Конспект урока по русскому языку для начальных классов "Предложение. Виды предложений по цели высказывания"

Цель:

формировать навык распознавания предложений по цели высказывания и использовать их с учетом речевой ситуации.

Задачи урока через планируемые результаты:

Личностные:

Создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Создание условий для развития уважительного отношения учеников друг к другу.

Предметные:

Распознавать виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске: побудительные, вопросительные и повествовательные.

Анализировать и характеризовать интонационные и смысловые особенности повествовательных, вопросительных и побудительных предложений.

Моделировать предложения в соответствии с коммуникативной задачей высказывания. Употреблять их в речевой практике.

Метапредметные:

Понимать и принимать учебную задачу урока, решать её под руководством учителя.

Распределять время при выполнении заданий.

Регулятивные:

Формировать умение формулировать тему урока, цели урока.

Коммуникативные:

Развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли.

Сохранять и развивать умение сотрудничать в паре. Отвечать на вопросы, слушать и слышать.

Формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Познавательные:

Формировать умение работать с разными видами предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске: побудительные, вопросительные и повествовательные.

Извлекать нужную информацию.

Этапы урока.

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Какие вы сегодня нарядные, красивые! У вас хорошее праздничное настроение.

2. Мотивация учебной деятельности.

Игра с воздушным шариком.

- Ребята, у меня в руках воздушный шарик.

Сейчас мы с вами поиграем. Я вам буду кидать шарик, а вы должны составить предложение о нём.

- Что такое предложение? (Предложение – это одно или несколько слов, связанных по смыслу и выражающих законченную мысль.)

- Вы сейчас называли какие предложения по цели высказывания? (Повествовательные)

- Какие предложения называются повествовательными? (Предложения, которые о чём-то сообщают, повествуют.)

- Какие ещё виды предложений вы знаете? (Вопросительные. Содержат вопрос.)

- Какой вид мы ещё не назвали? (Побудительные. Содержат просьбу, побуждают к действию)

- Мы предложения произносим с одинаковой интонацией? (С разной. Предложения по интонации бывают восклицательные и невосклицательные.)

Какова тема нашего урока? (Предложения. Виды предложения по цели высказывания.)

А какую цель поставим перед собой?

(Мы должны вспомнить и повторить виды предложений по цели высказывания и учиться применять их в новой ситуации) 

3. Актуализация знаний.

- Предлагаю вам поработать в парах.

Давайте повторим правила работы в паре.

1. Умей договариваться.

2. Умей слушать товарища.

3. Умей высказывать свою точку зрения.

- У вас на столах лежат карточки, пододвиньте их к себе.

Прочитайте задание.

Ангелина, объясни задание.

Приступаем к работе.

- Давайте проверим. Объясните орфограммы и постановку знаков препинания.

- Какие предложения по цели высказывания встретились? Назовите их.

Из скольких частей состоит текст? (Из трёх)

Назовите их. (Вступление, основная часть, заключительная)

О чём говорится в первой части?О чём говорится в основной части?

О чём говорится в третьей части?

Какова тема нашего текста? (Праздник 9 Мая).

Давайте его озаглавим. (День Победы, Праздник)

- Ребята, давайте словарные слова из текста, такие как, День Победы, ветеран запишем в словарик.

Весь материал - в документе.

Конспект урока русского языка в 4 классе

по программе «Школа России»

Учитель: Голубовская Ирина Михайловна

МОАУ Гимназия №1 г.Белогорск

Тема: Предложение. Виды предложений по цели высказывания.

• Цель: формировать навык распознавания предложений по цели высказывания и использовать их с учетом речевой ситуации.

• Задачи урока через планируемые результаты:

Личностные:

• Создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

• Создание условий для развития уважительного отношения учеников друг к другу.

Предметные:

• Распознавать виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске: побудительные, вопросительные и повествовательные.

• Анализировать и характеризовать интонационные и смысловые особенности повествовательных, вопросительных и побудительных предложений.

• Моделировать предложения в соответствии с коммуникативной задачей высказывания. Употреблять их в речевой практике.

Метапредметные:

• Понимать и принимать учебную задачу урока, решать её под руководством учителя.

• Распределять время при выполнении заданий.

Регулятивные:

• Формировать умение формулировать тему урока, цели урока.

Коммуникативные:

• Развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли.

• Сохранять и развивать умение сотрудничать в паре. Отвечать на вопросы, слушать и слышать.

• Формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Познавательные:

• Формировать умение работать с разными видами предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске: побудительные, вопросительные и повествовательные.

• Извлекать нужную информацию.

Тип урока: Урок общеметодологической направленности.