Конспект урока по математике на тему "Закрепление. Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000"

Цели урока:

1. Закрепить алгоритмы письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел.

2. Развитие логического мышления, памяти, внимания.

3. Воспитывать ответственность при групповой работе.

Ожидаемый результат:

Умение выполнять приёмы сложения и вычитания чисел; умение сравнивать и анализировать особенности сложения и вычитания трёхзначных чисел. Решает задачи в два действия и делает выводы.

Методы: словесный, практический, частично-поисковый.

Форма: индивидуальная, работа в группе, работа в паре.

Наглядности: учебник.

Ход урока:

I. Организационный момент.

1. Эмоциональный настрой на урок.

2. Деление на группы.

II. Актуализация опорных знаний.

а) В вагоне 9 купе по 4 места в каждом. Сколько всего мест в вагоне?

На полке 45 книг, а альбомов на 7 меньше. Сколько альбомов на полке?

б) «Горячий стул»

III. Работа по теме урока.

Работа с учебником.

№1 (устно)

Работа в группе.

Задание №2. Установи порядок действий. Найди значения выражений. Выполни действия письменно.

1 группа (608 – 134) + (237 – 194) 805 – (243 + 358)+198

2 группа 516 – (457 – 253) + 434 (487 - 334) + (756 - 481)

№ 3. Реши уравнения.

1 группа. х + 397 = 1000 – 603 х +605 = 1000 – 385

2 группа. 1000 – х = 402 + 596 218 + х = 100 + 248

Задание №4 (а, б)Задача.

Работа в тетради.

№5. Начерти в тетради прямоугольник и найди его периметр и площадь. Назови его.

Работа в паре.

Работа по раздаточным карточкам.

Логические задания.

IY. Подведение итога.

Y. Обратная связь.

YI. Дом задание: с112 №6, 7.

YII. Оценки с комментированием/

Полную информацию смотрите в файле. 

Кудерина Зубаржат Султангазиновна

- учитель начальных классов

категория: I

КГУ «Средняя школа №1 с ДМЦ»

г. Текели

Алматинская область

3 класс

Урок по математике на тему: Закрепление.

Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

Цели урока: 1.Закрепить алгоритмы письменного сложения и вычитания

трёхзначных чисел.

2. Развитие логического мышления, памяти, внимания.

3. Воспитывать ответственность при групповой работе.

Ожидаемый результат:

Умение выполнять приёмы сложения и вычитания чисел; умение сравнивать и анализировать особенности сложения и вычитания трёхзначных чисел. Решает задачи в два действия и делает выводы.

Методы: словесный, практический, частично-поисковый.

Форма: индивидуальная, работа в группе, работа в паре.

Наглядности: учебник.

Ход урока:

I.Организационный момент.

1.Эмоциональный настрой на урок.

2. Деление на группы.

II. Актуализация опорных знаний.

а) В вагоне 9 купе по 4 места в каждом. Сколько всего мест в вагоне?

На полке 45 книг, а альбомов на 7 меньше. Сколько альбомов на полке?

б) «Горячий стул»

III. Работа по теме урока.

Работа с учебником.

№1 (устно)

Работа в группе.

Задание №2. Установи порядок действий. Найди значения выражений. Выполни действия письменно.

1 группа (608 – 134) + (237 – 194) 805 – (243 + 358)+198

2 группа 516 – (457 – 253) + 434 (487 - 334) + (756 - 481)

№ 3. Реши уравнения.

1 группа. х + 397 = 1000 – 603 х +605 = 1000 – 385

2 группа. 1000 – х = 402 + 596 218 + х = 100 + 248

Задание №4 (а,б)Задача.

Работа в тетради.

№5. Начерти в тетради прямоугольник и найди его периметр и площадь. Назови его.

Работа в паре.

Работа по раздаточным карточкам.

Логические задания.

IY. Подведение итога.

Y. Обратная связь.

YI. Дом задание: с112 №6,7.

YII. Оценки с комментированием