Конспект урока по математике "Нумерация чисел от 1 - 10. Закрепление"

Цели урока:

1. Закреплять знания изученных случаев состава числа.

2. Закреплять знания нумерации чисел от 1 до 10.

3. Закрепить умение сравнивать числа и выражение.

4. Воспитывать внимание, интерес к уроку.

5. Воспитывать умение самостоятельно работать.

Оборудование: картинки паровозика с вагончиками, рисунки зверей, геометрические фигуры, снежинки с заданием на состав чисел.

  Ход урока.

Организационный момент.

"Прозвенел уже звонок

 Начинается урок.

 Куда мы с вами попадём

 Узнаете вы скоро.

 В стране далёкой мы найдём

 Помощников весёлых".

Сообщение темы урока.

 - Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране Математика на сказочном поезде. Путешествуя по этой стране, мы повторим всё, что уже знаем.

Устный счёт.

 - Но чтобы наш поезд тронулся, мы должны прицепить вагончики по порядку. Ответ, решённого задания, будет номером вагончика, но прицепить его мы сможем, если правильно выполним задание, ну а в каждом вагончике открывается окошко, а в окошко смотрит пассажир, и выглянет он только в конце нашего путешествия, когда все задания будут решены.

 1) Итак, ребята, первое задание - счёт прямой и обратный.

• 1 ряд – прямой счёт

• 2 ряд – обратный счёт

 - Все вместе считаем от 1 до 10 и обратно.

 Работа с веером цифр.

 - Какое число идёт при счёте за числом 3?6?9?

 - Какое число идёт перед числом 2?5?8?

 - Покажите "соседей" чисел 4, 7, 9

 - А вот и первый вагончик

2). Повторение состава чисел 6 и 10.

 - Давайте вспомним, какое сейчас время года? Докажите.

 - А сейчас послушайте загадку:

«Что за звёздочки сквозные

На пальто и на платке,

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь - вода в руке. » (Снежинки)

 - Вот снежинки закружились и прилетели к нам.

 И снежинки приготовили нам задание.

 - Молодцы! Хорошо справились с заданием и можем прицепить к нашему паровозу ещё один вагончик.

 Физкультминутка.

Встали пчёлки в хоровод (ходят вокруг себя).

В барабан ударил кот (хлопки).

Стали мыши танцевать (пританцовывают),

Траля - ля, траля - ля,

Так, что начала дрожать

Вся земля, вся земля (рывки руками).

3). Решение задач.

 - Снежинки покружились, попрощались с нами и улетели, а нам оставили задачи.

 - "У маленькой Светы

 Четыре конфеты.

 Ещё три дала Алла.

 Сколько всего стало"?

 - "Три ромашки - желтоглазки,

 Два весёлых василька

 Подарили маме дети.

 Сколько же цветов в букете"?

 - "На кустике перед забором

 Шесть ярко - красных помидоров.

 Потом четыре оторвалось,

 А сколько на кусте осталось"?

 - Все задачи решили, и ещё один вагончик прицепили к нашему паровозу.

Весь материал – смотрите документ.

Учитель начальных классов

Степной средней школы

Тимирязевского района

Северо-Казахстанской области

Исенкенова Инна Викторовна

Первая квалификационная категория

«Нумерация чисел от 1- 10.

Закрепление».

(открытый урок по математике в 1 классе)

Тема: "Числа 1 - 10 . Закрепление".

Цели урока:

• 1. Закреплять знания изученных случаев состава числа.

• 2. Закреплять знания нумерации чисел от 1 до 10.

• 3. Закрепить умение сравнивать числа и выражение.

• 4. Воспитывать внимание, интерес к уроку.

• 5. Воспитывать умение самостоятельно работать.

Оборудование: картинки паровозика с вагончиками, рисунки зверей, геометрические фигуры, снежинки с заданием на состав чисел.

Ход урока.

Организационный момент.

"Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

Куда мы с вами попадём

Узнаете вы скоро.

В стране далёкой мы найдём

Помощников весёлых".

Сообщение темы урока.

- Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране Математика на сказочном поезде. Путешествуя по этой стране, мы повторим всё, что уже знаем.

Устный счёт.

