Получите свидетельство
Вход
Цели:
- углубить и закрепить знания учащихся о видах растений и животных, занесённых в Красную книгу;
- развивать навыки познавательной деятельности;
- воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
Ход урока
Организационный момент
Психологический момент
Сообщение темы урока
Слайд 1
Актуализация опорных знаний
- Для чего люди придумали Красную книгу?
- Почему она называется Красной?
- Как вы думаете, почему животные исчезли или находятся на грани исчезновения?
Усвоение новых знаний
Ребята, определите о каких животных пойдёт речь
Символ свободы и независимости … Орёл
Слайд 2
- На каком символе нашего государства изображён орёл?
2) Единственный вид крупных кошек, приспособившийся обитать в суровых условиях высокогорий… Снежный барс Слайд 3
А еще, ребята, Н. А. Назарбаев называет Казахстан центрально азиатским барсом. Он говорит: «Тигры у нас не водятся, а обитающий в наших горах снежный барс мало знаком миру. . . Барс имеет свои отличия. Это будет Казахстанский барс с присущим ему независимостью, умом, благородством, храбростью и хитростью. Он не будет ни на кого нападать первым. Но если под угрозой окажутся его свобода и жилище, его потомство, он будет защищать их любой ценой. . . »
3) Внешне очень напоминает осла, но имеет немало общих признаков с лошадью, из - за чего нередко называют полуослом … Кулан Слайд 4
4) Довольно крупная пустынная кошка, очень редкий зверь …Каракал Слайд 5
Посмотрите на фотографии этих животных. Не правда ли они прекрасны. Ими можно было бы только восхищаться если не одно печальное НО … Все они занесены в Красную книгу.
Знакомство с Красной книгой
- Идея Красной книги - спасти животных и растительный мир. Начиная с 1600 г, на нашей планете вымело около 150 видов животных. Инициатором Красной книги был учёный зоолог А. Слудский. В Красной книге Казахстана 16 рыб, 3 земноводных, 10 пресмыкающихся, 56 птиц, 40 млекопитающих
Слайд 6
Работа по учебнику с. 150 - 151
Сообщения учеников о животных, занесённых в Красную книгу Казахстана
- Давайте заслушаем сообщения ваших одноклассников о животных, занесённых в Красную книгу Казахстана
Физминутка
- Закройте глаза, представьте, что вы находитесь в лесу, вас окружают прекрасные растения, грациозные животные ( звуковая запись леса).
На свете много разных стран
Но есть одна страна;
С высоких гор до тёплых рек
Раскинулась она
На свете много разных стран
Но есть одна страна
Её мы Родиной зовём,
А родина одна!
- Какая главная мысль в этом стихотворении?
Работа в группах
- Что нужно предпринять, на ваш взгляд, чтобы животные не исчезали? (Обсуждение в группах, заслушивание )
Кроссворд «Береги»
- В нашей стране проводится большая работа по сохранению редких и исчезающих животных. Сейчас мы с вами разгадаем кроссворд и узнаем, что же мы должны делать с животными во всём мире.
1. Одна из наиболее известных хищных птиц семейства ястребиных. Гнездо устраивает на дереве либо на труднодоступном скалистом уступе. В кладке обычно два яйца, однако чаще всего выживает только один птенец. . . . Беркут Слайд 7
2. Парнокопытное млекопитающее из рода газелей. Окраска верха тела и боков песчаная. Низ тела, шея и внутренняя сторона ног белые. Белое «зеркало», то есть пятно сзади, небольшого размера. Хвост с черным концом. Джейран Слайд 8
3. Отличаются от других ящериц полностью окостеневшим черепом. Вытянутая голова сидит на длинной шее, переходящей в удлиненное мощное тело. Хорошо развитые мускулистые пятипалые конечности снабжены изогнутыми когтями. Хвост сильный и довольно длинный. Варан Слайд 9
4. Хищное млекопитающее семейства кошачьих, самое быстрое наземное животное. Гепард Слайд 10
5. У этой птицы тонкие длинные ноги, гибкая шея и оперенье, окраска которого варьирует от белого до красного цвета. Их особым отличительным признаком является массивный выгнутый вниз клюв, с помощью которого они фильтруют пищу из воды или ила. Фламинго Слайд 11
6 Шерсть этого животного окрашена в каштановый или тёмно - коричневый цвет с желтоватым округлым горловым пятном, Они умеют хорошо лазать и прыгать, при этом преодолевая расстояние до 4 метров. При лазании они в состоянии разворачивать свои ступни на 180°. Убежища создают на своей территории, преимущественно дуплах, или же используют покинутые беличьи сооружения, а также гнёзда хищных птиц. В эти убежища они удаляются для отдыха в дневное время, а в сумерках и ночью уходят на поиски добычи… Куница Слайд 12
Итог. Рефлексия
- Какие новые знания вы получили?
- Как нужно вести себя в природе, чтобы не причинять животным вреда? Может недаром в старину говорили: «Змею, заползшую в дом, напои молоком и выпроводи»
- Какие группы отличились?
- Кого бы вы из одноклассников хотели бы отметить?
Конспект урока по познанию мира "Охрана животного мира" (19.7 КB)
0
455
51
Нравится
0
