Получите свидетельство
Вход
Задачи:
- формирование понятия площади плоских прямоугольников, изучение формул площадей квадрата и прямоугольника, ознакомление с единицами измерения площадей; применение полученных знаний при решении задач;
- развитие мыслительной деятельности, пространственного воображения, умений самоанализа и взаимоконтроля;
- воспитание любознательности, активности, доказательной математической речи.
Ход урока.
І. Организационный момент.
Слайд 1
Добрый день, дорогие друзья! Присаживайтесь за свои рабочие места. Надеюсь, у вас хорошее настроение. Давайте все вместе отправимся в путешествие по стране математических знаний. Сегодня вашим экскурсоводом буду я, Русанова Галина Николаевна. Уверенна, что вы готовы справиться со всеми заданиями, которые вам помогут стать настоящими исследователями.
Ведь пятиклассники умные и дружные,
Внимательные и старательные.
Мы все отлично учимся,
И все у нас получится!
Готовы?!
ІІ. Актуализация опорных знаний.
Отправляясь в путешествие, часто идут новыми маршрутами, неизвестными тропинками. У вас на партах лежат маршрутные листы, благодаря которым вы сможете определить основные этапы урока, понять какие задания встретятся нам на пути и сколько баллов можно получить за их правильное решение. Подпишите сейчас эти маршрутные листы и давайте отправимся к жителям « Страны почемучек». Они очень любят задавать вопросы! Будьте активными и получайте магические квадратики, которые помогут вам увеличить оценку на один балл!
Ой, на пути возник математический лабиринт. Представляете, геометрические фигуры поменялись с числами местами, чтобы мы их тайну разгадали!
Слайд 2
Небольшая подсказка: одинаковые фигуры соответствуют равным числам. Догадались, с какой строчки начинать, начинаем все считать!
Как только угадаете, какие числа спрятались за фигурами, сразу запишите это на листах!
(Выполните проверку, слайд 3)
За каждое правильно найденное число поставьте 1 балл, ладошкой покажите. У кого получилось пять! Молодцы!
Ребята, а как называются фигуры, расположенные в самой нижней строке? (Прямоугольник и квадрат.) именно с ними связана тема нашего урока. Слайд 4
ІІІ. Изучение нового материала.
Сообщение темы (учащиеся записывают в тетрадь)
Постановка задач.
Слайд 5
А вот и страна «Почемучек» Давайте дружно ответим на их вопросы!
Фронтальный опрос:
- какая фигура называется прямоугольником?
- какие измерения имеет прямоугольник?
- как найти периметр прямоугольника, если его стороны 5 и 6 см ?
- какая фигура называется квадратом?
- как найти периметр квадрата, если все стороны его равны 8см?
Слайды 6, 7
Молодцы! Вы ответили на все поставленные вопросы!
А теперь, давайте поговорим о площади этих фигур. С этим понятием вы уже знакомились в начальной школе. Что же такое площадь фигуры?
Немного трудно сформулировать?! А, знаете, древние египтяне говорили, что площадь – это величина, характеризующая размер геометрической фигуры. И для ее вычисления предложили использовать квадрат со стороной 1см.
Историческая справка
Слайд 8
Измерить площадь фигуры – это значит, сравнить ее с квадратным сантиметром.
ІV. Восприятие и осознание нового материала.
Давайте выясним, сколько квадратных сантиметров содержит данная фигура
Слайд 9, 10,11
Нетрудно сделать вывод, что
S = a*b, где a – длина прямоугольника, b - ширина
Запишите эту формулу в тетрадь.
Продолжим наше путешествие, перед нами развилка. Если по одной пойдем то в сказку попадем, а если по другой, то спортсмены нам зададут свой сложный вопрос.
(Ребятам предлагается дифференцированное задание: решить задачу 1 или задачу 2, которые оцениваются соответственно в 1 или 2 балла.)
Слайд 12
Слайд 13
Ребята, давайте проведем исследование, а как найти площадь квадрата, по какой формуле?
Весь материал - в документе.
Слайд 2 
Слайд 13
= 100дм
Конспект урока по математике "Площадь прямоугольника и квадрата" (10.03 MB)
2
827
103
Нравится
0
