Конспект урока по русскому языку "Мой любимый цветок"

Цели:

подготовить учащихся к сочинению-рассуждению;

повторить разбор слова по составу, типы речи;

развивать монологическую речь учащихся, навык выразительного чтения;

воспитывать чувство прекрасного на лучших образцах поэтического и музыкального искусства.

Оборудование:

Выставка книг и журналов о цветах.

Стенд с фотографиями цветов, сделанными учениками.

У каждого ученика на парте картинки, фотографии с изображением цветка, подобранные самими учащимися, памятки о работе в группе.

Ход урока

Эпиграф:

Они прекраснее всего,

Что нам даёт природа на земле:

То – дар её бесценный,

Для всех искусств цветок –

Образчикнеизменный. Жак Делиль.

Учитель

Здравствуйте! Я рада приветствовать вас, дорогие ребята и уважаемые взрослые, в нашей мастерской. Мы входим в мир, как в двери мастерской. Мы можем сделать его лучше, красивее, потому что в каждом человеке заложена способность к творчеству. А часть радости творца обязательно передаётся его творению. Потом её почувствуют те, кто будет на это творение смотреть или – читать, слушать.

Выходит, что творчество – это передача по цепочке радости от того, что мир с тобой рядом прекрасен.

Наш сегодняшний урок – мастерская, где вы можете писать, сочинять, фантазировать, пробуя свои силы и совершенствуя свои возможности.

Уже пришла зима. На улице мороз, снег, однообразные серые, чёрные, белые краски. А мы попробуем перенестись в яркий, тёплый, волшебный мир, где царствует одно из самых чудесных творений на земле – цветок.

Слайд № 3

Видеосюжет «Вальс цветов»

Слайд № 4

Чтение стих. Н. Рубцова на фоне музыки

Светлеет грусть, когда цветут цветы,

Когда брожу я многоцветным лугом

Один или с хорошим другом,

Который сам не терпит суеты.

За нами шум и пыльные хвосты –

Всё улеглось! Одно осталось ясно –

Что мир устроен грозно и прекрасно,

Что легче там, где поле и цветы.

Учитель

Что для вас связано со словом «цветок»? Запишите в тетрадь слово «цветок», а под ним – те слова, которые возникают у вас в памяти в связи со словом «цветок».

(Лето, радость, природа, пышность, аромат, красота, сад, раздолье, клумбы, счастье, любовь, улыбка, тепло, солнце, бабочка, весна, волшебный, запах, нежность, ласка, гордость, прелесть, дружба, радуга, чудесный и т. д.)

А теперь попробуйте подобрать и записать слова, созвучные слову «цветок», рифмующиеся с ним.

 (Лепесток, садок, кулачок, денёк, добрячок, колобок, звонок, росток, кружок, василёк, узелок, поток, пирожок, комок, снежок и т. д.)

Проверим, что у нас получилось. Прочитайте записанные слова. Можно добавить к своим те слова, которые вам понравились у других.

Слайд № 5

Демонстрируется макет цветка

Учитель

Цветок… Что может быть проще? Стебелёчек, лепесточек, тычинка, пестик, листок, соцветие…

Но в каждом – загадка. Так просто и так нелегко познать цветок. Чтобы понять его, попробуем на минутку сами превратиться в цветы.

Слайд № 6

Изображение цветка

Игра-этюд «Из семени в цветок» (1 чтец и 3 учащихся в роли цветка)

Чтец

В земле лежит маленькое сморщенное семечко.

(Сжаться в комочек на полу, спрятать голову в колени и закрыть её руками)

С тёплым весенним солнышком семечко начинает медленно расти.

(Медленно приподнять голову, чуть приподняться)

У него раскрываются листочки.

(Руки вытянуть в стороны и кверху)

Растёт стебелёчек.

(Встать на ноги)

цветоносы с бутонами.

(Руки вытянуты вверх, пальцы сжаты)

Наступает радостный момент, и бутоны лопаются.

(Резко разжать пальцы)

Росток превращается в красивый сильный цветок. Наступает лето, цветок хорошеет, любуется собой. (Осмотреть себя)

Улыбается цветам-соседям.

(Улыбнуться соседям)

Кланяется им, слегка дотрагивается до них своими лепестками.

(Кончиками пальцев дотянуться до соседей)

Но вот подул ветер, наступает осень. Цветок качается в разные стороны, борется с непогодой.

(Раскачиваться из стороны в сторону руками, головой, телом)

Ветер срывает лепестки и листья.

(Опускаются руки)

Цветок сгибается, клонится к земле и ложится на неё.

