Конспект урока по математике на тему "Устное деление двузначного числа на двузначное"

Цели урока: (2 слайд)

Дидактические:

- научить делить двузначное число на двузначное способом подбора;

- совершенствовать умение решать составные задачи;

- совершенствовать вычислительные навыки, логическое мышление, внимание;

- продолжить развитие навыков работы на компьютере.

Формирование УУД:

Регулятивные:

- формировать у учащихся умение определять цель занятия;

- формировать умение корректировать дальнейшую деятельность;

- побуждать учащихся к самооценке своей деятельности на уроке.

Личностные:

- воспитывать в учащихся внимательность, самостоятельность.

Коммуникативные:

- формировать умение работать в коллективе, проявлять толерантность;

- воспитывать культуру общения.

Планируемый результат: учащиеся научатся решать примеры на деление способом подбора

Методические рекомендации по подготовке и проведению урока: использование деятельностного подхода; групповой формы работы; использование таблицы умножения и деления; взаимосвязь умножения и деления при делении круглых десятков; умножение двузначного числа на однозначное в пределах ста.

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, экран.

Ход урока

1. Организационный этап.

Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь.

И работать не ленитесь.

- Пусть урок нам принесет радость общения.

- Расшифруйте слово, расположив ответы в таком порядке: (Слайд 3)

30 × 3 2 × 50 0 : 8 17 × 4 78 : 2

- Что такое успех? (хорошие результаты в работе)

- Что нужно для достижения успеха?

- Я желаю вам всем успеха.

 -Ребята, а с чего нам надо начать свою работу, чтобы урок был успешным? (с повторения)

2. Актуализация знаний.

1. «Найди лишнее число» (Слайд 4) 10, 20, 30, 40, 50, 6, 70.

(Лишнее число:6- однозначное число, остальные круглые десятки и двузначные числа) (Слайд 5)

- Найдите разность чисел в треугольниках, разделите полученный результат на число, записанное в квадрате, результат умножьте на число в круге, прибавьте число в четырёхугольнике, разделите на число в прямоугольнике.

- Покажите результат. (20)

- Какое последнее устное действие произвели?

- Кто догадался и знает тему сегодняшнего урока математики?

- Как вы думаете, какие знания нам для этого понадобятся? (табличное деление, взаимосвязь умножения и деления)

Тема урока. Устное деление двузначного числа на двузначное.

Запись числа и классной работы.

Работа над решением проблемы. Первичное усвоение новых знаний.

1. № 352 Деление суммы на число. (Слайд 11)

80 : 40 = 2 60 : 20 = 3 60 : 30 = 2 90 : 30 = 3

2. № 353 Устное деление круглых двузначных чисел. (Слайд 12)

40 : 20 = 2 80 : 20 = 4

3. № 354 Дети читают сами. 96 : 12 =

Алгоритм

- Пробуем число

- Проверяем умножением

- Найдём число, которое при умножении на делитель давало бы делимое

4. № 355 Какие однозначные числа не являются значением частного?

(1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9) (Слайд 13)

17 × 5 = 85 85 : 17 = 5

5. № 356 Устно.

6. № 356 Проверка в тетради. (Слайд 14)

64 :? = 16 64 : 16 = 4

Полную информацию смотрите в файле. 

Цели урока: (2 слайд)

Дидактические:

- научить делить двузначное число на двузначное способом подбора;

- совершенствовать умение решать составные задачи;

- совершенствовать вычислительные навыки, логическое мышление, внимание;

- продолжить развитие навыков работы на компьютере.

Формирование УУД:

Регулятивные:

- формировать у учащихся  умение определять цель занятия;
- формировать умение корректировать дальнейшую деятельность;
- побуждать учащихся к самооценке своей деятельности на уроке.

Личностные:

- воспитывать в учащихся внимательность, самостоятельность.

Коммуникативные:

- формировать умение работать в коллективе, проявлять толерантность;

- воспитывать культуру общения.

Планируемый результат: учащиеся научатся решать примеры на деление способом подбора

Методические рекомендации по подготовке и проведению урока: использование деятельностного подхода; групповой формы работы; использование таблицы умножения и деления; взаимосвязь умножения и деления при делении круглых десятков; умножение двузначного числа на однозначное в пределах ста.

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, экран.

Ход урока

1. Организационный этап.

Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь.

И работать не ленитесь.

-Пусть урок нам принесет радость общения.

- Расшифруйте слово, расположив ответы в таком порядке: (Слайд 3)

30 × 3 2 × 50 0 : 8 17 × 4 78 : 2

Таблица 1. Чтение слова

- Что такое успех? (хорошие результаты в работе)

- Что нужно для достижения успеха?

- Я желаю вам всем успеха.

