Конспект урока по русскому языку "Буквы Ы-И после Ц"

Цели:

1. Формирование знаний учащихся об условиях написания букв И-Ы после Ц, формирование умения осознанно воспринимать и применять правило

2. Развитие внимания, памяти, умения обосновывать выбор гласных И-Ы после Ц.

3. Воспитание интереса к изучению русского языка.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие. Слово учителя.

Здравствуйте, ребята, садитесь.

Каждый день-всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

2. Актуализация знаний.

Какую орфограмму мы изучали на прошлом уроке? (фронтальный опрос)

Слайд. (Карточки у каждого ученика)

Какую букву вставить? Объясните выбор, какая это орфограмма?

Изл... гать, предл... жить, р... стение, р... сток, нар…стить, выр…сли, з…мля, л…са, заг…р, уг…р, заг.. рать, уг…реть, к.. саться, к.. снуться, ш.. л, ж.. лтый, ш.. рох.

3. Оъявление темы цели урока.

Запись в тетрадях темы урока. Буквы Ы-И после Ц.

Сегодня на уроке мы поставили цели:

- Формирование знаний об условиях написания букв И-Ы после Ц.

- Развитие умения обосновывать выбор гласных И-Ы после Ц.

- Закрепление знаний, умений, навыков правописания букв И-Ы после Ц.

4. Объяснение нового материала. Слайд.

Выбор гласных зависит от места в слове и от формы слова

Буква Ы пишется 1. В окончаниях :

Пловцы, птицы, смуглолицый, молодцы.

2 В суффиксе –ЫН-:

Сестрицын, лисицын, куницын.

3. В корнях слов-исключений: цыган, цыплёнок, на цыпочках, цыкать, цыц, цып-цып.

Слайд.

Буква И пишется

1. В корнях существительных:

Цилиндр, цинга, цирк, цифра.

2. В словах на ция:

Кульминация, полиция, нация, организация.

Слайд.

Условия выбора написания И-Ы после Ц (схема) 

ЦИ или ЦЫ

Чтение теоретического материала в учебнике.

5. Закрепление материала.

Слайд.

Прочитайте эту весёлую чепуху

На ц.. почках приходит в ц.. рк

Ц.. ган и начинает танц…,

А на ц.. новке молодц…

Надели на ц…плёнка панц…рь. 

Весь материал - в документе.

Конспект урока русского языка в 5 классе

Тема: «Буквы Ы-И после Ц»

Цели:

1.Формирование знаний учащихся об условиях написания букв И-Ы после Ц,

формирование умения осознанно воспринимать и применять правило

2. Развитие внимания, памяти, умения обосновывать выбор гласных И-Ы после Ц.

3. Воспитание интереса к изучению русского языка.

Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.

Оборудование:

1.Интерактивная доска

2.Таблица « Буквы Ы-И после Ц»

3.Раздаточный материал

Ход урока:

1.Организационный момент. Приветствие. Слово учителя.

Здравствуйте, ребята, садитесь.

Каждый день-всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

2.Актуализация знаний.

Какую орфограмму мы изучали на прошлом уроке? (фронтальный опрос)

Слайд. (Карточки у каждого ученика)

Какую букву вставить? Объясните выбор, какая это орфограмма?

Изл ...гать, предл ...жить, р ...стение, р ...сток, нар…стить, выр…сли, з…мля, л…са, заг…р, уг…р, заг..рать, уг…реть, к..саться, к..снуться,ш..л, ж..лтый, ш..рох.

3.Оъявление темы цели урока.

Запись в тетрадях темы урока. Буквы Ы-И послеЦ.

Сегодня на уроке мы поставили цели:

-Формирование знаний об условиях написания букв И-Ы после Ц.

-Развитие умения обосновывать выбор гласных И-Ы после Ц.

-Закрепление знаний, умений, навыков правописания букв И-Ы после Ц.

4. Объяснение нового материала. Слайд.

Выбор гласных зависит от места в слове и от формы слова

Буква Ы пишется 1. В окончаниях :

Пловцы, птицы, смуглолицый, молодцы.

2 В суффиксе –ЫН-:

Сестрицын, лисицын, куницын.

3. В корнях слов-исключений: цыган, цыплёнок, на цыпочках, цыкать, цыц, цып-цып.

Слайд.

Буква И пишется

1. В корнях существительных:

Цилиндр, цинга, цирк, цифра.

2. В словах на ция:

Кульминация, полиция,нация, организация.

Слайд.

Условия выбора написания И-Ы после Ц (схема)

• ЦИ или ЦЫ

Чтение теоретического материала в учебнике.

5. Закрепление материала.

Слайд.

Прочитайте эту весёлую чепуху

На ц..почках приходит в ц..рк

Ц..ган и начинает танц…,

А на ц..новке молодц…

Надели на ц…плёнка панц…рь.

• Какие буквы вставить? Запишите в тетради.

Учащиеся объясняют, применяя правило, написание ы или и.

Проверим. Слайд с полным текстом.

В стихотворной форме запомним слова-исключения (слайд)

Цыган на цыпочках стоит

И цыц цыплёнку говорит.

Проверим ваш словарный запас.

Творческий диктант: заменить данное определение одним словом.

Запись в тетрадях и на доске с объяснением.

• Основной Закон государства-(Конституция)

• Инструмент для вычерчивания окружностей- (циркуль)

• В древнегреческой мифологии: мощный великан с одним глазом- (Циклоп)

• Собрание каких-либо предметов- (коллекция)

• Громко прикрикнуть на какого-нибудь- (цыкнуть)

• Знак, обозначающий число- (цифра)

• Общее название лимонов, апельсинов, мандаринов- (цитрусовые)

• Птенец курицы- (цыплёнок)

Народ индийского происхождения, ведущий кочевой образ жизни- (цыганы)

Выполнение упражнения №404.Переписать, вставляя пропущенные буквы.

Упражнение №408.

Работа с текстом. Прочитайте текст.

На крыльце дома на ц..новке уютно расположился ц..плёнок. Он слушал стрекотание ц..кад, похожее на звук ц..мбал, дышал ароматом ц..кламен, наблюдал за гусеницей на кусте жёлтой акац... .Затем куриц..н сын встал на ц..почки, посмотрел на ц..ферблат часов. Часы были круглые, как арена ц..рка, а ц..фры чёрные, как глаза у ц..ганки. Ц..почка решил, что пора завтракать. Демонстрируя свою грац..ю, он важно прошагал мимо сестриц.. и принялся клевать пшено.

Задание. Выписать слова с гласными И-Ы после Ц в 2 столбика.

Графически указать условия выбора.

Проверьте, слайд с правильными ответами.

Работа по развитию речи

Слайд.

Придумать предложения с данными словосочетаниями (устно).

1.Цирковая программа

2.Цитрусовые культуры

3. Ходить на цыпочках

4. Цыплячий пух.

Слайд.

Поиграем. Кто больше?( на время 3 минуты)

• Подберите слова на –ЦИЯ и запишите их.

Тест-тренажёр. Какую букву вставить. При неправильном выборе пропущенной буквы слово исчезает, при правильном появляется буква.

6.Рефлексия.

• -Итак, какую тему мы изучали?

• -Что узнали нового?

• -Что сегодня у вас вызвало затруднения?

Домашнее задание. Правило параграф 47, упражнение 407.