(Опуститься на пол)

Ему грустно. Но вот пошёл зимний снежок. Цветок опять превратился в маленькое семечко.

(Свернуться на полу)

Снег укутал семечко, ему тепло и спокойно. Скоро опять наступит весна и оно оживёт!

Учитель

Давайте же пристальнее всмотримся в этих знакомых незнакомцев, вместе с мастерами слова приоткроем завесу над тайнами цветов и облечём их в слова.

Учитель во время выступления чтецов записать наиболее яркие, понравившиеся вам слова и словосочетания, характеризующие цветок.

Инсценировка по сказки-были А. Платонова «Неизвестный цветок»

Жил на свете маленький цветок. Никто не знал, что он есть на земле. Он рос один на пустыре, где лежали одни старые серые камни, и меж ними была сухая мёртвая глина. Нечем было цветку питаться в камне и глине. Он трудился день и ночь, чтобы жить и не умереть. Днём цветок сторожил ветер, чтобы собрать пылинки, а ночью росу. Однако трудно было цветку питаться из одних пылинок. Но он не хотел жить печально и старался изо всех сил расти.

В середине лета цветок распустил венчик сверху. Венчик был составлен из лепестков простого светлого цвета, ясного и сильного, как у звезды. И как звезда, он светился живым мерцающим огнём, и его видно было даже в тёмную ночь.

И вот однажды шла поутру девочка Даша мимо того пустыря. На краю пустыря Даша почувствовала благоухание. Она пошла в пустырь и увидела около камня тот маленький цветок. Даша никогда ещё не видела такого цветка – ни в поле, ни в лесу, ни в книге на картинке, ни в ботаническом саду.

Даша

Отчего ты такой?

Цветок

Не знаю.

Даша

А отчего ты на других непохожий?

Цветок

Оттого, что мне трудно.

Даша

А как тебя зовут?

Цветок

Меня никто не зовёт, я один живу.

Даша (осматриваясь)

Тут камень, тут глина! Как же ты один живёшь, как же ты из глины вырос и не умер, маленький такой?

Цветок

Не знаю.

Даша наклоняется и целует цветок.

1-й ведущий

На другой день в гости к маленькому цветку пришли все ребята из лагеря. Даша привела их. Дети долго стояли вокруг маленького цветка и любовались им, как героем.

2-й ведущий

Дети решили удобрить землю на пустыре. Тогда и маленький цветок, неизвестный по имени, отдохнёт, а из семян его вырастут и не погибнут прекрасные дети, самые лучшие, сияющие светом луны, которых нет нигде.

Слайды № 13-36

Фотографии цветов на фоне музыки.

Учитель

Хорошо, что нас ещё радуют голубые озёра незабудок, золотые луга одуванчиков, белые россыпи ромашек. И прекрасно, что остаются цветы в произведениях поэтов и писателей, на полотнах художников, в мелодиях музыкантов, в плавных линиях скульптуры. И среди алых, белых, голубых, лиловых, жёлтых цветов есть один, твой, самый любимый…

Расскажите о нём. Итак, тема домашнего сочинения: «Мой любимый цветок».

Весь материал - смотрите документ.

6

Урок – подготовка

к сочинению «Мой любимый цветок»

(с элементами описания и рассуждения)

Интегрированный урок в 5 классе с применением

компьютерной презентации

учитель русского языка и

литературы Хатипова Ф.Г.

Цели: подготовить учащихся к сочинению-рассуждению;

повторить разбор слова по составу, типы речи;

развивать монологическую речь учащихся, навык выразительного чтения;

воспитывать чувство прекрасного на лучших образцах поэтического и

музыкального искусства.

Оборудование:

1. Выставка книг и журналов о цветах.

2. Стенд с фотографиями цветов, сделанными учениками.

3. У каждого ученика на парте картинки, фотографии с изображением цветка, подобранные самими учащимися, памятки о работе в группе.

Ход урока

Слайд № 1

Тема урока

Слайд № 2

Эпиграф: Они прекраснее всего,

Что нам даёт природа на земле:

То – дар её бесценный,

Для всех искусств цветок –

Образчикнеизменный. Жак Делиль.

Учитель

Здравствуйте! Я рада приветствовать вас, дорогие ребята и уважаемые взрослые, в нашей мастерской. Мы входим в мир, как в двери мастерской. Мы можем сделать его лучше, красивее, потому что в каждом человеке заложена способность к творчеству. А часть радости творца обязательно передаётся его творению. Потом её почувствуют те, кто будет на это творение смотреть или – читать, слушать.

Выходит, что творчество – это передача по цепочке радости от того, что мир с тобой рядом прекрасен.

