бывает эпитет? (вопрос – подсказка, если не будут справляться)

Капитаны : Имя прилагательное ( Начало таблицы опорных слов)

• Учитель: Как будет звучать тема урока? ( Имя прилагательное)

• Запишите тему урока.

• Определите цель урока из предложенных вариантов.

Учитель: У каждой команды на столе лежит отрывок из текста, с пропущенными словами, вам необходимо вставить, подходящие по смыслу имена прилагательные. Определить стиль. Потом один человек от команды зачитывает свой вариант текста. На выполнение и проверку задания дается

5 мин. ( слайд № 3)

День был _______и________. __________ солнце невысоко висело над ________, похожими на __________ поля, __________ облаками. В саду стояли покрытые инеем ___________ деревья. _______________ тени на снегу были пропитаны тем же ___________ светом.

Представитель от команды зачитывает свой вариант (2мин.)

Учитель: Все варианты по - своему хороши и все правильно определили стиль текста. Это художественный стиль. Чем он характеризуется?

Учитель: У нашего текста есть автор - это Алексей Николаевич Толстой. Сейчас мы сравним оригинал с вашими вариантами. (Текст выразительно читает ученик)

День был мягкий и мглистый. Красноватое солнце невысоко висело над длинными, похожими на снеговые поля, слоистыми облаками. В саду стояли покрытые инеем розовые деревья. Неясные тени на снегу были пропитаны тем же теплым светом.

Автор: Толстой Алексей Николаевич

Учитель: Писатели умели видеть красоту родной природы и учили нас заботиться о ней.

Учитель: Волшебница-Зима подсказывает мне, что вы в пятом классе уже начали знакомство с именем прилагательным, поэтому сейчас в каждой команде вспомнят все, что раньше учили по этой теме, продолжат составление своего кластера и выберут выступающего от своей команды. Кто быстрее справится, тот и начнет отвечать, а остальные будут получать баллы за правильные дополнения, при условии дружелюбного отношения к своим соперникам. Подготовка 3 мин.

Представители от команды составляют кластер и ведут пояснения. 4 мин.

Учитель:

• Сравним вашу работу с презентацией и правилом в учебнике на стр. 4 ( слайд № 4 и 5 )

• Записать словосочетания существительное + прилагательное, определить род и число. Карточка - задание № 1 (3мин)

• Каждая команда склоняет по падежам словосочетания сущ.+ прил. (3мин)

• Как зависит прилагательное от рода, числа и падежа существительного?

• Заполнить таблицу . Карточка - задание № 2 Проверка (слайд № 6,7)

Физкультминутка: слайд № 8 (1 мин)

Имя прилагательное

Очень замечательное.

Есть:

Высокий – низкий,

Далекий и близкий,

Широкий и узкий,

Сильный и слабый,

Энергичный – усталый,

Стройный – сутулый,

Веселый и умный.

Учитель: По какому принципу образованы пары слов в физкультминутке?

Какая пара не подходит? Почему? /антонимы, веселый и умный

Учитель: Повторение продолжим, выполнив упражнение № 330 в учебнике на стр. № 5.

Задание: слайд № 9 ( 7 мин.)

• Прочитать текст, разделить на 3 абзаца. В каких предложениях выделена главная мысль?

• Выпишите предложение с краткими прилагательными и найдите грамматическую основу.

• Найти предложение-описание пейзажей России. Выписать и расставить запятые. Какую функцию они выполняют?

Проверка: слайд № 10 (3мин)

Вывод по уроку: А теперь вспомним цель нашего урока. Достигли мы ее? Определение имени прилагательного. Для чего нужно в речи? (2 мин)

Учитель: Подведите итоги на оценочном листе. Сосчитай свои плюсики:

Если у вас 9-10 -11- плюсов - вы поработали на 5.

Если плюсов 6- 7-8 – смело ставьте себе 4.

А вот если у вас 5 и менее плюсиков – вы поработали недостаточно хорошо. Это всего лишь тройка. Обратите внимание на те задания, где вы допустили ошибки - над этим еще предстоит поработать.

Листочки собирают капитаны команды. ( 2 мин).

Домашнее задание: самостоятельно повторить орфограммы ь знак на конце слова. Упр. 324

Рефлексия: Хочу поблагодарить всех за работу на уроке. Давайте поаплодируем друг другу.

Урок окончен.