- Но чтобы наш поезд тронулся, мы должны прицепить вагончики по порядку. Ответ, решённого задания, будет номером вагончика, но прицепить его мы сможем, если правильно выполним задание, ну а в каждом вагончике открывается окошко, а в окошко смотрит пассажир, и выглянет он только в конце нашего путешествия, когда все задания будут решены.

1) Итак, ребята, первое задание- счёт прямой и обратный.

• 1 ряд – прямой счёт

• 2 ряд – обратный счёт

- Все вместе считаем от 1 до 10 и обратно.

Работа с веером цифр.

-Какое число идёт при счёте за числом 3?6?9?

-Какое число идёт перед числом 2?5?8?

-Покажите "соседей" чисел 4,7,9

-А вот и первый вагончик

2) .Повторение состава чисел 6 и 10.

- Давайте вспомним, какое сейчас время года? Докажите.

- А сейчас послушайте загадку:

«Что за звёздочки сквозные

На пальто и на платке,

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь- вода в руке.» (Снежинки)

- Вот снежинки закружились и прилетели к нам.

И снежинки приготовили нам задание.

- Молодцы! Хорошо справились с заданием и можем прицепить к нашему паровозу ещё один вагончик.

Физкультминутка.

Встали пчёлки в хоровод (ходят вокруг себя).

В барабан ударил кот (хлопки).

Стали мыши танцевать (пританцовывают),

Траля- ля, траля- ля,

Так, что начала дрожать

Вся земля, вся земля (рывки руками).

3). Решение задач.

- Снежинки покружились, попрощались с нами и улетели, а нам оставили задачи.

-"У маленькой Светы

Четыре конфеты.

Ещё три дала Алла.

Сколько всего стало"?

-"Три ромашки - желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете"?

-"На кустике перед забором

Шесть ярко - красных помидоров.

Потом четыре оторвалось,

А сколько на кусте осталось"?

- Все задачи решили, и ещё один вагончик прицепили к нашему паровозу.

4). Сравнение чисел.

А сейчас мы с вами узнаем, какой ряд быстрее справится с заданием. На доске написаны задания на сравнения чисел.

1ряд 2ряд

6*7 9*8

5*5 3*3

1*4 10*8

10*5 6*2

3*9 7*1

5).- А следующее наше задание ведёт нас в лес.

- Давайте отгадаем загадки о лесных жителях.

***

"В птичник повадится -

Жди беды.

Рыжим хвостом

Заметает следы".

***

"Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая - для лета.

Для зимы - другого цвета".

***

"На овчарку он похож.

Что ни зуб - то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть".

***

"Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы"?

- В какую группу можно объединить этих животных?

- И каждое животное приготовило нам задание. Давайте посмотрим, что же это за задания?

• лиса (1+3*9)

• волк (7*7+1)

• заяц (9-1*8)

• белка (5-3*10-5)

-Как называются выражения со знаками " больше" или " меньше"? со знаком " равно"?

-И с этим заданием справились, и ещё один вагончик прицеплен.

6). Повторение геометрического материала.

-Все звери разбежались, но оставили на земле свои следы.

- Что за фигуры изобразили звери?

Сей час нас ждёт последнее задание, и его мы выполним в тетради, но сначала мы проведём разминку для рук.

Физкультминутка.

-Как живёшь? Вот так! (показывают большой палец)

-Как идёшь? Вот так!(показывают двумя пальцами по ладони)

-А бежишь? Вот так! (согнуть руки в локтях и сделать движения при беге)

-Ночью спишь?Вот так!(руку под щёку)

-А даёшь? Вот так!

-А берёшь! Вот так!

-Как молчишь? Вот так! (прикрывают ладонью)

-А грозишь? Вот так!

7). Работа в тетради на печатной основе.

Самостоятельная работа (тетрадь с.25 №3, учебник математики с.89 №3)

- Со всеми заданиями справились. А теперь хотите узнать, что же за пассажиры находятся в наших вагонах? Ну конечно – это буквы. Давайте прочитаем, что же получилось? МОЛОДЦЫ!

-И наш поезд отправляется в путь!(звучит «Песенка Паровозика»)

Итог урока.

- Что же мы сегодня повторили на уроке?

- Со всеми заданиями справились потому, что были внимательны и дружны.

Степная сш 2012г.