Наш сегодняшний урок – мастерская, где вы можете писать, сочинять, фантазировать, пробуя свои силы и совершенствуя свои возможности.

Уже пришла зима. На улице мороз, снег, однообразные серые, чёрные, белые краски. А мы попробуем перенестись в яркий, тёплый, волшебный мир, где царствует одно из самых чудесных творений на земле – цветок.

Видеосюжет «Вальс цветов»

Слайд № 4

Чтение стих. Н. Рубцова на фоне музыки

Светлеет грусть, когда цветут цветы,

Когда брожу я многоцветным лугом

Один или с хорошим другом,

Который сам не терпит суеты.

За нами шум и пыльные хвосты –

Всё улеглось! Одно осталось ясно –

Что мир устроен грозно и прекрасно,

Что легче там, где поле и цветы.

Учитель

• Что для вас связано со словом «цветок»? Запишите в тетрадь слово «цветок», а под ним – те слова, которые возникают у вас в памяти в связи со словом «цветок».

(Лето, радость, природа, пышность, аромат, красота, сад, раздолье, клумбы, счастье, любовь, улыбка, тепло, солнце, бабочка, весна, волшебный, запах, нежность, ласка, гордость, прелесть, дружба, радуга, чудесный и т. д.)

• А теперь попробуйте подобрать и записать слова, созвучные слову «цветок», рифмующиеся с ним.

(Лепесток, садок, кулачок, денёк, добрячок, колобок, звонок, росток, кружок, василёк, узелок, поток, пирожок, комок, снежок и т. д.)

• Проверим, что у нас получилось. Прочитайте записанные слова. Можно добавить к своим те слова, которые вам понравились у других.

Слайд № 5

Учитель

• Цветок… Что может быть проще? Стебелёчек, лепесточек, тычинка, пестик, листок, соцветие…

Но в каждом – загадка. Так просто и так нелегко познать цветок. Чтобы понять его, попробуем на минутку сами превратиться в цветы.

Слайд № 6

Изображение цветка

Игра-этюд «Из семени в цветок» (1 чтец и 3 учащихся в роли цветка)

Чтец

• В земле лежит маленькое сморщенное семечко.

(Сжаться в комочек на полу, спрятать голову в колени и закрыть её руками)

• С тёплым весенним солнышком семечко начинает медленно расти.

(Медленно приподнять голову, чуть приподняться)

• У него раскрываются листочки.

(Руки вытянуть в стороны и кверху)

- Растёт стебелёчек.

(Встать на ноги)

• цветоносы с бутонами.

(Руки вытянуты вверх, пальцы сжаты)

• Наступает радостный момент, и бутоны лопаются.

(Резко разжать пальцы)

• Росток превращается в красивый сильный цветок. Наступает лето, цветок хорошеет, любуется собой. (Осмотреть себя)

• Улыбается цветам-соседям.

(Улыбнуться соседям)

• Кланяется им, слегка дотрагивается до них своими лепестками.

(Кончиками пальцев дотянуться до соседей)

• Но вот подул ветер, наступает осень. Цветок качается в разные стороны, борется с непогодой.

(Раскачиваться из стороны в сторону руками, головой, телом)

• Ветер срывает лепестки и листья.

(Опускаются руки)

• Цветок сгибается, клонится к земле и ложится на неё.

(Опуститься на пол)

• Ему грустно. Но вот пошёл зимний снежок. Цветок опять превратился в маленькое семечко.

(Свернуться на полу)

• Снег укутал семечко, ему тепло и спокойно. Скоро опять наступит весна и оно оживёт!

Учитель

Давайте же пристальнее всмотримся в этих знакомых незнакомцев, вместе с мастерами слова приоткроем завесу над тайнами цветов и облечём их в слова.

Учитель о время выступления чтецов записать наиболее яркие, понравившиеся вам слова и словосочетания, характеризующие цветок.

Слайды № 7-11

На фон музыки и изображений цветов учащиеся читают стихотворения о цветах

Вы все, без сомнения, любите цветы. И у каждого есть среди огромного множества великолепных цветов свои любимцы, те, что дороже и милее других. Кто-то любит весёлое, жизнерадостное многоцветие анютиных глазок, другой восхищается царственным великолепием розы, третьему милее нежная, верная и немного грустная незабудка, а кто-то больше всего ценит гордость и благородство рыцаря-гладиолуса. Множество самых разнообразных цветов, и каждый по-своему прекрасен.

Вы принесли на урок фотографию или картинку с изображением любимого цветка. Положите её перед собой и попробуйте сами вдохновенно, учась у великих мастеров слова, подобрать наиболее точные и образные слова для описания цветов.

