Конспект урока по обучению грамоте "Звук "ц", буквы Ц,ц. Цыплёнок и гусеница"

Предмет. Грамота

Урок № 1

Класс 1 «Б»

Дата _____

Тема:

Звук !ц!, буквы Цц. Цыплёнок и гусеница.

Цель:

Знать характеристику звука; уметь читать слоги, слова, предложения с буквой Ц, составлять характеристику звука, писать буквы Цц, составлять звуковые схемы; развивать монологическую речь, память, внимание; воспитывать любознательность, трудолюбие, интерес к чтению, взаимопомощь.

Ожидаемый результат

Знают характеристику звука; умеют читать слоги, слова, предложения с буквой Ц, составлять характеристику звука, писать буквы Цц, составлять звуковые схемы; развивают монологическую речь, память, внимание; воспитывают любознательность, трудолюбие, интерес к чтению, взаимопомощь.

Ресурсы:

Букварь, пропись, цветные карандаши, звуковые схемы, предметные картинки, видео-разминка., стикер оценки, образец письма буквы, лента букв, карточки с заданием.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

1.Орг.мом

Создать коллабаративную среду.

«Солнышко».

2.Актуализация знаний.

1.Работа по звуковым схемам. Контроль. Ф.О.

2.Построение схемы предложения. Контроль. Ф.О.

3.Чтение текста. Контроль. Ф.О.

1.Индивидуально . Строит звуковую схему. Комментирует. Итог. Халат, стихи, схема, холод.

2.Индивидуально. Строит схему. Антилопа пришла к водопою. Комментирует. Итог.

3. Коллективно. С.84-85 читают цепочкой, следят. Итог.

Элина, Аня, Артём, Марина

Алина.

3.Сообщение Т и Ц.

Будем знакомиться с буквой ц и её звуками. Должны знать … , уметь …. , развивать…..

Слушают, запоминают и повторяют друг другу. Формулируют цели урока.

Нацелить на определение цели.

4.Работа по теме.

1.Знакомство с буквой Ц и её звуком. Составление характеристики. Помощь. Контроль. Ф.О.

2.Чтение слов, предложений. Текста. Контроль. Ф.О.

*Что любил цыплёнок Цып?

* Кто тоже любил цветы?

*Кто предложил дружбу?

*Согласилась ли гусеница?

*Как вы думаете, хорошие они будут друзья?

*А есть ли у вас друг? Расскажите о своём друге?

Видео- разминка для глаз.

1.Коллективно. Читают слоги. Выделяют звук и составляют характеристику звука: согласный, звонкий, твёрдый. Повторяют характеристику друг другу. Итог.

2. Коллективно. С.86 читают, следят по тексту. Отвечают на вопросы. Рассказывают о своём друге.

Итог.

Контролировать, чтобы все следили по тексту, чтобы ответы на вопросы были полными.

5.Закрепление.

1.Работа по звуковым схемам. Выдать карточки и проконтролировать разбор.

2.Упражнение в письме. Прокомментировать, обсудить.

*На какую букву похожа Ц?

*Из скольких элементов пишется буква Ц?

*Выполнить показ последовательности написания буквы.

Контроль за письмом.

1.В паре. Разбирают слова и строят звуковые схемы , Взаимообучение. Комментируют. Итог.

2.Коллективно.+Индивид.

Участвуют в анализе написания буквы. Пишут в прописи.

Итог.

Поработать со слабоуспевающим учеником по отработке звуковых схем

6.Рефлексия

- Я знаю, что буква Ц - ……..

- Я умею - ………………..

Продолжают рефлексировать

7.Оценивание

Похвалить за знания. Оценить.

Построй звуковые схемы слов.

Цифра - ………………

Цыплёнок - ……………….

Цукаты -……………..

Цыган -………………

Построй схему предложения.

Цапля ест рыб и лягушек.

…………………………………………..

Построй звуковые схемы слов.

Цифра - ………………

Цыплёнок - ……………….

Цукаты -……………..

Цыган -………………

Построй схему предложения.

Цапля ест рыб и лягушек.

………………………………………...