Цели урока:
формирование устойчивого навыка решения неравенств второй степени с одной переменной, с опорой на сведения о графике квадратичной функции.
Задачи урока:
Образовательные:
создание условий для формирования устойчивого навыка решения неравенств второй степени с одной переменной.
Развивающие:
создание условий для дальнейшего развития навыка реализации теоретических знаний в практической деятельности.
Воспитательные:
Создание условий для формирования навыка общения, умения работать в коллективе.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Приветствие учеников, проверка готовности к уроку. Постановка целей урока. (Слайд 1, 2)
Учащиеся проверяют свою готовность, настраиваются на урок.
2. Проверка домашнего задания.
Учитель за компьютером показывает решение домашнего задания с помощью слайдов презентации. (Слайды 4 – 7)
Взаимопроверка.
3. Сообщения учащихся.
Учитель следит за поведением учеников, при необходимости поясняет и дополняет сообщение отвечающего.
Слайд 8 – 12
Один ученик представляет своё сообщение, сопровождая его компьютерной презентацией. Класс слушает и при необходимости добавляет свои примеры.
4. Устная работа.
Повторение алгоритма решения неравенств второй степени
Слайд 13-16
Учащиеся вспоминают алгоритм решения неравенств второй степени, отвечают на вопросы по чертежам.
5. Решение задач из учебника.
Учитель следит за решением и комментирует решение.
Слайд 17
Учащиеся решают №315 (а,д).
№ 317 (а) У доски решают учащиеся. Класс следит за ответами товарищей, соглашаются или высказывают иное мнение, возможно, оказывают помощь.
6. Повторение и обобщение.
Повторение графического способа решения неравенств второй степени.
С компьютером работают все ученики с ЭОР. Учащиеся работают в тетрадях.
7. Обучающий самоконтроль усвоения темы.
Тестирование. (программа – тренажер) установлена на ПК учащихся.
Учащиеся выполняют тест на персональных компьютерах Программа сразу указывает верный или неверный ответ дан учеником. Для дальнейшей работы с данным тренажером, его можно дать ученикам (в этом случае лучше сохранить его в режиме показа и поставить защиту).
Весь материал - в документе.