(Ребята работают в течение нескольких минут. Затем по очереди читают записанные слова, словосочетания, добавляют к своим записям то, что понравилось у других.)

Учитель

• За короткое время вы успели выполнить несколько нелёгких заданий и, наверное,

почувствовали и радость, и удовольствие. Попробуем выполнить ещё одно задание, призвав в помощники свою фантазию.

Послушаем ещё раз прекрасную музыку «Вальс цветов» П. И. Чайковского. Слушая эту удивительную музыку, попробуйте описать, что вы представляете, видите, чувствуете.

Слайд № 12

Выступления учащихся

• Слушая вальс цветов, я представляла луг, на котором много чудесных цветов. Музыка торжественная и в то же время нежная, лёгкая и красивая. Мелодия передаёт таинственность и красоту цветов. Я вижу жёлтые, красные, розовые, голубые лепестки.

• Я представляю фантастическую картину: цветы, подхваченные ветром, взлетают ввысь, в небо, начинают кружиться в чудесном, немного загадочном танце.

• Когда я слушаю «Вальс цветов», я представляю большую поляну, она вся в цветах. Идёт маленький дождик, тихим мелодичным звоном он ложится на землю. Цветы радуются дождику, с удовольствием впитывают влагу.

• Слушая музыку, я закрываю глаза и ясно представляю себе разнообразные цветы: фиалки, розы, незабудки, ромашки. Они потихоньку раскрывают свои лица-бутоны и кружатся в вихре вальса. Так и хочется самому закружиться с ними.

Учитель

• быть цветком. Тебя фотографируют, посвящают тебе стихи, песни, пишут картины, бережно заботятся, ты в центре любого праздника.

Хорошо… Если к тебе не тянутся жадные руки, чтобы сорвать, смять и выбросить или засунуть в тесную вазу, залить холодной водой и забыть на неделю на сквозняке или у жаркой батареи.

Цветок – это нежное и хрупкое чудо природы – требует от нас доброго, чуткого, бережного отношения.

Игра аромата и цвета,

Но ты на расчёты взгляни.

Что было бы с нашей планетой,

Когда бы исчезли они?

Жил на свете маленький цветок. Никто не знал, что он есть на земле. Он рос

один на пустыре, где лежали одни старые серые камни, и меж ними была

сухая мёртвая глина.

Нечем было цветку питаться в камне и глине. Он трудился день и ночь,

чтобы жить и не умереть. Днём цветок сторожил ветер, чтобы собрать

пылинки, а ночью росу. Однако трудно было цветку питаться из одних

пылинок. Но он не хотел жить печально и старался изо всех сил расти.

В середине лета цветок распустил венчик сверху. Венчик был составлен из

лепестков простого светлого цвета, ясного и сильного, как у звезды. И как

звезда, он светился живым мерцающим огнём, и его видно было даже в

тёмную ночь.

И вот однажды шла поутру девочка Даша мимо того пустыря. На краю

пустыря Даша почувствовала благоухание. Она пошла в пустырь и увидела

около камня тот маленький цветок. Даша никогда ещё не видела такого

цветка – ни в поле, ни в лесу, ни в книге на картинке, ни в ботаническом саду.

• Отчего ты такой?

• Не знаю.

• А отчего ты на других непохожий?

• Оттого, что мне трудно.

• А как тебя зовут?

• Меня никто не зовёт, я один живу.

Даша (осматриваясь)

• Тут камень, тут глина! Как же ты один живёшь, как же ты из глины вырос и не умер, маленький такой?

• Не знаю.

Даша наклоняется и целует цветок.

1-й ведущий

На другой день в гости к маленькому цветку пришли все ребята из лагеря.

Даша привела их. Дети долго стояли вокруг маленького цветка и любовались

им, как героем.

2-й ведущий

Дети решили удобрить землю на пустыре. Тогда и маленький цветок,

неизвестный по имени, отдохнёт, а из семян его вырастут и не погибнут

прекрасные дети, самые лучшие, сияющие светом луны, которых нет нигде.

Слайды № 13-36

Фотографии цветов на фоне музыки.

Учитель

Хорошо, что нас ещё радуют голубые озёра незабудок, золотые луга одуванчиков, белые россыпи ромашек. И прекрасно, что остаются цветы в произведениях поэтов и писателей, на полотнах художников, в мелодиях музыкантов, в плавных линиях скульптуры. И среди алых, белых, голубых, лиловых, жёлтых цветов есть один, твой, самый любимый…

Расскажите о нём. Итак, тема домашнего сочинения: «Мой любимый цветок».