-Ребята, а с чего  нам надо  начать свою работу, чтобы урок был успешным?  (с повторения)

2. Актуализация знаний.

1. «Найди лишнее число» (Слайд 4) 10,20, 30, 40, 50, 6, 70.

(Лишнее число:6- однозначное число, остальные круглые десятки и двузначные числа) (Слайд 5)

1. Повторим таблицу умножения. Какие числа делятся и на какое число, если посмотреть на такую схему? (слайд 6 и 7) (слайд 8 и 9)

   
   

   
   

   
   

   
   

5 : (15, 25, 35, 45) 2 : (12, 32, 42, 72)

3 и5 5 5 и 7 5 и 9 3 и 4 4 и 8 6и7 8 и 9

3.Ситуация затруднения. Устный счёт. (слайд 10)

Таблица 2. Нахождение выражений

- Найдите разность чисел в треугольниках, разделите полученный результат на число, записанное в квадрате, результат умножьте на число в круге, прибавьте число в четырёхугольнике, разделите на число в прямоугольнике.

- Покажите результат. (20)

- Какое последнее устное действие произвели?

- Кто догадался и знает тему сегодняшнего урока математики?

- Как вы думаете, какие знания нам для этого понадобятся? (табличное деление, взаимосвязь умножения и деления)

Тема урока. Устное деление двузначного числа на двузначное.

Запись числа и классной работы.

Работа над решением проблемы. Первичное усвоение новых знаний.

1. № 352 Деление суммы на число. (Слайд 11)

80 : 40 = 2 60 : 20 = 3 60 : 30 = 2 90 : 30 = 3

1. № 353 Устное деление круглых двузначных чисел. (Слайд 12)

40 : 20 = 2 80 : 20 = 4

1. № 354 Дети читают сами. 96 : 12 =

Алгоритм

- Пробуем число

- Проверяем умножением

- Найдём число, которое при умножении на делитель давало бы делимое

1. № 355 Какие однозначные числа не являются значением частного?

(1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9) (Слайд 13)

17 × 5 = 85 85 : 17 = 5

1. № 356 Устно.

2. № 356 Проверка в тетради. (Слайд 14)

64 : ? = 16 64 : 16 = 4

Физминутка. Пора нам немного отдохнуть. (Слайд 16)

- Давайте разучим физ.минутку про зоопарк и слона.

В зоопарке ходит слон
Уши, хобот, серый он
Головой своей кивает,
Будто в гости приглашает.

Первичная проверка понимания. Работа с учебником.

1. № 357 Устное деление. Запись в тетради. (Слайд 17)

91 : 13 = 7 76 : 19 = 4 69 : 23 = 3 78 : 39 = 2

Первичное закрепление. Работа с учебником.

1. № 358 Задача. (Слайд 18 и 19)

Карт.-72 ц

Свёк. – 18 ц

Во ? раз меньше свёклы, чем картофеля?

72 : 18 = 4 (раза) на кратное сравнение

Ответ: 4 раза меньше свёклы.

Первичный контроль и оценка.

1. № 359 Решение уравнений. (Ответы: 5, 6, 6)

2. Работа в рабочей тетради. № 202 на стр. 92 (слайд 20)

Задача.

1. 96 : 8 = 12 (т) в день

2. 12 + 4 = 16 (т) больше намеченного по плану

3. 96 : 16 = 6 (дн)

Ответ: за 6 дней отремонтируют все телевизоры.

9. Итог урока.

- Какую проблему решали на уроке?

- Научились выполнять деление двузначного числа на двузначное способом подбора.

- Хотите себя проверить?

Рефлексия. (слайд 21)

- Какую  цель поставили на уроке? - Достигли ли мы её?
- К какому выводу пришли?
- Над чем надо поработать?
- Пригодятся ли эти знания вам в жизни? Где? В какой области?
- Что вызвало у вас затруднение? - Что понравилось?  

Д/з: У. № 360 на стр. 119. Т. на стр. 92. Комментарий по домашней работе. (слайд 22)

Оценка. (слайд 23)

- Оцените свою работу на уроке. Покажите, на сколько сегодня вы:

1) были успешны на уроке и чувствовали себя комфортно;

2) разобрались с темой урока;

3) умеете применять свои знания.

Итог урока.

- Спасибо, дети, за урок.

Приложения.

Используемая литература.

1. Чекин А.Л. Математика. 4 класс: Методическое пособие для учителя.— М.: Академкнига/Учебник, 2011.

2. Математика: 3 класс: Учебник: В 2 ч. / А.Л. Чекин; под ред. Р.Г. Чуракова. – М. : Академкнига / Учебник, 2011. Ч. 1

3. Ресурсы сети интернет, компьютерная программа с презентацией, Microsoft Word, Microsoft Power Point.

Презентация урока математики 3 класса.